自媒體時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育的創(chuàng)新路徑構(gòu)建

張美榮

[摘? ? ? ? ? ?要]? 自媒體時(shí)代的到來使人人都能成為新聞的傳播者。自媒體作為一種新興力量已經(jīng)融入日常生活，它的開放性和普及性對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育既能起到一定的積極作用，同時(shí)也帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。分析自媒體時(shí)代下對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的影響。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 自媒體時(shí)代;社會(huì)主義核心價(jià)值觀;教育創(chuàng)新路徑

[中圖分類號(hào)]? G641? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）22-0070-02

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容是富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善。黨的十八大提出的24字核心價(jià)值觀是馬克思主義與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的產(chǎn)物，與中國特色社會(huì)主義發(fā)展要求相契合，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚(yáng)。大學(xué)生是新時(shí)代建設(shè)的接班人，加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同教育是高校思想政治課程中的重要目標(biāo)和任務(wù)。自媒體是新興的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)平臺(tái)，每個(gè)人都可以成為傳播者，所以也可以稱為個(gè)人媒體。自媒體的影響力在一步一步擴(kuò)大，自媒體的門檻低，交互性比較強(qiáng)，對(duì)大學(xué)生愛國主義教育的影響越來越深刻，在社會(huì)上引起了廣泛關(guān)注。在自媒體時(shí)代做好大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，就要不斷進(jìn)行創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，教育工作者要積極主動(dòng)地提高自己的媒介素養(yǎng)，高校要不斷革新社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的方式，采取科學(xué)有效的方法教學(xué)，政府需要完善自媒體領(lǐng)域的相關(guān)法律法規(guī)。

一、自媒體時(shí)代對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育的影響

（一）自媒體對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的積極作用

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，自媒體平臺(tái)逐漸活躍起來。它可以讓人們自主選擇想要的資料，而且內(nèi)容和形式都比較豐富，極大地帶動(dòng)了年輕人的積極性。自媒體傳播信息快而且傳播速度比較廣泛，非常有利于開展核心價(jià)值觀教育，也能豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，為學(xué)生營造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。相比傳統(tǒng)的教學(xué)模式中單方面的講授，學(xué)生根據(jù)愛好進(jìn)行選擇，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鍛煉他們自己發(fā)現(xiàn)問題、思考問題以及解決問題的能力，也有助于創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。利用自媒體開展教育，能夠有效抓住學(xué)生的眼球，通過一系列圖文并茂、聲色俱全的展示，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)愛國情懷，真正做到為國家和人民的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

（二）自媒體對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育帶來的挑戰(zhàn)

自媒體上充斥著大量的信息，這些信息有好的、積極的信息能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，也有消極的、極端的思想在自媒體平臺(tái)上傳播，這與很多高校的教育理念相悖而行，為大學(xué)生的身心健康帶來不利影響，也給大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育帶來了挑戰(zhàn)。大學(xué)生社會(huì)閱歷不多，經(jīng)驗(yàn)比較欠缺，可能會(huì)被這些個(gè)人自由以及金錢主義的驕奢生活所影響，不利于自身樹立正確的價(jià)值觀念。另外，自媒體平臺(tái)也給傳統(tǒng)的教育方式帶來了一定的沖擊。自媒體平臺(tái)具有豐富的資訊，學(xué)生可以按照自己的喜好自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且可以查閱很多相關(guān)的文獻(xiàn)資料，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)多是教師按照書本知識(shí)向?qū)W生講解，所以，自媒體的興起也給以傳統(tǒng)授課為主的教學(xué)模式帶來了壓力。另外，自媒體由于信息復(fù)雜，很多不法分子對(duì)真實(shí)的事情進(jìn)行惡意歪曲理解，并且捏造出很多不相符的言論，影響學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。自媒體上的娛樂泛化功能比較普遍，很多人不考慮社會(huì)影響，不追問價(jià)值意義，一切目的是為了娛樂。這就導(dǎo)致很多自媒體在進(jìn)行新聞組稿時(shí)會(huì)肆意對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行扭曲，自媒體的泛化娛樂導(dǎo)致傳統(tǒng)的價(jià)值觀不能正確展示出來，給當(dāng)代大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育帶來很多不利因素。如出現(xiàn)很多惡搞的漫畫，對(duì)名人的話進(jìn)行歪曲解釋，這種過分注重點(diǎn)擊率，追求利益至上，一切以娛樂為目的，在一定程度上弱化了大學(xué)生的理性思維，不利于開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

二、自媒體時(shí)代加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育的對(duì)策

（一）提高核心價(jià)值觀教育工作者的媒介素養(yǎng)

自媒體在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代不斷發(fā)展進(jìn)步，已經(jīng)成為人們生活交流不可或缺的一部分。為了更好地開展大學(xué)生思想價(jià)值觀教育，高校教育者要與時(shí)俱進(jìn)，努力學(xué)習(xí)新興的網(wǎng)絡(luò)相關(guān)技術(shù)，了解自媒體平臺(tái)的優(yōu)勢與劣勢。充分利用自媒體優(yōu)點(diǎn)，然后與愛國主義相結(jié)合，制作出很多具有豐富的形象色彩的宣傳片，或者截取生活中那些無私奉獻(xiàn)的先進(jìn)人物，樹立相應(yīng)的榜樣作用，讓大學(xué)生觀看他們的事跡，學(xué)習(xí)他們高貴的思想品質(zhì)。對(duì)自媒體的缺點(diǎn)，教育工作者也要予以重視，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性思考，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、明辨是非的能力，不斷提高大學(xué)生的愛國意識(shí)。教育工作者要提高自己操作自媒體技術(shù)的能力，自覺主動(dòng)占領(lǐng)自媒體的重要位置，提高自身素養(yǎng)，教育工作者要通過建立官方微信號(hào)及時(shí)發(fā)布相關(guān)的教育信息和教育案例，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行日常生活滲透式的教育。還可以邀請那些自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的先進(jìn)人物進(jìn)行宣講，舉辦一些宣傳教育活動(dòng)，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效傳播，充分發(fā)揮榜樣人物的引領(lǐng)作用。

（二）高校搭建有效溝通平臺(tái)，利用自媒體及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)

自媒體的一個(gè)重要特點(diǎn)就是傳播速度快，而且傳播范圍比較

廣。自媒體在較短的時(shí)間內(nèi)傳播大量的信息，自媒體傳播迅速、交互性比較強(qiáng)，已經(jīng)成為新媒體的主導(dǎo)。高校應(yīng)該搭建有效的溝通平臺(tái)，對(duì)那些不利于社會(huì)主義核心價(jià)值觀思想教育的內(nèi)容要及早發(fā)現(xiàn)并且制止，引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展。高校教育者應(yīng)將信息技術(shù)引進(jìn)課堂，充分利用班集體中的QQ群、微信群等加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，對(duì)學(xué)生的言論給予關(guān)注，分析他們的思想行為，對(duì)那些消極的、不正確的言論采取適當(dāng)?shù)拇胧?，幫助學(xué)生加以糾正，及時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤之處，不斷加強(qiáng)培養(yǎng)大學(xué)生明辨是非的能力，幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀念深入每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心。高校要建立有效的交流平臺(tái)，充分發(fā)揮線上教育作用，能夠幫助學(xué)生緩解課業(yè)壓力，促進(jìn)身心健康。學(xué)校通過建立線上溝通交流平臺(tái)，廣泛聽取學(xué)生的意見，選用合適的方式，組織豐富多彩、內(nèi)容新穎的貼近學(xué)生生活的實(shí)踐，更好地幫助學(xué)生成長和發(fā)展。

（三）政府要建立健全自媒體領(lǐng)域的法律法規(guī)

自媒體平臺(tái)的出現(xiàn)方便了人們之間的交流和溝通，為人們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度提供了很大的便利。但是自媒體平臺(tái)也是一個(gè)公眾平臺(tái)，政府要出臺(tái)一些法律規(guī)范，保證自媒體平臺(tái)處在一個(gè)文明、和諧、穩(wěn)定的氛圍之中。為了做好自媒體時(shí)代的大學(xué)生愛國主義教育，要規(guī)范民眾的言行，不可讓他們肆意傳播一些不好的態(tài)度或者言語，所以，政府要不斷完善自媒體領(lǐng)域的相關(guān)法律法規(guī)，各級(jí)政府部門可以自行建立針對(duì)自身發(fā)展的自媒體平臺(tái)，在這上面及時(shí)發(fā)布有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)話題和關(guān)乎國計(jì)民生的大事小情，既可以聆聽群眾的心聲，又能發(fā)掘出最好的解決問題的辦法，通過自媒體傳達(dá)正確的價(jià)值觀，宣傳積極向上的思想，更好地引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生的思想健康發(fā)展，不斷培養(yǎng)他們的愛國熱情。

（四）利用大數(shù)據(jù)加強(qiáng)對(duì)校園自媒體的監(jiān)管

自媒體網(wǎng)絡(luò)空間各種思潮涌動(dòng)，多元價(jià)值觀念并存，學(xué)校要充分利用信息技術(shù)加大監(jiān)管力度，還要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)事件，并能以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引導(dǎo)，及時(shí)發(fā)布健康積極的信息，引導(dǎo)學(xué)生的言論和行為朝著正確積極的方向發(fā)展。高校要通過努力減少自媒體泛化娛樂的言論給社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育帶來的消極影響，清除那些虛假不實(shí)的信息，肅清校園文化氛圍，結(jié)合自身職能，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教育宣傳，注重創(chuàng)新方式方法，多渠道、多形式地進(jìn)行宣傳，注重典型示范，幫助學(xué)生全面理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生積極向上，樹立正確的思想觀念，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、結(jié)語

價(jià)值觀是人們心中深層的信念系統(tǒng)，是直接影響一個(gè)國家人民凝聚力的重要因素。在自媒體獲得大發(fā)展的時(shí)期，政府要完善自媒體平臺(tái)相應(yīng)的法律法規(guī)，規(guī)范自媒體平臺(tái)環(huán)境，教育工作者要不斷提升自己對(duì)自媒體的運(yùn)用能力，還要建立有效的溝通平臺(tái)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，堅(jiān)持認(rèn)知認(rèn)同與自覺實(shí)踐相統(tǒng)一，為實(shí)現(xiàn)祖國的現(xiàn)代化建設(shè)而不斷努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]鐘佐彬.自媒體時(shí)代高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育分析[J].農(nóng)家參謀，2019（4）：175.

[2]汪德莉.自媒體時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育路徑研究[J].河北工程大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2017，34（3）：93-96.

[3]羅惠文，劉強(qiáng).自媒體時(shí)代高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育研究[J].科教文匯（中旬刊），2017（9）：6-8.

[4]康俊彪，何穎義.自媒體時(shí)代高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育探究[J].福建醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2017，18（3）：1-3.

[5]郭會(huì)俠.自媒體時(shí)代社會(huì)思潮傳播對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的影響[J].柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，17（4）：30-34.

[6]金娟紅，王金萍.淺析自媒體時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)踐創(chuàng)新[J].課程教育研究，2017（29）：76-77.

[7].王瑤.自媒體時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育途徑探析[J].科技展望，2016，26（8）：354.

◎編輯 馮永霞