網(wǎng)絡(luò)話語環(huán)境下高校意識形態(tài)教育路徑探究

劉燕飛

[摘? ? ? ? ? ?要]? 高等院校是青年大學(xué)生聚集地，也是多種活躍思想碰撞的陣地，高等院校意識形態(tài)中思想引導(dǎo)工作，對國家改革發(fā)展戰(zhàn)略問題的有效解決具有直接的影響。因此，以網(wǎng)絡(luò)話語環(huán)境為背景，闡述高校意識形態(tài)教育面臨的一些問題，并對網(wǎng)絡(luò)話語環(huán)境下高校意識形態(tài)教育路徑進(jìn)行了簡單的探究，以期為網(wǎng)絡(luò)話語環(huán)境下高校意識形態(tài)教育工作開展提供一定的啟迪。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 網(wǎng)絡(luò)話語環(huán)境;高校;意識形態(tài)教育

[中圖分類號]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2019）22-0008-02

意識形態(tài)是客觀存在的社會現(xiàn)象，其不僅反映了一定社會現(xiàn)象及社會形態(tài)，而且反映社會主流的利益表象、情感、理念。領(lǐng)導(dǎo)人在2013年全國宣傳思想工作會議中提出了培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀的基礎(chǔ)工程的工作目標(biāo)，而高校是廣泛開展社會主義核心價值觀宣傳教育工作的主要陣地，網(wǎng)絡(luò)空間也成為意識形態(tài)教育的重要陣地。因此，對網(wǎng)絡(luò)話語環(huán)境下高校意識形態(tài)教育所面臨的挑戰(zhàn)以及路徑探究非常必要。如何應(yīng)對大數(shù)據(jù)對主流教育理念的沖擊，如何有效提高學(xué)生意識形態(tài)滲透的免疫能力，如何在網(wǎng)絡(luò)空間傳播正能量引導(dǎo)學(xué)生，如何加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)的把控力，都是我們需要面對的問題。

一、網(wǎng)絡(luò)話語環(huán)境下高校意識形態(tài)教育面臨的問題

（一）大數(shù)據(jù)對主流教育理念的沖擊

大數(shù)據(jù)時代，在線慕課、微課等教育方法逐步成為高校各專業(yè)知識教育的主流;各種自媒體、新媒體發(fā)布的信息也隨處可見。新穎教育方式的應(yīng)用促使信息發(fā)布者、閱讀者處于完全無限制、無防護(hù)、無緩沖狀態(tài)。這種情況下，不同思想文化間會出現(xiàn)加速碰撞，對高校傳統(tǒng)意識形態(tài)教育理念造成較大的沖擊。

（二）碎片化信息對主流價值觀的影響

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展背景下，人類社會也由數(shù)字時代邁入數(shù)據(jù)時代，各種碎片化信息呈井噴式涌現(xiàn)。特別是資本主義意識形態(tài)以文化化、學(xué)術(shù)化的形式作為掩護(hù)，進(jìn)入我國學(xué)術(shù)文化交流體系，致使高校青年大學(xué)生正義感、社會責(zé)任感、道德感趨于弱化，甚至有可能導(dǎo)致青年大學(xué)生是非榮辱觀的顛倒。

（三）意識形態(tài)網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)把控不足

黨政職能部門建構(gòu)理論、自媒體輿論傳播平臺是高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的主要載體。而在自媒體發(fā)展進(jìn)程中，海量信息傳播導(dǎo)致自媒體與主流媒體差距加大。同時自媒體的逆向動員能力也損耗了主流載體原有優(yōu)勢，對高等院校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作造成了嚴(yán)重的沖擊。

（四）馬克思主義中國化研究缺乏話語權(quán)

高校是學(xué)習(xí)宣傳馬克思主義的主要陣地，也是社會主義意識形態(tài)教育的搖籃。由于馬克思主義中國化仍然處于探究階段，缺乏充足的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在網(wǎng)絡(luò)話語環(huán)境中缺乏足夠的話語權(quán)，導(dǎo)致其無法被青年大學(xué)生接受[1]。

二、網(wǎng)絡(luò)話語環(huán)境下高校意識形態(tài)教育路徑探究

（一）利用大數(shù)據(jù)建構(gòu)意識形態(tài)教育安全防護(hù)體系

首先，在大數(shù)據(jù)時代，利用海量數(shù)據(jù)，可以綜合分析人的行為及事情發(fā)展走向。因此，高校意識形態(tài)教育者可利用大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，收集數(shù)據(jù)，進(jìn)行關(guān)鍵詞搜索，對大學(xué)生思想行為、未來發(fā)展趨勢進(jìn)行逐一預(yù)估，探究大數(shù)據(jù)時代青年大學(xué)生意識形態(tài)創(chuàng)新的主要理念。同時基于互聯(lián)網(wǎng)智能設(shè)備在高校青年大學(xué)生廣泛普及特點(diǎn)，教育者可以進(jìn)一步完善數(shù)字校園建設(shè)體系，將青年大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)終端發(fā)布的信息進(jìn)行有效整合[2]。從認(rèn)知、戀愛、興趣、價值取向、交友等方面，全面分析學(xué)生行為趨勢及心理狀態(tài)，提高意識形態(tài)教育的針對性。

其次，高校可以利用數(shù)據(jù)分析技術(shù)，對所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，尋找意識形態(tài)安全教育中可能存在的安全問題，制定意識形態(tài)安全教育組織防護(hù)方案。同時以意識形態(tài)安全保障體系為依據(jù)，從意識形態(tài)安全快速響應(yīng)機(jī)制、意識形態(tài)安全管理架構(gòu)、意識形態(tài)安全教育運(yùn)行機(jī)制、大數(shù)據(jù)災(zāi)害備份機(jī)制等方面，限制意識形態(tài)安全教育范圍，以戰(zhàn)略為視角，強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，為意識形態(tài)教育工作順利開展提供保障。

（二）加強(qiáng)意識形態(tài)網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)把控

話語權(quán)是高等院校意識形態(tài)教育中網(wǎng)絡(luò)話語體系建設(shè)的關(guān)鍵。意識形態(tài)教育活動需要充分利用相關(guān)內(nèi)容載體、語言的傳播來開展，以期充分發(fā)揮其輻射作用，并最終形成個性化主流聲音。依據(jù)傳播學(xué)理論，為切實(shí)加強(qiáng)高等院校意識形態(tài)網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)把控力，高等院校應(yīng)從信息、媒介、受傳者、傳播者四個層面出發(fā)，強(qiáng)化自身在網(wǎng)絡(luò)信息傳播鏈條中的把控能力。

首先，應(yīng)以傳播者為入手點(diǎn)，以真實(shí)性信息傳播為原則，立足學(xué)生的生活學(xué)習(xí)實(shí)際情況，加強(qiáng)思想引領(lǐng)。同時也要注意搜集負(fù)面思想理念，及時采取控制措施，加強(qiáng)對校園意識形態(tài)危機(jī)事件的控制。

其次，應(yīng)以傳播媒介為控制要點(diǎn)，充分利用官方媒體在信息傳播方面的權(quán)威作用，保障校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)平臺的正面形象。要注意選擇合適的信息傳播執(zhí)行者，增強(qiáng)傳播融合度，為網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育效果提供充足驅(qū)動力。

再次，應(yīng)以主體信息為管理核心，信息是網(wǎng)絡(luò)話語環(huán)境中高等院校意識形態(tài)教育的載體。要保證信息在教育實(shí)踐過程中的正面性，牢牢把控意識形態(tài)主體傳播方向。

最后，信息接受者是網(wǎng)絡(luò)話語環(huán)境中高等院校意識形態(tài)教育的最終目標(biāo)。高等院校必須依據(jù)最終教育目的，以教育者為中心，以寬容、開放、尊重的態(tài)度，反思目前的教育現(xiàn)狀，并以大數(shù)據(jù)思維為切入點(diǎn)，將馬克思主義教育融入青年大學(xué)生日常生活中，提高馬克思主義在高校意識形態(tài)安全教育中的話語權(quán)。

（三）建立牢固的馬克思主義中國化宣傳平臺，夯實(shí)話語根基

社會主義意識體系是馬克思主義中國化研究的繼承和發(fā)展，因此，考慮到無產(chǎn)階級歷史使命，面對全球化時代非主流意識對高校主流意識的沖擊，高等院校意識形態(tài)教育者應(yīng)充分發(fā)揮社會主義意識形態(tài)優(yōu)勢，面對新問題，探索新的解決措施[3]。因此，在意識形態(tài)教育過程中，高等院校應(yīng)樹立正確的階級立場，從觀念層面打擊西方資本主義話語體系的價值取向。要堅(jiān)持馬克思主義為基礎(chǔ)的社會主義核心價值觀在我國意識形態(tài)教育中的指導(dǎo)地位，改變以往單向式意識形態(tài)教育形式，逐漸向個性化宣傳教育過渡。要結(jié)合大數(shù)據(jù)時代海量信息傳播、立體化知識共享特色，定期上傳、更新最真實(shí)社會主義發(fā)展圖片;要設(shè)置意識形態(tài)辟謠模塊，及時反擊西方敵對勢力或其他敵對思想，澄清事實(shí)真相，保證自身掌握馬克思主義意識形態(tài)安全教育的主動權(quán)，為馬克思主義意識形態(tài)獲得社會群體認(rèn)同及青年大學(xué)生群體認(rèn)同奠定基礎(chǔ)，促使高等院校青年大學(xué)生主體普遍接受主流意識形態(tài)話語，為馬克思主義中國化研究提供牢固的宣傳平臺，為馬克思主義意識形態(tài)科學(xué)推進(jìn)提供充足支撐。

（四）培養(yǎng)青年大學(xué)生反思批判精神

為避免西方“意識形態(tài)的終結(jié)”“歷史的終結(jié)”等思潮對高等院校主流意識形態(tài)話語權(quán)的影響，高等院?？梢試@如何培養(yǎng)青年大學(xué)生反思、批判意識為核心，不斷深入探究和挖掘資本主義社會基本矛盾。在反思、批判的道路中，為青年大學(xué)生探究正確的社會主義發(fā)展道路[4]。

一方面，基于網(wǎng)絡(luò)信息傳播形態(tài)特點(diǎn)，為提高青年大學(xué)生反思、批判意識，高等院?？蓮募夹g(shù)層面入手，利用校園內(nèi)部新媒體平臺、現(xiàn)行流行網(wǎng)絡(luò)社交平臺優(yōu)勢，構(gòu)建集網(wǎng)站、手機(jī)軟件、微信為一體的意識形態(tài)教育網(wǎng)絡(luò)陣地。通過官方主流載體與社會非主流載體的同步發(fā)展，引導(dǎo)校內(nèi)主流載體在批判中反思、在反思中發(fā)展，充分體現(xiàn)馬克思主義意識形態(tài)的價值。

另一方面，充分發(fā)揮馬克思意識形態(tài)理論對大眾意識的引導(dǎo)作用。在高校意識形態(tài)話語權(quán)建構(gòu)階段，必須堅(jiān)持以馬克思主義辯證論為基礎(chǔ)，以實(shí)現(xiàn)意識形態(tài)對校內(nèi)學(xué)生價值引領(lǐng)為目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上樹立文化自信，促使高等院校青年大學(xué)生站在文化自信的角度審視西方資本主義意識形態(tài)，進(jìn)而幫助青年大學(xué)生正確看待中西方文化差異，為馬克思主義中國化提供充足話語權(quán)。

三、總結(jié)

綜上所述，面對網(wǎng)絡(luò)時代各種信息對高等院校意識形態(tài)教育的干擾，高等院校意識形態(tài)教育者必須堅(jiān)持以馬克思主義為核心，沿著馬克思主義中國化研究路徑，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政安全防護(hù)，逐步加強(qiáng)自身意識形態(tài)網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)把控力度。同時以培養(yǎng)反思、批判思想為核心，利用各種技術(shù)條件，全面培養(yǎng)高等院校青年大學(xué)生的反思、批判意識，提升高等院校大學(xué)生在意識形態(tài)層面的洞察力。

參考文獻(xiàn)：

[1]伍廉松.網(wǎng)絡(luò)新媒體視域下高校意識形態(tài)安全建設(shè)研究[J].教育評論，2017（5）：40-43.

[2]林于良，邱靜文.大數(shù)據(jù)嵌入高校意識形態(tài)教育的內(nèi)涵、依據(jù)與路徑[J].大慶社會科學(xué)，2017，205（6）：45-48.

[3]汪慧英.論網(wǎng)絡(luò)時代高校思想政治教育話語創(chuàng)新的特點(diǎn)[J].創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，2018（3）：211-212.

[4]張兵.論鞏固高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語權(quán)的路徑選擇[J].煤炭高等教育，2017（6）：111-113.

◎編輯 張 慧