三變帶來春滿園

唐敏

摘要：本文從三個方面探析了農(nóng)村薄弱學(xué)校管理的措施，以期給我們的學(xué)校管理工作帶來些許啟示。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村薄弱學(xué)校;管理措施;“三變”

中圖分類號：G632.0 ??文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ??文章編號：1992-7711（2019）10-0101

謝坊鎮(zhèn)小學(xué)地處瑞金市南部區(qū)域，全鎮(zhèn)共有小學(xué)生3223人，教師184人。因其特殊的環(huán)境條件，造就曾經(jīng)一段歷史，家庭教育文化意識嚴(yán)重缺失，民風(fēng)低俗、正氣難伸，導(dǎo)致學(xué)風(fēng)下降，生源流失。

近年來，各校根據(jù)民情、校情，全力以赴，扎實(shí)地開展各項(xiàng)工作，取得了明顯的成績。從此，家長能重視，學(xué)生有信心，教師更努力，讓謝坊教育走上了健康、穩(wěn)定、和諧發(fā)展的道路。

2018年，溫鵬鵬老師被評為贛州市“優(yōu)秀教師”，胡睿婷等9位教師被評為瑞金市“優(yōu)秀教師”;鐘玲等8位教師被評為瑞金市“優(yōu)秀班主任”。同年，謝坊鎮(zhèn)中心小學(xué)被評為瑞金市教育質(zhì)量先進(jìn)單位。

以上成績的取得，歸功于主管部門的正確指導(dǎo)，全鎮(zhèn)教師的辛勤努力。下面，筆者就針對采取的一些工作方法和成效作簡單交流。

一、觀念之變

1. 轉(zhuǎn)變隊(duì)伍觀念

哀莫大于心死，悲莫過于無聲。很長一段時間，謝坊教育一直處于低谷，全鎮(zhèn)上下，嘆聲連連。心病需要心藥醫(yī)。為打開他們的心結(jié)，分析了隊(duì)伍優(yōu)勢。（1）全鎮(zhèn)校長出生于70年代與80年代之間，正是人生黃金期。（2）全鎮(zhèn)教師已接近年青化，充滿生機(jī)和活力。（3）謝坊的家庭教育主導(dǎo)權(quán)，已掌握在年輕一代手中，幾經(jīng)摸打滾爬，有了全新的認(rèn)識。只要我們仰望星空，心無旁婺地堅(jiān)持上級的正確指導(dǎo)，一定能爭得亮麗的春天。

2. 轉(zhuǎn)變家長觀念

為轉(zhuǎn)變家長教育觀念，結(jié)合精準(zhǔn)扶貧工作，中心小學(xué)發(fā)動全鎮(zhèn)教師利用休息時間開展全覆蓋式家訪。

要求做到如下內(nèi)容。（1）堅(jiān)持每月一訪，交流生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)家長正確認(rèn)識家庭教育。（2）確保家訪時間達(dá)半小時以上，既講究數(shù)量，更追求質(zhì)量。（3）家長配合學(xué)生落實(shí)孝親教育“三個一”：每天為長輩盛一碗飯;每周為長輩洗一次腳;每月為在外父母寫一封信。通過家長微信群，向家長推送《誠明文化》教育公眾號。經(jīng)過不懈努力，全鎮(zhèn)教師與家長反復(fù)溝通，家長的觀念，村風(fēng)、民風(fēng)有明顯改變。

二、作風(fēng)之變

1. 轉(zhuǎn)變校長作風(fēng)。（1）全鎮(zhèn)校長堅(jiān)守崗位，吃住在校，如謝忠華校長堅(jiān)持每周日下午返校。（2）主動學(xué)習(xí)，敢于擔(dān)當(dāng)。所有校長每天關(guān)注教育網(wǎng)站，無紙化辦公平臺，第一時間了解新的工作部署，保質(zhì)保量完成工作。各校已形成有規(guī)定按規(guī)定，無規(guī)定按約定的工作習(xí)慣。（3）以身作則、率先垂范。各位校長敢于承擔(dān)中、高年級語、數(shù)、英學(xué)科教學(xué)，其中阮平建等四名村完小校長擔(dān)任了兩門主科教學(xué)，并帶頭執(zhí)行管理常規(guī)。

2. 教師作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。經(jīng)多次環(huán)境分析，引導(dǎo)教師重新正確認(rèn)識自己的人生觀、價值觀、世界觀，秉著“為民族想三百年，為學(xué)生想三十年”的辦學(xué)理念，全體教師正氣回升，重拾信心，相信沒有梧桐樹也有金鳳凰，不是名校也能出人才。

目前，所有教師愛崗敬業(yè)，愛校如家。晚上精心備課，開展校本教研，苦練教學(xué)本領(lǐng)，白天認(rèn)真上好每一節(jié)課，精心批改作業(yè)，做實(shí)常規(guī)。產(chǎn)假教師帶著家屬，或伴著產(chǎn)后的病痛，提前返崗，重新?lián)?fù)起教書育人的使命。新婚教師鐘文敏，放棄了婚假的權(quán)利，堅(jiān)守三尺講臺。

三、能力之變

1. 提升師德。（1）抓實(shí)理論學(xué)習(xí)。各校利用每周例會，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《教師法》《未成年人保護(hù)法》《教育法》《江西省學(xué)生意外傷害事故處理?xiàng)l例》等法律法規(guī)。讓教師知法、懂法，做事有章可循，有法可依。（2）創(chuàng)新師德思路。各校圍繞社會主義核心價值觀，大力倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)、民主、關(guān)懷的德育思路。為緩解產(chǎn)假多，課務(wù)重的難題，引導(dǎo)教職工“講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣”，全校出現(xiàn)了“講溝通、講協(xié)作、講大局”的良好態(tài)勢。為營造校園如家的氛圍，深入特困教師家庭慰問，發(fā)動江蘇、浙江、上海、廣東等省市社會力量扶助重病教師郭劍云12萬余元，劉海香老師5萬余元，把組織的溫暖送到教師心坎上，激發(fā)了廣大教師的工作熱情。

2. 提升師能。（1）實(shí)行三級聯(lián)動教研機(jī)制。所謂三級是指學(xué)校、片區(qū)（全鎮(zhèn)共6個片區(qū)）、全鎮(zhèn)。每周各校開展一次校本教研，每雙周各片區(qū)開展一次片區(qū)教研，每月開展一次全鎮(zhèn)大教研。實(shí)現(xiàn)三級聯(lián)動教研，解決了微型學(xué)校，薄弱學(xué)校人力少、問題多的局面，綜合了全鎮(zhèn)教師的教研力量，達(dá)到了三個臭皮匠頂個諸葛亮的功效。（2）積極外派教師參與培訓(xùn)。近年來，市局和進(jìn)修學(xué)校安排了形式多樣的師資培訓(xùn)。每次培訓(xùn)的主題很精準(zhǔn)，內(nèi)容很豐富。全市教師，特別是農(nóng)村教師受益匪淺。我鄉(xiāng)每次外派教師培訓(xùn)，盡量做到多配名額，滿足教師的學(xué)習(xí)需求。（3）開展名師課堂復(fù)制活動。市區(qū)以上部門舉辦的教學(xué)培訓(xùn)活動，雖然是星星之火，可以燎原，但對于偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校只是杯水車薪，遠(yuǎn)水難解近渴。因此，要求全鎮(zhèn)年輕教師，每學(xué)期至少上好2～3節(jié)名師復(fù)制課，通過反復(fù)比較，論證，從名師身上吸收精華，內(nèi)化為能力，促進(jìn)年青教師早日成長。

3. 提升家教能力。中國人民公安大學(xué)李玫瑾教授說：“孩子的問題，往往都是父母造成的?！睘樘岣呒议L家庭教育能力，各校通過家長會，家長學(xué)校等多種形式舉辦《梁啟超家庭教育》，周弘的《賞識教育》座談會。通過家長微信群（網(wǎng)上家校），向家長推送北京師范大學(xué)教授《錢志亮工作室》，讓每一位家長學(xué)會正確地培養(yǎng)孩子，培養(yǎng)健康成長，有益于人類社會發(fā)展的人才。

學(xué)校管理是一門藝術(shù)，不忘初心，方得始終。只要深刻領(lǐng)會全國、全省、全市教育大會精神，緊緊圍繞“加快打造區(qū)域教育中心，努力辦好人民滿意教育”的發(fā)展目標(biāo)，按照“管理升級，質(zhì)量提檔，中心崛起，實(shí)干興教”的發(fā)展路徑，我們的目標(biāo)一定會實(shí)現(xiàn)。最后，借用北京師范大學(xué)趙朝峰教授的一名話：“只要態(tài)度認(rèn)真，工作一定具體，工作具體，結(jié)論一定深刻。”