如何在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

但嚴(yán)文

摘 要：興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的動力，沒有興趣的教學(xué)猶如無本之木，猶如無源之水，猶如無綠的草。所以，體育教學(xué)中要充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣 動機(jī) 教材 教法

小學(xué)生由于身心發(fā)育還不健全，對一些基本的體育技巧難以掌握，因此他們對體育課，尤其是有達(dá)標(biāo)測試的體育課很不感興趣。但是，教師必須明白，體育課對增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、鍛造學(xué)生堅(jiān)韌的毅力和培養(yǎng)他們團(tuán)體協(xié)作能力有著重要作用。因此，要首先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)識體育課的重要意義。

體育課是學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識、技能的主陣地，是學(xué)生掌握終身體育鍛煉方法的重要場所。然而，現(xiàn)實(shí)的體育課堂現(xiàn)象卻是：“多數(shù)學(xué)生喜歡體育，但不喜歡體育課”。因此，優(yōu)化體育課堂因素，不斷提高學(xué)生的體育興趣，是新時期體育課教學(xué)的重要任務(wù)之一。

1 正確引導(dǎo)，激發(fā)動機(jī)

體育活動動機(jī)是激勵學(xué)生參加體育活動的內(nèi)部動力，是個體的內(nèi)在過程，是有目的的行為，對學(xué)生的行為具有驅(qū)動力。毛澤東在《體育之研究》中說欲圖體育之功效，非動其主觀，促其對體育自覺不可。

1.1 從宏觀上加以引導(dǎo)

體育教學(xué)既要向?qū)W生講明課堂學(xué)習(xí)的目的，還要把身體鍛煉、文化學(xué)習(xí)及與人類生存、生產(chǎn)等活動聯(lián)系起來，讓學(xué)生認(rèn)識到體育對健體以及對人類生存、生活、生產(chǎn)等重大作用，才能激發(fā)學(xué)生濃厚的體育課學(xué)習(xí)興趣。

1.2 從微觀上加以剖析

教師要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)，有目的地向?qū)W生介紹本課內(nèi)容的健身價值，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如在中長跑教學(xué)中，可著重向?qū)W生介紹中長跑能增強(qiáng)人體心臟及物質(zhì)代謝的功能、提高消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)以及器官的機(jī)能，同時也是終身體育的一個主要組成部分。這樣使學(xué)生明白參加長跑的目的，就必然有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生由“要我鍛煉”向“我要鍛煉”的方向轉(zhuǎn)化。

2 擇優(yōu)教材，身心皆樂

研究表明，如果體育教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生感興趣的，那么就會推動學(xué)生積極主動的去嘗試、體驗(yàn)、去主動鉆研?？鬃釉疲褐卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者。體育教學(xué)要善于根據(jù)學(xué)校場地、器材及季節(jié)特點(diǎn)等具體情況，靈活地選取一些既富有趣味性、又適合學(xué)生身心健康發(fā)展的教材。

2.1 濃度與廣度相結(jié)合

合理地安排教材內(nèi)容的深度與廣度，使學(xué)生能夠?qū)W有所趣、學(xué)有所得，是擴(kuò)大學(xué)生身心效果的一個重要因素。如果教師只是在某一個方面片面地深入，學(xué)生就會逐漸產(chǎn)生出單調(diào)無味的感覺，使學(xué)生對體育學(xué)習(xí)失去興趣；倘若在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容過于多樣化，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就會如同“蜻蜓點(diǎn)水”一般，不能真正掌握知識、技術(shù)的奧妙而學(xué)無所趣。

2.2 情境與自然相結(jié)合

教材的枯燥與泛味會直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)。體育教學(xué)要將一些枯燥泛味的內(nèi)容與自然界的各種趣味性活動聯(lián)系起來，以恰當(dāng)情境教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的求知欲望，如可與青蛙跳遠(yuǎn)、武術(shù)鷹爪、籃板球的猿猴動作等相聯(lián)系，可將技術(shù)動作穿插在故事、童話中，讓學(xué)生在邊做、邊說、邊唱的氣氛中完成動作；也可通過模擬閱兵的方法來訓(xùn)練學(xué)生的隊(duì)列、隊(duì)形等。

2.3 健身與快樂相結(jié)合

讓音樂、舞蹈、游戲進(jìn)入體育課堂，不僅能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的，而且能使學(xué)生愉樂身心、調(diào)節(jié)情感、陶冶情操、有效激發(fā)學(xué)生的體育興趣，能使體育教學(xué)獲得事半功倍之效果。

3 優(yōu)化教法，助興固趣

俗話說：“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”。新穎、獨(dú)特、富有個性的體育教法，將會對學(xué)生的體育課興趣起到推波助瀾的作用。

3.1 精講解、精示范

教師簡明扼要、風(fēng)趣幽默和引人入勝的講解以及輕松自如、優(yōu)美舒展的示范動作是增強(qiáng)學(xué)生體育課興趣的重要一環(huán)，如在彎道跑教學(xué)時，教師可將彎道跑的技術(shù)動作要領(lǐng)編成 “彎道跑，彎道跑，身體微微向里倒，擺臂外大里面小”的順口溜，能極大地提高學(xué)生的識記效果；如教師示范跳馬練習(xí)騰空時的“身輕如燕”，和落地時的“穩(wěn)如泰山”，不僅能有效吸引學(xué)生的注意力，而且能夠強(qiáng)烈地震撼學(xué)生的心靈，能促使學(xué)生產(chǎn)生出一種躍躍欲試的求知心理。

3.2 運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志是教學(xué)手段的現(xiàn)代化。將現(xiàn)代教育信息技術(shù)運(yùn)用于體育教學(xué)：①可以克服傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中教師邊示范、邊講解所產(chǎn)生的一些不足之處，也可以大大增加課堂教學(xué)的容量，有利于拓寬學(xué)生的知識面，有利于學(xué)生掌握本學(xué)科的前沿知識，能滿足學(xué)生的求知欲望；②體育是一門融知識傳授、技能培養(yǎng)、身體鍛煉的于一體的學(xué)科，可利用計(jì)算機(jī)的存儲、調(diào)用、剪貼等功能，幫助學(xué)生及時突破學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、快捷地掌握教學(xué)的重點(diǎn)，可以科學(xué)地對體育內(nèi)容進(jìn)行整合與創(chuàng)新等，可以促使學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)由無趣向有趣、有趣向樂趣、樂趣向志趣的方向轉(zhuǎn)化。

可見，學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的作用。而體育學(xué)科在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，教師應(yīng)該想辦法調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們真正融入自己的課堂教學(xué)。