淺談改進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的策略與方法研究

趙溪

摘要：課改專(zhuān)家崔允郭說(shuō)：“教學(xué)有沒(méi)有效率，并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中并沒(méi)有收獲，并且對(duì)于老師的授課方法讓學(xué)生很難接受，可謂是無(wú)效的教育?！彼裕岣哒Z(yǔ)文課堂教學(xué)效率就是要通過(guò)教師巧妙的安排進(jìn)而全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;語(yǔ)文課堂;教學(xué)策略

一、概述

小學(xué)語(yǔ)文應(yīng)該是充滿生機(jī)的，提高語(yǔ)文教學(xué)效率可以說(shuō)是工作的核心。教師在語(yǔ)文課堂中要做好引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與度。要從教學(xué)模式著手，尊重學(xué)生的主觀性，從根本上提高課堂教學(xué)效率。下文就分析了提高小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)策略和教學(xué)方法。

二、改進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的策略與方法

（一）發(fā)揮課前工作的積極作用

要提高語(yǔ)文教學(xué)效率，教師就必須采取行動(dòng)，從課前、課中、課后這幾大方面著手。課前的準(zhǔn)備工作關(guān)系到教師的課上內(nèi)容的講解，教師要做一個(gè)負(fù)責(zé)任的語(yǔ)文教師，就要進(jìn)行課前備課，以為學(xué)生準(zhǔn)備更加精彩的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在課上學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)效率。教師在備課的過(guò)程中就可以將教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，以使學(xué)生在該環(huán)節(jié)中積極參與。教師也要對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)結(jié)果等進(jìn)行精細(xì)的設(shè)計(jì)，以在每個(gè)小細(xì)節(jié)上也進(jìn)行打磨，使教師在課堂教學(xué)中使學(xué)生能掌握語(yǔ)文知識(shí)，使學(xué)生在思考中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)等。教師要根據(jù)語(yǔ)文課上的不同內(nèi)容進(jìn)行精心的備課和設(shè)計(jì)，以使課上教學(xué)井然有序，使學(xué)生增強(qiáng)好奇心。要提高教師的教學(xué)效率需要教師自身做出努力，使教師根據(jù)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況等做出積極的改變，以使課前教學(xué)起到積極的作用。為學(xué)生的課上語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供良好的指導(dǎo)。在教案中設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程，使備課內(nèi)容詳細(xì)化，更利于在課上為學(xué)生提供良好的教學(xué)內(nèi)容。

（二）強(qiáng)化語(yǔ)文課堂，完善教學(xué)策略

語(yǔ)文課上的教師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)表現(xiàn)等都會(huì)影響到學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。所以，在語(yǔ)文課中，教師也要抓住這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生在該環(huán)節(jié)下得到積極的引導(dǎo)。教師在教學(xué)中可以采用多種教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（1）語(yǔ)文教學(xué)中的每一環(huán)節(jié)都會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。如課程導(dǎo)入、課上討論、課上講解、課上解答等，針對(duì)這些方面，教師要積極做出改進(jìn)，對(duì)這些教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，使學(xué)生積極參與到每一環(huán)節(jié)。教師要根據(jù)不同的教材內(nèi)容進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，如古詩(shī)詞和課文等，這兩種類(lèi)型的教學(xué)內(nèi)容就需要教師進(jìn)行不同的設(shè)計(jì)。對(duì)于教學(xué)中的每一環(huán)節(jié)都要進(jìn)行有序化的設(shè)計(jì)，以使學(xué)生在這種學(xué)習(xí)和探究的過(guò)程中提高學(xué)習(xí)效率。如在《清澈的湖水》教學(xué)中，教師就在課上按照備課的內(nèi)容進(jìn)行講解。教師在課上教學(xué)過(guò)程中就可以根據(jù)該課內(nèi)容進(jìn)行講解。教師可以先進(jìn)行情境導(dǎo)入，使學(xué)生欣賞圖片或視頻，更利于激發(fā)學(xué)生的探究興趣。教師再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀課文，使學(xué)生更好的進(jìn)行閱讀賞析。如課文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、修辭手法等，根據(jù)該課文帶領(lǐng)學(xué)生去進(jìn)行語(yǔ)文探究。

（2）語(yǔ)文教師的個(gè)人素養(yǎng)也會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師的素養(yǎng)包括多方面的內(nèi)容，包括職業(yè)素養(yǎng)等，教師在課上要為學(xué)生提供更加精彩的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中探究語(yǔ)文內(nèi)容。教師也要將語(yǔ)文內(nèi)容與我國(guó)的傳統(tǒng)文化和思想品德素養(yǎng)相結(jié)合，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中提高綜合能力。語(yǔ)文教師也要不斷學(xué)習(xí)和探究，不斷運(yùn)用新的教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)豐富學(xué)生視野，為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)從小奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。教師也要為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，在語(yǔ)文教學(xué)中也不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，孜孜不倦追求和探索，以更好的為學(xué)生提供一個(gè)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境。

（3）多樣化的語(yǔ)文教學(xué)方法是教師必須使用的，教師運(yùn)用這些多元化的教學(xué)策略更利于引導(dǎo)學(xué)生在課堂中去進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，提高學(xué)生的課堂參與度，從而提高教學(xué)效率。如情境教學(xué)法，根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，使學(xué)生將課文內(nèi)容與該情境結(jié)合，更利于使學(xué)生提高探究能力。游戲教學(xué)法，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)有趣的游戲內(nèi)容，使學(xué)生在游戲參與過(guò)程中更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。還有多樣化的教學(xué)方法，教師都可以引用到課堂中，提高教學(xué)效率。

（三）做好課堂外的語(yǔ)文教學(xué)

教師不僅在課上進(jìn)行教學(xué)，也要在課外進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在課外生活中也能學(xué)習(xí)語(yǔ)文。使學(xué)生具有學(xué)習(xí)意識(shí)，更利于使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如在我們的傳統(tǒng)節(jié)日中，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行探究，使學(xué)生搜索與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的歷史文化，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的提升也有積極的作用。教師也可以引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行課外閱讀，這更利于使學(xué)生提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，如在閱讀中提升生字詞的積累量，提高學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，更重要的是使學(xué)生在閱讀中汲取知識(shí)、開(kāi)拓視野。在看各種電視節(jié)目的過(guò)程中，也使學(xué)生在學(xué)習(xí)中提升綜合素養(yǎng)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生更好的進(jìn)行知識(shí)探究，在生活中也不斷的去學(xué)習(xí)。教師也要引導(dǎo)學(xué)生具有多樣化的思維，以使學(xué)生在課外還是在課內(nèi)都能進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律。使學(xué)生具有學(xué)習(xí)思維，使學(xué)生在不斷的摸索中去學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，教師可以與學(xué)生進(jìn)行探討。

三、總結(jié)

要提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，就必須從課前、課中、課外這三個(gè)角度著手解決。教師要充分意識(shí)到教育是不可能脫離社會(huì)生活的，要引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文。不斷探索研究語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展的最佳策略，進(jìn)一步提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

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