塑料書皮

關(guān)鍵詞：塑料書皮

摘 要：近日，教育部、生態(tài)環(huán)境部等四部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于在中小學(xué)落實(shí)習(xí)近平生態(tài)文明思想、增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境意識(shí)的通知》（以下簡(jiǎn)稱“《通知》”）。根據(jù)國家“限塑”要求，《通知》提出，努力實(shí)現(xiàn)“無塑開學(xué)季”，學(xué)校不得強(qiáng)制學(xué)生使用塑料書皮，尤其不能使用有問題的塑料書皮。

《齊魯晚報(bào)》

出臺(tái)書皮“禁塑令”并非小題大做

面對(duì)這樣的通知，有些網(wǎng)友可能覺得難以理解，中小學(xué)生新書包個(gè)書皮竟然還要教育部辦公廳等四個(gè)部門下發(fā)文件來進(jìn)行規(guī)定，這是不是有些小題大做了？事實(shí)上，在全國中小學(xué)中倡導(dǎo)“無塑開學(xué)季”，還真不是小題大做，而是具有多方面的現(xiàn)實(shí)意義。

新學(xué)期孩子發(fā)了新課本，不管是家長(zhǎng)還是老師，都喜歡給孩子的新課本包上一層書皮，這主要是為了防止一些孩子在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中不愛惜課本，把課本弄臟了、弄破了、弄缺頁了，最后影響使用，也影響學(xué)習(xí)。

但是在書皮的選擇上卻大有講究。以前的孩子包書皮，大多都是在家長(zhǎng)的幫助下，用廢舊報(bào)紙、掛歷、年畫等來包裝，而現(xiàn)在，市場(chǎng)上的各種塑料書皮花花綠綠、應(yīng)有盡有，多數(shù)家長(zhǎng)也就不愿意再自己動(dòng)手包書皮，而是讓孩子去買幾個(gè)就行了。這樣確實(shí)省事了，但是由此帶來的問題卻必須引起我們的重視。

一則，一些書皮看似好看，但是質(zhì)量上卻沒有保證，含有甲醛、苯等有毒有害物質(zhì)，孩子上課、做作業(yè)天天摩挲，很容易帶來健康損害以及其他方面的負(fù)面影響。二則，塑料書皮被丟棄以后，不容易降解，容易造成環(huán)境污染。所以說，在中小學(xué)推行書皮“禁塑令”還是很有必要的。

【微言微語】

@PEACH桃桃桃桃子：是啊，一開學(xué)就讓把每本書都包了透明書皮，不過包了也好，小孩子不容易把書封皮弄爛。

@慕鄉(xiāng)空谷：沒聽學(xué)?；蛘甙嗉?jí)老師說過要強(qiáng)制包書皮，大多是孩子自己的想法，去文具店看到喜歡的就買來包。不過這個(gè)建議出發(fā)點(diǎn)挺好，同時(shí)也要強(qiáng)調(diào)學(xué)生要愛護(hù)課本、愛護(hù)書籍。

@蜜柚西柚西紅柿 ：小時(shí)候一般用舊掛歷紙包書，每次新書發(fā)下來第一件事情就包書皮，算是開學(xué)前的一個(gè)儀式吧，但是現(xiàn)在的掛歷也很少了，有的紙也比較硬，并不太適合包書，現(xiàn)在會(huì)選牛皮紙。有時(shí)學(xué)校會(huì)強(qiáng)制包透明書皮，這時(shí)就會(huì)有些反感。

@永遠(yuǎn)的永奇怪的奇：塑料書皮挺好的，物美價(jià)廉方便使用，一年來最多兩次，比起其他行業(yè)塑料用的很少了，政府更應(yīng)該在產(chǎn)業(yè)上做指導(dǎo)，鼓勵(lì)推廣環(huán)保材質(zhì)書皮，或提高發(fā)行的教材書本質(zhì)量（不用包書皮）。

強(qiáng)制學(xué)生使用塑料書皮不如引導(dǎo)

學(xué)生愛護(hù)課本

課本是學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，教育學(xué)生要愛護(hù)好自己的課本，這也是教育的職責(zé)之一，但許多老師覺得，讓學(xué)生包好書皮，能夠起到一勞永逸的作用。老師一聲令下，學(xué)生和家長(zhǎng)是不敢不從的，許多學(xué)生也早就養(yǎng)成了包書皮的習(xí)慣，即便是老師未通知，也會(huì)事先將課本包好。但由于沒有統(tǒng)一的規(guī)定，學(xué)生的課本書皮是五花八門，其中也自然包括有問題的塑料書皮。

當(dāng)下發(fā)到學(xué)生手上的課本多有塑料膜的，即便是不包書皮，也是可以將課本保管好的。其實(shí)，課本保管得怎么樣，與學(xué)生的行為習(xí)慣有關(guān)，與書皮是沒有多少關(guān)系的。如果行為習(xí)慣不太好，即便是包好書皮，沒有多長(zhǎng)時(shí)間可能也會(huì)使課本損壞了;反之，行為習(xí)慣好的學(xué)生則會(huì)自始至終將課本保管好。因此，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣才是最重要的，寄望于塑料書皮反而是本末倒置的做法，也不利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

對(duì)于包書皮，學(xué)校的老師可以從保護(hù)環(huán)境的角度引導(dǎo)學(xué)生不要使用塑料書皮，需要做的是引導(dǎo)學(xué)生保管好自己的課本，可以通過講座、班會(huì)課等形式讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)課本的重要性，還可以通過月檢查、評(píng)比等方式激勵(lì)學(xué)生保管好自己的課本。

“不得強(qiáng)制使用塑料書皮”

是一堂環(huán)保課

如今，許多學(xué)校都要求學(xué)生使用成品書皮，不少還指定使用塑料透明書皮。雖然看起來整齊、美觀，卻帶來一系列新問題。

首先，使用塑料書皮，容易造成白色污染。每年塑料書皮使用量保守估算也要數(shù)以億計(jì)，塑料書皮的厚度比塑料袋要厚，降解所需的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)。其次，一些不合格的塑料書皮含有甲醛和苯，對(duì)于兒童的神經(jīng)系統(tǒng)和體格發(fā)育有影響。

對(duì)此，不少家長(zhǎng)呼吁取消“強(qiáng)制包書皮”。此次，教育部等四部門印發(fā)《通知》，要求學(xué)校不得強(qiáng)制學(xué)生使用塑料書皮，體現(xiàn)了對(duì)輿論呼聲的積極回應(yīng)。是否包書皮，選擇哪種書皮材料，本應(yīng)是學(xué)生的權(quán)利，學(xué)校不得強(qiáng)制要求，這本身也是一種理性回歸。

我們常說“環(huán)保教育要從娃娃抓起”“不得強(qiáng)制使用塑料書皮”就是一堂生動(dòng)的環(huán)保課。小學(xué)是孩子們形成人生觀、養(yǎng)成生活習(xí)慣的重要階段，各中小學(xué)校應(yīng)從不使用塑料書皮入手，向?qū)W生們廣泛宣傳塑料污染的危害，把保護(hù)生態(tài)、珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境融入日常學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，使中小學(xué)生牢固樹立生態(tài)文明理念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、低碳消費(fèi)意識(shí)，主動(dòng)參與到“限塑”行動(dòng)中來。

在不強(qiáng)制使用塑料書皮的基礎(chǔ)上，廣大教師還要加強(qiáng)引導(dǎo)，鼓勵(lì)使用舊掛歷、舊報(bào)紙等包書皮，做到廢物利用，同時(shí)，不要求每學(xué)期更換新書皮。

小小書皮，

竟要靠行政命令發(fā)文件來解決

包書皮是小事一樁，但是能看到學(xué)校和老師的霸道。老師強(qiáng)調(diào)包書皮，但是不許包看不到封面的書皮，那么只有塑料書皮包了才能看到封面。不包的學(xué)生，就會(huì)被屢次點(diǎn)名，家長(zhǎng)和學(xué)生誰敢不聽？最后只能靠行政命令發(fā)文件來解決。一個(gè)小小的書皮，還要我們的四個(gè)部委聯(lián)合發(fā)文，聽起來有點(diǎn)匪夷所思，可這恰恰折射出中國教育的現(xiàn)狀。

校園禁塑 環(huán)保之路

課本是學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，包書皮能夠防止課本過早破損，但使用有問題的塑料書皮卻留下健康隱患，得不償失。時(shí)下課本多有塑料膜，即便不包書皮，也是可以將課本保管好的，這就需要學(xué)校、家長(zhǎng)教育引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，提高保護(hù)課本意識(shí)，糾正學(xué)生使用塑料書皮，打造“無塑開學(xué)季”。

有道是：禁塑進(jìn)校園，落實(shí)是關(guān)鍵。動(dòng)手包書皮，環(huán)保新理念。另有詩為證：校園禁塑正能量，孩子健康有保障。為了“無塑開學(xué)季”，監(jiān)管努力要跟上。