信息化背景下高職會(huì)計(jì)專業(yè)有效課堂構(gòu)建探討

肖永莉　錢慶

[摘? ? ? ? ? ?要]? 21世紀(jì)是信息化高速發(fā)展的時(shí)代，也是一個(gè)追求高效率的時(shí)代，各行各業(yè)都在倡導(dǎo)效能革命，利用信息技術(shù)提升工作效率。會(huì)計(jì)行業(yè)信息化已經(jīng)成為必然趨勢，人工智能更是給會(huì)計(jì)帶來極大的沖擊，不僅僅是財(cái)務(wù)核算，報(bào)表分析、企業(yè)預(yù)測管理也開始依靠信息技術(shù)來完成。信息技術(shù)不僅大大提升了財(cái)會(huì)從業(yè)人員的工作效率，還提升了財(cái)會(huì)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，信息技術(shù)和財(cái)會(huì)領(lǐng)域工作融合得越來越緊密。高職作為培養(yǎng)一線財(cái)會(huì)從業(yè)人員的搖籃，應(yīng)該基于信息化背景下促進(jìn)信息技術(shù)和會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的深度融合，構(gòu)建有效課堂，提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力，為將來就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 信息化;高職院校;會(huì)計(jì)專業(yè);有效課堂

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）22-0104-02

隨著信息化進(jìn)程的加快和“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，會(huì)計(jì)行業(yè)對信息技術(shù)的依賴也越來越明顯，很多財(cái)會(huì)實(shí)務(wù)都需要仰仗信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來完成，掌握扎實(shí)的信息技術(shù)是一個(gè)優(yōu)秀會(huì)計(jì)的必備能力，也是企業(yè)聘用會(huì)計(jì)的重要參考標(biāo)準(zhǔn)。高職會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)該著眼于信息化大環(huán)境，完善會(huì)計(jì)軟件更新，提升專業(yè)軟件的教學(xué)效果;創(chuàng)設(shè)在線開放課程，打造智慧課堂;建立網(wǎng)上實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，提供全方位會(huì)計(jì)知識(shí);積極打造“雙師型”教師隊(duì)伍，積極組織學(xué)生參加技能大賽，在大賽中錘煉學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，打造真正的高效會(huì)計(jì)專業(yè)課堂。本文深入剖析了高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀，提出了構(gòu)建會(huì)計(jì)專業(yè)有效課堂的策略。

一、利用信息技術(shù)構(gòu)建會(huì)計(jì)專業(yè)有效課堂的必要性

（一）有利于完善會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，新時(shí)期的財(cái)務(wù)工作開始向無紙化進(jìn)一步發(fā)展，把會(huì)計(jì)從大量手工賬書寫中解放出來，利用信息化技術(shù)進(jìn)行會(huì)計(jì)核算和預(yù)測管理。高職會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)該緊密結(jié)合信息技術(shù)開拓會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)思路，充分利用用友、網(wǎng)中網(wǎng)軟件，在教學(xué)課程體系中加大財(cái)務(wù)仿真實(shí)訓(xùn)，增設(shè)管理會(huì)計(jì)課程并配備管理會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)軟件，為適應(yīng)新形勢下會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型做好準(zhǔn)備。進(jìn)一步完善會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系，構(gòu)建信息化課程體系。

（二）有利于促進(jìn)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革

傳統(tǒng)的高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)一般是以理論教學(xué)為主，忽視了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致了“高分低能”現(xiàn)象的出現(xiàn)。信息技術(shù)可以為會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生提供一個(gè)全新的實(shí)踐平臺(tái)，學(xué)生在信息化平臺(tái)上可以對理論課程進(jìn)行實(shí)踐，如會(huì)計(jì)成本核算、財(cái)務(wù)分崗核算、稅務(wù)申報(bào)、管理會(huì)計(jì)等都可以通過信息化平臺(tái)進(jìn)行練習(xí)。教師可以運(yùn)用信息化教學(xué)手段促進(jìn)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革，提升課堂教學(xué)效率。

（三）有利于提升課堂教學(xué)效率

課堂教學(xué)時(shí)間是有限的，教師應(yīng)采取多元化教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)的有效性。傳統(tǒng)會(huì)計(jì)專業(yè)課堂，教師采取“滿堂灌”式的教學(xué)，大量的數(shù)據(jù)讓學(xué)生眼花繚亂，學(xué)生學(xué)習(xí)很吃力，和教師之間的有效互動(dòng)相當(dāng)有限，教師在教學(xué)中也倍感吃力，但是學(xué)生的考試成績和對會(huì)計(jì)知識(shí)的掌握能力還是不理想。教師可以運(yùn)用信息技術(shù)對會(huì)計(jì)理論、會(huì)計(jì)信息化軟件操作流程、管理會(huì)計(jì)知識(shí)等進(jìn)行整理，使會(huì)計(jì)核算和預(yù)測管理更為清晰和直觀，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，最大限度地提升課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生達(dá)到或超出預(yù)期學(xué)習(xí)效果。

（四）有利于凸顯學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位

以學(xué)生為中心是新時(shí)期職業(yè)教育的特色，高職會(huì)計(jì)專業(yè)教師應(yīng)該牢固樹立“以生為本”的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生做課堂學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主分析能力。教師在構(gòu)建有效課堂的過程中要及時(shí)了解學(xué)生對知識(shí)的掌握程度，把“教”和“學(xué)”同步進(jìn)行，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，從而達(dá)成特定教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健全學(xué)生的人格發(fā)育。

二、信息化視角下構(gòu)建會(huì)計(jì)專業(yè)有效課堂的策略

經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，企業(yè)對會(huì)計(jì)從業(yè)人員的實(shí)際操作能力要求越來越高，要求其具有工匠精神和較高的職業(yè)素養(yǎng)。會(huì)計(jì)專業(yè)是近幾年來最熱門的專業(yè)之一，各個(gè)高職院校和專業(yè)教師要提升自身的使命感和責(zé)任感，積極響應(yīng)國家號(hào)召，把信息技術(shù)和會(huì)計(jì)專業(yè)日常教學(xué)緊密結(jié)合起來，提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力，提升學(xué)生的核心競爭力。

（一）及時(shí)更新軟件和硬件設(shè)施，優(yōu)化會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系

會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)離不開專業(yè)財(cái)務(wù)軟件的支持，如現(xiàn)在大多數(shù)企業(yè)運(yùn)用的金蝶和用友財(cái)務(wù)軟件，雖然大多數(shù)學(xué)校的實(shí)訓(xùn)室已經(jīng)配備了這兩個(gè)軟件，但是很多小學(xué)校忽略了對軟件的更新和維護(hù)，導(dǎo)致上機(jī)實(shí)訓(xùn)軟件滯后于企業(yè)軟件版本，學(xué)生在走上工作崗位以后還要重新學(xué)習(xí)軟件操作。教師應(yīng)該積極了解企業(yè)財(cái)務(wù)軟件的更新?lián)Q代，利用現(xiàn)有資源改善會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件，積極向?qū)W校爭取教育資金，更新實(shí)訓(xùn)軟件和設(shè)備，讓教學(xué)軟件和就業(yè)崗位進(jìn)行匹配，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。此外，教師可以在實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)模擬企業(yè)真實(shí)工作情境，讓學(xué)生扮演不同崗位角色進(jìn)行仿真訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生對崗位的認(rèn)知，零距離對接企業(yè)工作崗位，提升學(xué)生的實(shí)踐操作技能。教師要及時(shí)檢查實(shí)訓(xùn)室的軟件和硬件設(shè)施，不斷完善會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室，更新專業(yè)的會(huì)計(jì)軟件，提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。

（二）以會(huì)計(jì)技能大賽為切入點(diǎn)，凸顯會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)重難點(diǎn)

會(huì)計(jì)技能大賽對學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)要求很高，學(xué)校和教師應(yīng)以會(huì)計(jì)技能大賽為切入點(diǎn)，把大賽中的真實(shí)案例剖析運(yùn)用到課程體系改革中。高職院校和會(huì)計(jì)專業(yè)教師可以根據(jù)國家級、省級會(huì)計(jì)技能大賽的要求制定課程體系，可以開設(shè)專門的技能大賽課程，剖析歷屆會(huì)計(jì)技能大賽的案例，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合大賽進(jìn)行學(xué)習(xí)，針對實(shí)際案例開展會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)訓(xùn)練;還可以開展校企聯(lián)合，邀請校外的會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)單位參與課程改革，聽取他們對課程設(shè)計(jì)的建議，增強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)課程的有效性和多元化，讓學(xué)生在校園內(nèi)就可以接觸最熱門、最先進(jìn)的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作理念，提升會(huì)計(jì)專業(yè)的教育和教學(xué)水平。會(huì)計(jì)技能大賽可以全方位地考核學(xué)生的會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)、賬務(wù)處理能力、預(yù)測與管理能力、團(tuán)隊(duì)配合度等，高校和教師應(yīng)該借鑒技能大賽的優(yōu)點(diǎn)，推進(jìn)會(huì)計(jì)專業(yè)課程改革，調(diào)整會(huì)計(jì)專業(yè)的課程體系，積極發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，不斷完善課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提升會(huì)計(jì)專業(yè)教育和教學(xué)水平。

（三）創(chuàng)辦網(wǎng)絡(luò)在線開放課程，打造智慧課堂

隨著電子產(chǎn)品的普及，智能手機(jī)和電腦基本成了大學(xué)生的標(biāo)配，這為打造智慧課堂提供了可能。教師可以針對每一節(jié)課錄制微課教學(xué)視頻，把教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行闡述，教師可以把視頻投放在會(huì)計(jì)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行下載，擺脫時(shí)間和空間的限制，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)。同時(shí)，教師還可以在在線開放課程中設(shè)置交流版塊，學(xué)生可以匿名提問，對自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行提問，教師要及時(shí)回復(fù)學(xué)生的留言，增加師生之間的有效互動(dòng)。如教師可以把最近幾年的會(huì)計(jì)資格考試真題制作成教學(xué)視頻，針對經(jīng)典題型進(jìn)行重點(diǎn)講解，方便學(xué)生進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)，提升學(xué)生的過關(guān)率，為高職學(xué)生日后的就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);教師可以針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，編寫一些符合實(shí)際的考試真題投放在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，學(xué)生可以進(jìn)行在線測試，教師通過后臺(tái)搜集學(xué)生的答題情況，及時(shí)把握學(xué)生對專業(yè)知識(shí)的吸收程度，提供針對性的輔導(dǎo)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課堂教學(xué)效率，構(gòu)建會(huì)計(jì)專業(yè)高效課堂。

（四）培養(yǎng)高素質(zhì)的“雙師”隊(duì)伍，為構(gòu)建有效課堂提供保障

教師是會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的傳播者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，如何扮演好行業(yè)領(lǐng)路人是每一位教師應(yīng)該思考的問題。常言道“言傳身教”，教師的一言一行影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和職業(yè)生涯規(guī)劃。高職院校教師應(yīng)該提升自己的責(zé)任感，一手抓日常教學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量，一手抓自我提升積極學(xué)習(xí)先進(jìn)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)理念，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。會(huì)計(jì)專業(yè)教師要和實(shí)習(xí)企業(yè)積極溝通，借助校企合作這個(gè)平臺(tái)，學(xué)習(xí)企業(yè)一線財(cái)會(huì)人員的操作經(jīng)驗(yàn)，提升自身對財(cái)務(wù)軟件的運(yùn)用能力，掌握最先進(jìn)的財(cái)務(wù)管理理念，了解企業(yè)財(cái)會(huì)與審計(jì)部門的工作流程。學(xué)校要鼓勵(lì)教師積極參加專業(yè)深造和等級考試，不斷提升會(huì)計(jì)專業(yè)教師的專業(yè)素養(yǎng)，構(gòu)建高素養(yǎng)的“雙師型”教師隊(duì)伍。此外，學(xué)校還可以邀請一些企業(yè)資深會(huì)計(jì)擔(dān)任客座教師，定期為學(xué)生講解實(shí)際會(huì)計(jì)崗位的工作職責(zé)，傳授學(xué)生一些實(shí)用的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作經(jīng)驗(yàn)，了解會(huì)計(jì)這個(gè)崗位對一個(gè)企業(yè)的重要性，讓學(xué)生對會(huì)計(jì)這個(gè)崗位有一個(gè)更深刻的理解，同時(shí)也是對學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)的一次教育，課堂教學(xué)效果得到了保證。

（五）合理運(yùn)用網(wǎng)上實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享

高職院校應(yīng)該深化和企業(yè)、政府之間的合作，通過多方合作推動(dòng)會(huì)計(jì)專業(yè)信息化教學(xué)，合理運(yùn)用網(wǎng)上實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。實(shí)訓(xùn)平臺(tái)是一個(gè)綜合性的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)關(guān)、本科院校、職業(yè)院校、企業(yè)、學(xué)生都可以參加，學(xué)?？梢陨蟼饕恍﹥?yōu)秀的教學(xué)視頻，增進(jìn)學(xué)校之間的學(xué)術(shù)交流;企業(yè)可以上傳一些會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐招生計(jì)劃;政府可以組織一些會(huì)計(jì)專業(yè)的技能大賽或者是招聘會(huì);學(xué)生可以觀看優(yōu)秀院校的教學(xué)視頻，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享，可以進(jìn)行在線測試和社會(huì)實(shí)踐的申報(bào)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。網(wǎng)上實(shí)訓(xùn)平臺(tái)是一個(gè)開放性的學(xué)習(xí)平臺(tái)，各個(gè)學(xué)校和各個(gè)專業(yè)的學(xué)生、各個(gè)領(lǐng)域的企業(yè)都可以參與其中，對推動(dòng)我國職業(yè)教育改革具有深遠(yuǎn)影響，網(wǎng)上實(shí)訓(xùn)平臺(tái)可以為學(xué)生提供一個(gè)交流學(xué)習(xí)的空間，促進(jìn)教育資源的進(jìn)一步公平化，高職院校學(xué)生也可以學(xué)習(xí)到本科院校甚至是重點(diǎn)大學(xué)的專業(yè)知識(shí)，提升學(xué)生的專業(yè)水準(zhǔn)，為大學(xué)生就業(yè)提供更多的機(jī)遇。高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)要積極運(yùn)用網(wǎng)上實(shí)訓(xùn)平臺(tái)提升學(xué)生計(jì)算機(jī)操作水準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)、大學(xué)生就業(yè)工作的雙贏局面。

三、結(jié)語

總而言之，高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)要立足于教育信息化這個(gè)大背景，深化信息技術(shù)和會(huì)計(jì)專業(yè)日常教學(xué)的融合，教師要及時(shí)檢查實(shí)訓(xùn)室軟件和硬件設(shè)施，完善會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件;著眼于會(huì)計(jì)技能大賽，豐富會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系;開展網(wǎng)絡(luò)在線開放課程教學(xué)，打造信息化智慧課堂;以會(huì)計(jì)技能大賽為突破口，培養(yǎng)高素質(zhì)的雙師隊(duì)伍;積極尋求多方合作，合理運(yùn)用網(wǎng)上實(shí)訓(xùn)平臺(tái)構(gòu)建有效課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳璐.試論信息化背景下高職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)改革的方向[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2018（16）：392-393.

[2]杜希杰.高職會(huì)計(jì)信息化課程在教學(xué)中面臨的問題及對策[J].時(shí)代金融，2018（8）：319-320.

◎編輯 馮永霞