如何構(gòu)建初中英語高效課堂

吳智謀

摘要：建立有效的英語課堂，最重要的是要培養(yǎng)學生的學習英語興趣，激發(fā)學生的學習興趣，使學生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。教師應(yīng)組織好學生，充分發(fā)揮主要作用，并鼓勵學生大膽參與課堂活動。讓學生敢于學習，善于學習和博學。

關(guān)鍵詞：教學方法;學習興趣;教師角色的變化

興趣是一種潛在的素質(zhì)，可以激發(fā)學生發(fā)展心理上的愛心和對學習活動的追求。英語作為時代的交流工具受到人們的高度重視。熟練掌握英語是老師的重要職責。但是，在實際的英語教學中，課堂活動的效果相對較弱。通過多年的教學經(jīng)驗和實踐，我探索了幾種提高課堂教學效率的方法。在這里與老師和朋友交流和討論。

1整合教材并做出一些選擇，嘗試制定激發(fā)學生學習興趣的課程計劃

整合教學資源，創(chuàng)造性地使用教材。在準備課程時，我會根據(jù)學生的發(fā)展特點和學習需求來確定自己的教學目標、教學內(nèi)容和教學方法等。每次上課前，我都要問自己，這個單元到底要教給學生什么，給學生帶來什么教訓，學生需要學習什么，他們可以在課堂上學習什么，并對這些問題進行清楚的分類，然后開始準備課程。

一方面，在45分鐘的課程中，壓力點非常有限。因此，一個全面而泛泛的課程很無聊，不符合學生的思維邏輯和記憶習慣。在學習了新的英語課程的教學標準之后，我根據(jù)教材的內(nèi)容，整合的教學資源，合理地選擇了教學內(nèi)容，去除了粗取其細化，并根據(jù)學生現(xiàn)有的知識庫和學生的需求制定了簡單的教學目標。沒有無效的目標，沒有無效的指令。例如，初中英語教科書的國外研究版本在每個模塊和單元中都有很多內(nèi)容。如果按照教科書的內(nèi)容和教學過程進行一切教學，不僅教學時間不允許，而且內(nèi)容過多，學生將無法掌握學習和實踐的重點。因此，我整合了教科書的內(nèi)容，大膽地選擇，力求做到細節(jié)和恰當，刪除或添加了一些內(nèi)容，每節(jié)課選擇性地練習一兩個活動，這不僅減輕了學生的負擔，而且減輕了教師的負擔。另一方面，在了解了學生的知識基礎(chǔ)，情感興趣和學習狀態(tài)后，遵循學生的認知過程和認知規(guī)律，確定了教學方法和教法重點，從而激發(fā)了學生的學習英語的興趣，達到有效和高效的學習效果[1]。

2課堂交流，讓學生敢于學習

在課堂教學中，我們與學生一起創(chuàng)造一種用于交流實踐的語言環(huán)境，鼓勵學生大膽地用英語交流，將教室變成劇院，使學生達到在真實環(huán)境中使用英語的目的，從而提高他們的英語水平、英語能力。老師應(yīng)努力開展對課堂最有價值的課堂實踐活動，努力使學生保持活躍狀態(tài)，使其成為學生樂于追求的一種學習形式。在實際的教學過程中，我大膽地放手，動員學生進行各種感官協(xié)調(diào)活動，讓學生了解和掌握活動中課文的新知識點，開展以朗誦、唱歌和值班等溝通為中心的多元化活動。通過圖片交談，在情境中交談，扮演角色以及討論問題，進行小組之間或男孩與女孩之間的問答比賽或辯論比賽，并進行文章的簡短見解和理解等交際語言練習活動，以便學生可以積極地學習英語，提高英語學習能力。

3加強對學生的了解，建立良好的師生關(guān)系

學生學習的主要地位是在課堂上，師生之間的互動直接關(guān)系到課堂教學效果。教育是教師和學生這兩個情感實體之間交流的過程。只有雙方相互了解，相互尊重和理解，他們才能產(chǎn)生共鳴，實現(xiàn)心靈溝通，達到教學目標。我們經(jīng)常遇到這種情況：學生與某門課程的老師關(guān)系很好，學生對該課程的興趣特別高，學習效果優(yōu)于其他學科。如果教師能夠贏得學生的尊重和愛戴，學生將在課堂上更加協(xié)調(diào)地進行各種教學活動，可以取得良好的教學效果。因此，作為老師，我們在教學英語時必須注意學生的態(tài)度，給予他們更多的照顧和尊重，并努力建立和諧的師生關(guān)系。在課堂上，我會經(jīng)常參加學生的討論和練習，在其中發(fā)揮作用或成為小組成員，以縮短師生之間的距離并隨時掌握他們的知識[2]。當我剛開始加入他們時，他們有些謹慎。后來，他們都急著要我加入他們的小組，因為當我加入一個小組時，該小組通常是完成任務(wù)最快、最好的小組。“靠近水將首先得到一個月”，學生的問題始終是第一個要解決的問題。我會更多地關(guān)注小組中一些成績不佳的學生，并及時幫助他們彌補班上未完成的任務(wù)或不了解的知識點，并教好學習方法。在民主，平等，放松與和諧的氣氛中，學生的學習熱情不斷提高。他們積極地尋求知識并增加興趣，從努力學習英語變?yōu)榭鞓穼W習英語。

4結(jié)語

簡而言之，初中英語課堂教學應(yīng)注意學生的情緒，了解他們的愛好，注意教學的樂趣和多樣性，激發(fā)不同層次學生的積極性，提高全體學生的學習熱情，達到最佳的課堂效果。從概念上講，高效課堂是一種價值追求和教學實踐模式。在未來的課堂教學中，它將引起更多的思考和更多的關(guān)注。

參考文獻

[1]李維磊. 淺談新課改背景下如何構(gòu)建初中英語高效課堂[J].新東方英語？ 中學生，2019，10（005）：12-14.

[2]朱碧蓮. 創(chuàng)設(shè)情境如何構(gòu)建初中英語高效課堂[J].新教育時代電子雜志（ 教師版），2019，10（039）：23-24.