雙一流背景下高校黨政管理人員綜合素養(yǎng)提升探析

張東宇

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展和教育水平的提升，我國(guó)高校的教育和黨政管理水平得到了極大的提高。高校黨政管理在高校的建設(shè)和發(fā)展中有著極為重要的作用和意義。如今在國(guó)家與政府“雙一流”建設(shè)理念的倡導(dǎo)下，我國(guó)高校黨政管理也必須要做出積極的轉(zhuǎn)變，這也就為高校黨政管理人員的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力帶來了更高的要求和挑戰(zhàn)。面對(duì)這些挑戰(zhàn)高校黨政管理人員必須要從根本上提高對(duì)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升來做好黨政管理工作。本篇文章將主要在基于雙一流背景下高校黨政管理人員的綜合素質(zhì)有效提升策略進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析和討論。

關(guān)鍵詞：雙一流背景;高校;黨政管理;管理人員;綜合素質(zhì)提升

隨著我國(guó)教育領(lǐng)域以及教育事業(yè)的發(fā)展，我國(guó)高校的建設(shè)各項(xiàng)事業(yè)也發(fā)生了極大的改革和轉(zhuǎn)變，并取得了一定的優(yōu)秀成果。高校教育質(zhì)量與水平高的提升也為社會(huì)的和諧進(jìn)步以及經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)提供了極大的人才支持和技術(shù)支持。高校的黨政管理關(guān)系著高校的發(fā)展，有著極為重要的實(shí)際意義。而優(yōu)秀的高校需要一流的管理和一流的學(xué)科構(gòu)建才能夠?qū)崿F(xiàn)。因此，高校黨政管理人員的綜合素養(yǎng)以及專業(yè)能力必須要做到有效的提升。

一、雙一流建設(shè)下高校黨政管理人員所必須具備的綜合素養(yǎng)闡述

（一）高校黨政管理人員結(jié)構(gòu)上的標(biāo)準(zhǔn)

依據(jù)當(dāng)今高等院校的黨政管理人員現(xiàn)階段的結(jié)構(gòu)情況來看，管理層的年輕化已經(jīng)逐漸的成為當(dāng)前高校黨政管理人員的必然趨勢(shì)。年輕的黨政管理人員在思想和理念上也更具優(yōu)勢(shì)，其能夠?qū)崿F(xiàn)黨政管理理念與現(xiàn)代化時(shí)代特點(diǎn)的結(jié)合，對(duì)于管理理念的理解也更加的具備創(chuàng)新意識(shí)。這對(duì)于管理隊(duì)伍的知識(shí)化建設(shè)更加有利。同時(shí)管理隊(duì)伍的年輕化也具備更強(qiáng)的可塑性，其也更加容易對(duì)現(xiàn)代的管理思想進(jìn)行理解，對(duì)科學(xué)化的管理制度也更加容易接受[1]。思想上也更加的活躍。但年輕化的管理隊(duì)伍也具有一些不足，年輕的管理人員工作中更容易情緒化，遇到工作難題也無法實(shí)現(xiàn)合理的調(diào)整。這就需要高校對(duì)年輕的黨政管理人員進(jìn)行綜合素養(yǎng)上的再教育和實(shí)際的鍛煉。確保雙一流建設(shè)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

（二）高校黨政管理人員崗位職責(zé)上的標(biāo)準(zhǔn)

現(xiàn)階段的高校黨政管理崗位在結(jié)構(gòu)上基本仍然延續(xù)對(duì)傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用。包括黨務(wù)管理、黨政管理、教育管理、科研管理、認(rèn)識(shí)管理、學(xué)科管理、學(xué)生管理、資產(chǎn)管理以及后勤服務(wù)管理、產(chǎn)業(yè)管理等[2]。這些管理崗位的分類和實(shí)際內(nèi)容包含了大量的內(nèi)容，所涉及的領(lǐng)域也極為負(fù)責(zé)，如今隨著信息化技術(shù)的應(yīng)用也要求黨政管理人員具備極高的信息技術(shù)水平，按照雙一流建設(shè)的實(shí)際要求來講，黨政人員管理崗位職責(zé)上也必須要做出新的改變。

（三）高校黨政管理人員工作服務(wù)心態(tài)上的轉(zhuǎn)變

一直以來，高校黨政管理人員在心態(tài)上沒有具備服務(wù)的意識(shí)，其服務(wù)理念也比較淡薄，總是認(rèn)為行政權(quán)力大于學(xué)術(shù)，很多管理人員在崗位上常常表現(xiàn)的極為強(qiáng)勢(shì)。而事實(shí)上黨政管理人員的職責(zé)實(shí)質(zhì)是為學(xué)校和學(xué)生服務(wù)，其在工作中也要以服務(wù)的心態(tài)進(jìn)行管理工作，實(shí)現(xiàn)職責(zé)向雙一流建設(shè)發(fā)展的回歸轉(zhuǎn)變，并就其服務(wù)意識(shí)和服務(wù)方式上做出新的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新[3]。

二、雙一流建設(shè)北京下高校黨政管理人員綜合素養(yǎng)提升的策略建議

（一）高校應(yīng)積極的完善管理機(jī)制，更新管理理念

高校黨政管理質(zhì)量的提升需要建立在高校內(nèi)容管理的科學(xué)化、合理化以及高效的執(zhí)行力上。同時(shí)對(duì)于高校黨政管理制度上也要進(jìn)行積極的規(guī)范化、制度化、創(chuàng)新化發(fā)展，不斷的在實(shí)踐中進(jìn)行管理機(jī)制上的完善和優(yōu)化。并以此為基礎(chǔ)去進(jìn)行工作新目標(biāo)、新標(biāo)準(zhǔn)的制定，確保高校黨政管理工作的效率、質(zhì)量以及規(guī)范化的提升。同時(shí)也要不斷的進(jìn)行管理理念的創(chuàng)新。以切實(shí)的提高高校黨政管理工作能夠高效的開展。

（二）高校應(yīng)積極的優(yōu)化人員的配置，確保崗位能力得到最佳匹配

高校黨政管理工作崗位的設(shè)置首先需要貼合管理理念，并以此為前提進(jìn)行管理崗位的優(yōu)化與調(diào)整。管理崗位的優(yōu)化必須要進(jìn)行思想上的變革與思路上的創(chuàng)新。將傳統(tǒng)的管理理念以及崗位設(shè)置進(jìn)行完全的打破，從實(shí)際的工作中去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，并進(jìn)行大膽的改革[4]。同時(shí)高校也要積極的引入新鮮血液，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行崗位調(diào)整，確保每一個(gè)管理崗位的管理人員都能做到能崗匹配。

（三）高校應(yīng)積極的提高黨政管理人員的學(xué)習(xí)能力，提升綜合素養(yǎng)

作為黨政管理人員首先要不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)新理念、學(xué)習(xí)新思想才是對(duì)管理能力和綜合素養(yǎng)的提升。因此，高校黨政管理人員要積極的參加各項(xiàng)專業(yè)知識(shí)的課程學(xué)習(xí)，時(shí)刻都注意對(duì)專業(yè)能力的提高和訓(xùn)練。高校也應(yīng)積極的進(jìn)行黨政管理人員的培訓(xùn)，定期進(jìn)行專業(yè)知識(shí)和工作上的交流與研討，為實(shí)現(xiàn)雙一流高校建設(shè)而共同努力[5]。

結(jié)束語：

在國(guó)家所提倡的雙一流戰(zhàn)略北京下，高校黨政管理工作要想實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)足的進(jìn)步首先要進(jìn)行黨政管理人員綜合素養(yǎng)和專業(yè)水平的提高，這一過程需要制定長(zhǎng)期、系統(tǒng)的計(jì)劃和嚴(yán)格的執(zhí)行以及監(jiān)督。并且高等院校也必須要重點(diǎn)的關(guān)注黨政管理人員素質(zhì)的培養(yǎng)。不斷的進(jìn)行高校黨政改革和黨政管理人員結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，以實(shí)現(xiàn)黨政管理人員的成長(zhǎng)和能力上的提升。同時(shí)高校黨政管理人員也必須要以雙一流建設(shè)為重點(diǎn)的戰(zhàn)略目標(biāo)進(jìn)行努力的提升工作水平，以愛國(guó)主義精神為前提，做好崗位的本職工作，不斷的學(xué)習(xí)，積極的創(chuàng)新，以實(shí)際的行為去提升自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張雨萌.新常態(tài)下高校黨政管理隊(duì)伍的科學(xué)化建設(shè)研究[J].時(shí)代金融，2018（32）：285-286.

[2]楊正思齊.高校黨政管理服務(wù)意識(shí)的強(qiáng)化做法探索[J].智庫(kù)時(shí)代，2018（36）：68-69.

[3]王得祥，曹翀.“雙一流”背景下高校黨政管理人員綜合素養(yǎng)提升探析[J].江蘇科技信息，2017（34）：57-59.

[4]王燁.高校黨政管理人員激勵(lì)機(jī)制的分析[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（05）：458.

[5]金福堯.新形勢(shì)下高校廉潔文化建設(shè)研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2016（24）：79-80.