文化育人的行業(yè)高校實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)探討

居晨玉

常州大學(xué) 江蘇 常州 213164

引言

行業(yè)高校相較于傳統(tǒng)高校來說，其面向行業(yè)，專業(yè)性較強(qiáng)，可為地質(zhì)、石油以及冶金類等特殊行業(yè)提供大批應(yīng)用型人才，在我國教育體系中占據(jù)關(guān)鍵地位。在行業(yè)高校中，由于其自身的特殊性，其中的實(shí)驗(yàn)室可發(fā)揮無可替代的作用。但由于受到多種因素制約，行業(yè)高校在實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)上還存在較多問題，沒有最大限度的發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的文化育人功能。本文分析行業(yè)高校實(shí)驗(yàn)室的文化建設(shè)內(nèi)涵，并指出當(dāng)下行業(yè)高校在實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)中存在的問題，分析文化育人背景下行業(yè)高校在實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)中的策略，以期為今后開展相關(guān)研究提供參考。

1 行業(yè)高校實(shí)驗(yàn)室的文化建設(shè)內(nèi)涵

在高校中，由于高校的教學(xué)目標(biāo)為培養(yǎng)綜合素養(yǎng)極高的人才，因此，高校中的實(shí)驗(yàn)室在高校教育教學(xué)體系中占據(jù)關(guān)鍵地位。尤其是在行業(yè)高校中，由于行業(yè)高校性質(zhì)較為特殊，是以培養(yǎng)一些特殊行業(yè)的綜合應(yīng)用性人才為主，因此，實(shí)驗(yàn)室的重要性更為凸顯。而實(shí)驗(yàn)室文化是在高等院校長期發(fā)展過程中，圍繞其特色學(xué)科以及優(yōu)勢項(xiàng)目等而展開的研究方向，實(shí)驗(yàn)室中的工作人員在長期發(fā)展中所形成的價(jià)值觀、治學(xué)觀以及道德規(guī)范等。在高等院校校園文化建設(shè)中，實(shí)驗(yàn)室文化占據(jù)關(guān)鍵地位，其可集中反映高校在長期發(fā)展中的科學(xué)積淀，更屬于高校中物質(zhì)財(cái)富以及精神財(cái)富的一種表現(xiàn)形式，其中的精神文化以及制度文化，可帶動行業(yè)高校教學(xué)改革的順利進(jìn)行，更有利于行業(yè)高校培養(yǎng)綜合應(yīng)用性人才以及重大科研成果產(chǎn)出有著極為積極的作用。從具體方面來看，行業(yè)高校的實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)內(nèi)涵可集中表現(xiàn)在以下幾個方面。首先是精神文化，在行業(yè)高校實(shí)驗(yàn)室文化中，精神文化占據(jù)關(guān)鍵地位，其可潛移默化地影響實(shí)驗(yàn)室中的師生以及工作人員的價(jià)值觀念以及治學(xué)觀念，引導(dǎo)其崇尚科學(xué)以及追求真理，激發(fā)實(shí)驗(yàn)室?guī)熒约肮ぷ魅藛T的潛力和創(chuàng)造力，促使其形成歸屬感，更好地參與到實(shí)驗(yàn)室工作中。行業(yè)高校由于自身的特殊性，使得其在實(shí)驗(yàn)室上也存在較大的特殊性，所形成的實(shí)驗(yàn)室文化也帶有濃厚的行業(yè)特點(diǎn)。在新時(shí)期內(nèi)，強(qiáng)化行業(yè)高校的實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)可促使高校師生認(rèn)清當(dāng)下社會發(fā)展形式，樹立發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展方向，并朝向正確方向不斷努力，真正發(fā)揮行業(yè)高校治學(xué)育人的目標(biāo)[1]。

2 行業(yè)高校在實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)中存在的問題

2.1 實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)存在不足之處

在行業(yè)高校中，由于其自身特點(diǎn)，使得其實(shí)驗(yàn)室占據(jù)教學(xué)體系中至關(guān)重要的地位。但在部分行業(yè)高校中，由于受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及傳統(tǒng)觀念的制約，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)上依舊存在較大問題。這些問題集中表現(xiàn)為實(shí)驗(yàn)室中的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)存在較大不完善之處。隨著社會的發(fā)展，我國不斷增加對于教育的投資力度，各個高校在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)上也不斷加大資金投入力度。但由于對于實(shí)驗(yàn)室的作用認(rèn)知存在一定偏差，行業(yè)高校在規(guī)劃實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投資比例時(shí)存在較大問題，實(shí)驗(yàn)室的內(nèi)部裝修以及設(shè)備器材在建設(shè)上均存在較大問題，建設(shè)效率不高，資金利用率也較低。部分行業(yè)高校還存在著購置實(shí)驗(yàn)器材不合理的情況，集中表現(xiàn)為所購置的器材體積較大，器材造價(jià)較高且器材呈現(xiàn)體系化，沒有按照行業(yè)高校真正發(fā)展需要來進(jìn)行采購。這就導(dǎo)致這些器材精密度存在較大問題，便攜性較差且美觀度不高，實(shí)用價(jià)值較低[2]。

2.2 實(shí)驗(yàn)室的管理機(jī)制存在不完善之處

隨著教育改革的不斷推進(jìn)，行業(yè)高校也應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，積極推動自身教育機(jī)制改革，對實(shí)驗(yàn)室也需加大改革力度，對已經(jīng)落后的管理機(jī)制也需積極進(jìn)行改革，才能保證實(shí)驗(yàn)室在文化建設(shè)上朝著規(guī)范化方向發(fā)展。但在部分行業(yè)高校中，由于對實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)重視程度不足，在管理機(jī)制上也存在較大不完善之處，部分行業(yè)高校在實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)中依舊沿用過去的管理制度，無法與當(dāng)下快速發(fā)展的社會形勢相匹配。還有部分高校盡管已經(jīng)開始重視實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)，但在建設(shè)管理機(jī)制上還存在不足之處，缺乏有關(guān)于安全機(jī)制的宣傳力度，相關(guān)培訓(xùn)力度也不足，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)與實(shí)際存在較大脫節(jié)[3]。

2.3 實(shí)驗(yàn)室利用率不高

在高等院校中，其實(shí)驗(yàn)室的功能定位是基于其人才培養(yǎng)模式以及學(xué)科建設(shè)模式而進(jìn)行的，其發(fā)展規(guī)劃模式也是基于這兩方面進(jìn)行。但由于實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)周期較長，其文化建設(shè)的周期也較長，這樣導(dǎo)致部分行業(yè)高校在實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)上重視程度不足，對其功能認(rèn)知也存在較大偏差。僅僅將實(shí)驗(yàn)室作為教學(xué)輔助，缺乏對其文化育人功能的認(rèn)知，這就導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室利用率不高，僅僅發(fā)揮其教學(xué)輔助作用，在人才培育上利用率不足，也導(dǎo)致行業(yè)高校在實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)中存在較大的問題[4]。

3 文化育人背景下行業(yè)高校在實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)中的策略

3.1 完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

隨著文化育人的不斷推進(jìn)，行業(yè)高校更應(yīng)認(rèn)清自身在人才培養(yǎng)中的重要地位，做好實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)，最大限度地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的積極作用。由于傳統(tǒng)行業(yè)高校對實(shí)驗(yàn)室重視程度較低，在實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上也存在較大問題，在一定程度上也阻礙了其文化建設(shè)的順利進(jìn)行。針對于此，行業(yè)高校需提升對實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的重視程度，加大資金投入力度，完善實(shí)驗(yàn)室的硬件建設(shè)以及軟件建設(shè)，為實(shí)驗(yàn)室工作人員以及師生營造良好環(huán)境。除引入符合行業(yè)高校課程所需的實(shí)驗(yàn)器材之外，還可在實(shí)驗(yàn)室中強(qiáng)化信息化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室中信息流的擴(kuò)散，更符合當(dāng)下社會發(fā)展所需[5]。

還可在實(shí)驗(yàn)室中營造出良好的實(shí)驗(yàn)室文化氛圍，如可在實(shí)驗(yàn)室中展示本專業(yè)或者本學(xué)科中名人事跡以及名人名言等，還可將相關(guān)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)以及所取得的科研成績等在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行展示。更可從行業(yè)高校中的職業(yè)角度以及行業(yè)角度將實(shí)驗(yàn)室的精神文化進(jìn)行展示；或者將實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境形象進(jìn)行規(guī)范化，對實(shí)驗(yàn)室的文化標(biāo)識在使用上也進(jìn)行規(guī)范，以此來彰顯實(shí)驗(yàn)室悠久的文化傳統(tǒng)以及形成的奮發(fā)圖強(qiáng)的精神，充分調(diào)動師生以及工作人員的積極性，發(fā)揮其主觀能動性，促使其在實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)中發(fā)揮自己應(yīng)盡的職責(zé)，更全面帶動行業(yè)高校文化育人的順利進(jìn)行[6]。

3.2 建立健全相關(guān)管理機(jī)制

傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)中，由于重視程度不足，導(dǎo)致部分高校在實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)中管理機(jī)制并不健全，一定程度上也導(dǎo)致文化建設(shè)存在較大的問題。針對于此，行業(yè)高校需提升對于實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的重視程度，建立健全相關(guān)管理機(jī)制，來促使實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)朝著規(guī)范化方向發(fā)展。在具體的實(shí)施過程中，首先需構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室科研考核評價(jià)體系，針對實(shí)驗(yàn)室不同科研活動類型有針對性地制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在實(shí)驗(yàn)室中營造出寬松開放的科研環(huán)境，激發(fā)工作人員以及師生的科研積極性。這就需要在實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)中創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室文化，來實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的長遠(yuǎn)發(fā)展。在實(shí)驗(yàn)室文化創(chuàng)新中，需創(chuàng)新固有的管理機(jī)制，結(jié)合行業(yè)高校中自身優(yōu)勢專業(yè)以及重點(diǎn)學(xué)科，重新優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室布局，以高標(biāo)準(zhǔn)和高要求來制定實(shí)驗(yàn)室的管理機(jī)制。更要將社會主義核心價(jià)值觀的理念融入實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制的構(gòu)建中，促使實(shí)驗(yàn)室發(fā)展與教學(xué)需求以及社會形勢相符，從而打造符合行業(yè)高校發(fā)展的實(shí)驗(yàn)室文化[7]。

在管理機(jī)制的完善過程中，還需要重視制度的重要作用，應(yīng)將實(shí)驗(yàn)室的價(jià)值理念與精神文化轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ魅藛T以及師生的內(nèi)生動力，并利用制度對工作人員以及師生行為加以約束，促使其在實(shí)驗(yàn)過程中嚴(yán)格按照規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，樹立良好的實(shí)驗(yàn)室人員形象。在行業(yè)高校中，實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)需針對行業(yè)所涉及的學(xué)科的具體要求，結(jié)合地域特征，對內(nèi)部機(jī)制不斷進(jìn)行改革，完善理論基礎(chǔ)研究、科研成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用，以及科研信息資源管理等機(jī)制。對于實(shí)驗(yàn)室中的各項(xiàng)資源，更要優(yōu)化其配置，從日常管理轉(zhuǎn)變?yōu)橹贫裙芾硪约拔幕芾?，促使?shí)驗(yàn)室各項(xiàng)管理朝著規(guī)范化方向進(jìn)行[8]。

在實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的過程中，還需在管理機(jī)制中加大安全管理力度，從制度層面上保障安全管理的順利進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)室由于其自身特點(diǎn)，其在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中涉及的試劑耗材等較多，尤其是涉化類實(shí)驗(yàn)室，使用大量危險(xiǎn)化學(xué)品，包括易制毒易制爆等管制類危險(xiǎn)化學(xué)品，危險(xiǎn)性較大。因此，需提升對實(shí)驗(yàn)室安全的重視程度。在具體安全文化建設(shè)的過程中，可積極打造開放式實(shí)驗(yàn)室和參與式實(shí)驗(yàn)室，加大安全教育力度，完善實(shí)驗(yàn)室安全管理機(jī)制以及應(yīng)急預(yù)案?？稍趯?shí)驗(yàn)室的布置中加入有關(guān)于安全宣傳的內(nèi)容，提高人們重視程度。也可利用校園網(wǎng)站以及校園廣播等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全的宣傳。更可利用微信以及微博等深受人們歡迎的自媒體網(wǎng)站等，做好有關(guān)于實(shí)驗(yàn)室安全的宣傳工作。更要加大有關(guān)于實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度的宣傳工作以及法制教育力度，在實(shí)驗(yàn)室中形成安全氛圍，營造實(shí)驗(yàn)室安全文化。在構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室安全文化的過程中，還需引入“互聯(lián)網(wǎng)+”模式來形成全員參與的全新教育模式，并與行業(yè)高校整體文化氛圍相符，營造出行業(yè)高校文化育人氛圍，實(shí)現(xiàn)行業(yè)高校長遠(yuǎn)發(fā)展[9]。

3.3 提升實(shí)驗(yàn)室利用率

傳統(tǒng)高校實(shí)驗(yàn)室，一般僅作為教學(xué)輔助而存在，對其文化育人重視程度不足，實(shí)驗(yàn)室的利用率較低，不利于實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)。針對于此，需提升對于實(shí)驗(yàn)室的重視程度，提升實(shí)驗(yàn)室的利用率，除傳統(tǒng)教學(xué)輔助之外，還需利用實(shí)驗(yàn)室做好育人示范工作以及實(shí)驗(yàn)室科研成果轉(zhuǎn)化工作，最大限度地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的積極作用，促使行業(yè)高校實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的順利進(jìn)行[10]。

4 結(jié)束語

在行業(yè)高校教學(xué)體系中，實(shí)驗(yàn)室占據(jù)關(guān)鍵地位，做好實(shí)驗(yàn)室的文化建設(shè)可保障行業(yè)高校教學(xué)改革的順利進(jìn)行，最大限度發(fā)揮行業(yè)高校教學(xué)育人的積極作用。但在部分行業(yè)高校中，由于對于實(shí)驗(yàn)室重視程度較低，在實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)上也存在較大不足之處，集中表現(xiàn)為實(shí)驗(yàn)室中基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)存在不完善之處，在管理機(jī)制上也較為落伍，實(shí)驗(yàn)室整體利用率不高，文化建設(shè)受到一定程度上的阻礙。針對于此，行業(yè)高校需提升對于實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的重視程度，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建立健全相關(guān)管理機(jī)制，更要提升實(shí)驗(yàn)室利用率，保障文化建設(shè)的順利進(jìn)行，最大限度地發(fā)揮其文化育人功能。