暴雨后掛著彩虹

黃英

[摘? ? ? ? ? ?要]? 針對(duì)因?yàn)橹懈呖际Ю坏貌粊淼铰殬I(yè)院校的新生各種心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)，看到該行業(yè)的職業(yè)遠(yuǎn)景，幫助他們確立明確的人生目標(biāo)。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 班主任;職校新生;心理疏導(dǎo)

[中圖分類號(hào)]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）22-0220-02

爺爺和孫子走在一條泥濘的鄉(xiāng)間小路上，旁邊是一條靜靜流淌的小溪，溪水邊有幾塊凌亂的石頭。小孩流連忘返，磨磨蹭蹭。

爺爺：“快走！沒有什么好看的。暴雨后的小路泥濘不堪，溪流里都是亂石頭！”

孫子：“有呀！許多美好的東西：毛茸茸的青草長在小路旁，溪水流淌著動(dòng)聽的歌謠，石頭邊搖曳的花朵在對(duì)我歡笑，暴雨后的彩虹如此絢麗多彩！”

其實(shí)生活中的任何情景都是美麗的，能發(fā)現(xiàn)這一美麗的就是敏銳的眼睛，敏感的思維更重要的是一顆充滿愛與希望的心。由此我聯(lián)想到作為職業(yè)院校的任課老師和班主任，不正是需要這樣的眼睛和愛心嗎？

我們職業(yè)院校的高職學(xué)生要么是免試推薦或者中職考上的，要么是中高考淘汰下來的學(xué)生，不但心理有遭遺棄的陰影，而且學(xué)習(xí)底子薄，缺乏自控能力。中職學(xué)生上班年齡太小，放在家中父母管不住，送職校希望在老師管束下能學(xué)點(diǎn)一技之長，混個(gè)畢業(yè)證好找工作。這些學(xué)生精神萎靡、沉迷手機(jī)、容易沖動(dòng)、打架鬧事、厭學(xué)逃學(xué)……老師常常戲稱說自己是“帶幼兒園大班的人”。相當(dāng)多的職業(yè)學(xué)校學(xué)生已經(jīng)喪失學(xué)習(xí)興趣，即使有少數(shù)人入學(xué)分?jǐn)?shù)較高，而學(xué)習(xí)上卻是自暴自棄。部分學(xué)生有很強(qiáng)的自卑感，最怕別人看不起，不少學(xué)生程度不同的患有心理障礙。

面對(duì)職業(yè)院校學(xué)校特殊的生源，班主任如何才能讓學(xué)生安心守紀(jì)、思想穩(wěn)定、積極向上地學(xué)習(xí)和生活呢？接手當(dāng)了一個(gè)中職新生班班主任后，筆者結(jié)合自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)采取如下措施。

一、確立學(xué)生的人生目標(biāo)

新生入校時(shí)年齡尚小，有些決定是父母做出的。因此在“新生調(diào)查表”和第一次班會(huì)時(shí)反復(fù)問了他們?nèi)松駬裰袃蓚€(gè)關(guān)鍵性問題：

1.到中職學(xué)校是自己選擇還是家長讓來的？（90%答自己

選擇）

2.你喜歡所選的這個(gè)專業(yè)嗎？（100%答喜歡）

我告訴他們?nèi)绻娴牟幌矚g這所學(xué)校、這個(gè)專業(yè)，是家長逼著來的學(xué)生還是趁早走人，別在這兒浪費(fèi)父母的金錢、耗費(fèi)自己的青春，否則會(huì)一直生活在懊惱和逃避的痛苦中。如果自己決定選擇學(xué)習(xí)就要下決心學(xué)好，這可是將來事業(yè)的起點(diǎn)、養(yǎng)家糊口的看家本領(lǐng)。既然自己選擇來讀書，就要自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，以后不要把厭學(xué)、逃課的責(zé)任推卸到家長身上。要自信，相信父母不在身邊的日子能自己管理好自己，自己約束自己，要讓對(duì)自己一度失去信心的老師和父母三年后刮目相看：成熟了！懂事了！

二、樹立勤奮學(xué)習(xí)的榜樣

每個(gè)人的人生少不了榜樣潛移默化的帶頭作用?！澳阈校乙残?！”尤其是身邊的優(yōu)秀者會(huì)使他們更容易模仿。因此我決定利用同時(shí)擔(dān)任兩個(gè)班的班主任的契機(jī)用老生來激勵(lì)新生。

在新生入學(xué)后的開學(xué)典禮及表彰大會(huì)后，我在新生班的教室里召開兩個(gè)班的班會(huì)。首先表揚(yáng)老班獲得了校級(jí)“優(yōu)秀班級(jí)”的稱號(hào)，希望新生也爭取獲得該榮譽(yù)及1000元的獎(jiǎng)金。然后對(duì)老生個(gè)人進(jìn)行表彰，從鋼筆、本子到幾十元、幾百元不等予以獎(jiǎng)勵(lì)。老生個(gè)個(gè)喜笑顏開，無比自豪;新生對(duì)他們不時(shí)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)報(bào)以熱烈掌聲，對(duì)越領(lǐng)越高的金額發(fā)出感嘆和羨慕之聲。發(fā)獎(jiǎng)結(jié)束后，我告訴新生：領(lǐng)獎(jiǎng)人就從在座的同學(xué)中產(chǎn)生，優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部由干得好、表現(xiàn)好的人中產(chǎn)生，占10%的比例，獎(jiǎng)300～400元。而獎(jiǎng)學(xué)金一、二、三及特等獎(jiǎng)是沒有名額限制，達(dá)到一定分?jǐn)?shù)就可獲得300～1000元。剛?cè)胄４蠹叶荚谕黄鹋芫€上，希望大家努力學(xué)習(xí)，相信一分耕耘一分收獲，到期末摘取多多的獎(jiǎng)學(xué)金。

在這次班會(huì)還向新生隆重推出兩位值得學(xué)習(xí)的高職老生：芳和艷。她們在校期間利用周末業(yè)余時(shí)間踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，已通過所有自考科目，高職畢業(yè)的同時(shí)就將獲得自考本科學(xué)歷。與她倆一起報(bào)考的近10名學(xué)生因?yàn)椴粔蚩炭?，貪玩不專心，自考時(shí)通過的幾率就差遠(yuǎn)了，還有好幾門沒過，但是好好準(zhǔn)備，多用一年時(shí)間也差不多就能全部通過。

我要求新生班學(xué)生記住：學(xué)生的任務(wù)是來學(xué)習(xí)的，而學(xué)歷的提高將是一生中必定要走的一步。雖然沒考上高中失去上大學(xué)的機(jī)會(huì)，但有許多途徑獲得更高學(xué)歷。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生可去我校自考大專周末輔導(dǎo)班聽課。但告誡他們自考要有放棄大部分業(yè)余時(shí)間的犧牲精神，更需要有抵制誘惑、不折不撓、永不言放棄的堅(jiān)強(qiáng)意志。如果他們能做到這些，同樣的三年時(shí)光他們將會(huì)比他人收獲更多的東西！在這次班會(huì)后我班形成了你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

三、培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，人人承擔(dān)勞動(dòng)義務(wù)

學(xué)生中獨(dú)生子女多，即便不是，讀中小學(xué)時(shí)父母看孩子年幼，只要求學(xué)習(xí)，不要求承擔(dān)家務(wù)，因此大部分學(xué)生沒有勞動(dòng)意識(shí)，搞衛(wèi)生時(shí)互相推諉;亂扔垃圾，不尊重他人勞動(dòng)成果。針對(duì)這種現(xiàn)狀，安排值日時(shí)責(zé)任到人，誰擦黑板誰掃地，甚至連哪塊玻璃歸誰擦都一清二楚，弄不干凈可具體到人讓重做，這樣再?zèng)]有消極怠工的現(xiàn)象。同時(shí)教育大家要尊重別人的勞動(dòng)，保持干凈的環(huán)境，垃圾入桶，并制定處罰措施，安排專人監(jiān)督，使教室里干凈整潔。公共財(cái)產(chǎn)實(shí)行誰破壞誰賠償?shù)闹贫取＿@樣使大家養(yǎng)成人人承擔(dān)各自的責(zé)任、個(gè)個(gè)愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，但他們還是缺乏主

動(dòng)性。

那天教室暖氣管漏水了，生活委員到處找人維修。我早晨到教室時(shí)還沒上課，地上積水有一寸多深，水面漂著垃圾，但是學(xué)生基本到齊，因怕濕鞋而高高地抬起放在桌子的欄桿上，安靜地坐著，等待著老師來上課，等待著有人來處理這“水災(zāi)”！他們第一次遇到這樣的問題，便手足無措，不知如何是好！我趕緊給總務(wù)處打電話讓派人維修，同時(shí)安排值日生掃水。因?yàn)樗?，班上大部分學(xué)生行動(dòng)起來輪流掃。然而20分鐘過去了，有部分學(xué)生聊天的聊天，看小說的看小說，對(duì)身邊發(fā)生的事充耳不聞、無動(dòng)于衷，心安理得地坐享其成！我只好再次督促他們起來換換那些手都酸了的學(xué)生。從這次事件看出，有人組織時(shí)大部分學(xué)生會(huì)知道要承擔(dān)一些責(zé)任和義務(wù)，但習(xí)慣于等待，缺乏自覺主動(dòng)性，缺乏應(yīng)急處理能力，缺乏處事經(jīng)驗(yàn)，需要老師手把手地引導(dǎo)和培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的自我責(zé)任心。

我教育他們做每一件事都要認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)。勞動(dòng)也一樣，比如擦玻璃就可以看透一個(gè)人的人生。認(rèn)真了，用心了，玻璃上不留一點(diǎn)污垢，干凈透亮。這種人會(huì)執(zhí)著地干好每一件事，不留瑕疵，他的前途肯定是光明的，如果隨便應(yīng)付，亂擦一氣，玻璃便混沌一片。這種人干什么事都馬虎，人生的前景也會(huì)如同他擦過的玻璃一樣暗淡無光。做事的態(tài)度決定著其效果，也決定著一生的收獲。

四、以慈愛賞識(shí)之心關(guān)心學(xué)生

教育家陶行知先生說過：沒有愛就沒有教育，教育是心心相印的活動(dòng)。師者慈母心，這是教師最可貴的職業(yè)感情，愛學(xué)生是教師的天職，更是走近學(xué)生的重要法寶。只有從心里發(fā)出來的愛，才能打動(dòng)學(xué)生。高尚純潔的師愛才會(huì)引起學(xué)生心靈的共鳴，達(dá)到教育的目的。每個(gè)學(xué)生都是有思想、有感情的，是不定型的，可塑造的，尤其是中職學(xué)校，學(xué)生大多數(shù)在十六七歲，心理上容易波動(dòng)，思想容易受到外界影響，人生觀、價(jià)值觀尚未成熟，既是青春勃發(fā)的花季，又是容易迷失的雨季，但是他們都有學(xué)好的愿望，渴望成功的未來。當(dāng)他們來到中職學(xué)校，遠(yuǎn)離了家人，非常需要老師的呵護(hù)、引導(dǎo)。班主任對(duì)學(xué)生的愛心應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重信任他們，給予他們以期望和賞識(shí)，并且盡職盡責(zé)地幫助他們，與他們相處時(shí)應(yīng)該既要如長輩那樣仁慈關(guān)愛，又要如朋友般溫暖和諧。只有懷著真誠的感情去關(guān)愛他們，他們才會(huì)“親其師，信其道”。班主任應(yīng)該爭取做到：只有教育學(xué)生時(shí)做老師，平時(shí)像父母一樣關(guān)心學(xué)生，像朋友一樣與學(xué)生共同參加班集體活動(dòng)，用一顆真誠火熱的心去溫暖學(xué)生心靈，打造相互信任的師生關(guān)系，從而達(dá)到情感的平等交流。中職學(xué)生抗挫折能力弱，但是思維很活躍，有較強(qiáng)的自尊心。老師對(duì)待違反了紀(jì)律的學(xué)生不僅要曉之以理，動(dòng)之以情，而且更要讓學(xué)生明白老師的嚴(yán)格要求是關(guān)心他，愛護(hù)他，是為他著想……這樣的良藥才不苦口，這樣的忠言才不逆耳，學(xué)生才不至于對(duì)嚴(yán)師產(chǎn)生抵觸情緒或逆反心理，從而達(dá)到良好的心理疏導(dǎo)和教育作用。

五、開啟敏銳的眼睛處處留心

只有了如指掌，才能運(yùn)籌帷幄。要帶好一個(gè)班級(jí)，必須了解每個(gè)學(xué)生的具體情況，掌握隨時(shí)出現(xiàn)的問題，及時(shí)解決。我們每周都有一節(jié)班會(huì)課，每周都有一次檢查宿舍，每天早上和下午課前10分鐘要求班主任進(jìn)教室。如果班主任處事細(xì)心，就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，防微杜漸，避免擴(kuò)大事態(tài);就能分析全面，正確處理問題，提高效率，避免出差錯(cuò)。班主任要做有心人，工作的細(xì)心不僅體現(xiàn)在日常工作的處處留心，還體現(xiàn)在仔細(xì)觀察和詳細(xì)了解全班同學(xué)，必須多形式、多渠道、全方位了解學(xué)生?？梢酝ㄟ^翻閱學(xué)生的“新生調(diào)查表”，了解其家庭成員、父母職業(yè)等基本情況。要了解他們的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和興趣點(diǎn)，可以向其家長和其他熟悉的人詢問。也可以利用業(yè)余時(shí)間深入學(xué)生當(dāng)中，經(jīng)常與他們聊天，對(duì)于他們的一些創(chuàng)意及時(shí)表揚(yáng)，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和指出他們的錯(cuò)誤觀念，并解決一些問題。還可以通過填寫班主任日志，記下一些特別需要注意的情況。比如特愛學(xué)習(xí)的某某應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì);身體不好的某某需要更多關(guān)懷;家庭困難的某某需要隨時(shí)幫助;抽煙的某某要及時(shí)幫他糾正不良習(xí)慣;易驕傲的某某應(yīng)隨時(shí)提醒;遇到問題總想不開的某某需要多加開導(dǎo)，等等。為了使做思想工作和開展學(xué)生活動(dòng)輕松些，效果好些，就得仔細(xì)、全面掌握班級(jí)每位學(xué)生的情況。

這群16歲、17歲的中專生，盡管有這樣那樣的缺點(diǎn)，但充滿活力，精力旺盛，正是世界觀、人生觀形成之時(shí)。到了新的環(huán)境開始人生的新起點(diǎn)，他們充滿憧憬，渴望得到他人尊敬，但過去的不良習(xí)慣不是馬上就改得了的。因此班主任要用充滿愛與希望的心與學(xué)生打交道，用敏銳的眼睛發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，要經(jīng)常、細(xì)致、不厭其煩地做學(xué)生工作，表揚(yáng)他們的進(jìn)步，促進(jìn)他們的健康成長。

借助中國2008年殘奧運(yùn)會(huì)的一句口號(hào)“You can，I can！”教育學(xué)生：既然喜歡建筑選擇建筑業(yè)，別人能學(xué)好，自己不笨也不缺胳膊少腿，就有信心，有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，能走向成功。鼓勵(lì)他們要經(jīng)常信心十足地對(duì)自己喊：“你行，我也行！”

天生我才必有用，中考或者高考的失敗是人生的一次挫折，但畢業(yè)后一樣在職業(yè)舞臺(tái)上大展宏圖，誰說不是一片掛著彩虹的絢麗天空呢？

參考文獻(xiàn)：

[1]章強(qiáng)，龐惠華.不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹：一個(gè)學(xué)生心理成長的故事[J].教書育人，2015（7）：76.

[2]王潔玉.暴風(fēng)雨后的第一彎彩虹[J].當(dāng)代職校生，2008（Z2）：38-39.

◎編輯 陳鮮艷