移動互聯(lián)網(wǎng)時代下民辦高職院校學(xué)生思想政治教育路徑思考

張輝

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在信息化和科技化時代之下，我國的教育背景和教學(xué)形式產(chǎn)生了極大的變化，為了保障人才培養(yǎng)模式符合時代發(fā)展的要求，我國許多學(xué)校開始站在宏觀發(fā)展的角度，立足學(xué)生長遠發(fā)展的現(xiàn)實條件不斷改革傳統(tǒng)的教學(xué)策略和教學(xué)手段，積極將各種創(chuàng)造性的教學(xué)模式融入中心教學(xué)環(huán)節(jié)之中，在保證學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論常識的前提下，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。其中思想政治教育對我國素質(zhì)教育的大力重視意義重大，老師需要關(guān)注這一學(xué)科教學(xué)的核心要求，積極踐行以人為本的教學(xué)理念，只有這樣，才能從整體上提高我國的綜合軟實力，推動和諧社會的建設(shè)。對此以民辦高職院校為分析對象，了解移動互聯(lián)網(wǎng)時代之下學(xué)生思想政治教育的具體路徑，以期為體現(xiàn)思想政治教育的價值和作用提供一定的借鑒。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 移動互聯(lián)網(wǎng)時代;民辦高職院校;思想政治教育;路徑思考

[中圖分類號]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2019）22-0004-02

一、引言

隨著全球化趨勢的不斷加強，我國與其他國家之間的聯(lián)系和交流越來越頻繁，互聯(lián)網(wǎng)時代的到來也不斷加深了各個地區(qū)和民族之間的聯(lián)系，在這樣的大背景之下，我國必須要堅持正確的思想政治教育方向，采取符合學(xué)生和時代發(fā)展要求的教學(xué)策略和教學(xué)手段，提高思想政治教育質(zhì)量和水平，保障學(xué)生能夠在老師的引導(dǎo)之下主動接受優(yōu)秀思想的熏陶，樹立正確的人生觀、價值觀。

二、對民辦高職院校學(xué)生思想政治教育的價值評價

作為我國教育體系中的重要組成部分，民辦高職院校對培養(yǎng)綜合的應(yīng)用型人才有著關(guān)鍵的作用和價值，與其他類型的學(xué)校相比，民辦高職院校能夠積極將理論分析與實踐研究相結(jié)合，促進理論教學(xué)與實踐教學(xué)等順利落實，保障兩者的合理比重，在提高學(xué)生基礎(chǔ)理論知識水平的前提之上，保證學(xué)生掌握知識的應(yīng)用技巧和精髓。但是長期傳統(tǒng)的應(yīng)試教育導(dǎo)致許多學(xué)校在教學(xué)實踐的過程中，忽略了學(xué)生的主體地位且所采取的教學(xué)策略以及教學(xué)手段過于落后和傳統(tǒng)，無法更好地實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容集約形式的革新，大部分的教學(xué)資源被浪費，學(xué)生缺乏一定的主觀能動性難以掌握思想政治學(xué)習(xí)的技巧，個人的綜合修養(yǎng)還有待提升。

（一）傳統(tǒng)思政教育傳播面臨挑戰(zhàn)

在網(wǎng)絡(luò)化、信息化時代之下，新媒體的運用越來越普遍，不可否認，新媒體能夠促進工作效率和水平的穩(wěn)定提升，不斷突破時間和空間的限制。作為一個全新的媒體形式，新媒體十分關(guān)注信息的交流和資源共享，通過情境的營造來調(diào)動參與者的積極性，因此我國民辦高職院校在落實思想政治教育工作的過程之中，以新媒體的應(yīng)用為切入點，不斷帶給學(xué)生更多強烈的感官體驗，有效突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的桎梏和缺陷。但是如果站在更加微觀的角度進行分析，發(fā)現(xiàn)我國民辦高職院校在應(yīng)用新媒體過程中主要以傳統(tǒng)的思想政治教育傳播內(nèi)容和方式為主體，教育內(nèi)容及理論知識的宣傳和傳播占據(jù)主導(dǎo)地位，有一部分老師甚至忽略了多媒體的應(yīng)用要求，直接以傳統(tǒng)的媒體為宣傳載體，通過講座和更新宣傳的形式來對學(xué)生進行引導(dǎo)。這種較為傳統(tǒng)的傳播方式無法更好地吸引學(xué)生的注意力，同時大部分的傳播內(nèi)容比較單一，存在一定的強制性，難以讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)之下主動表達個人的意見和看法。其次，學(xué)術(shù)界和理論界也明確提出，這種單向的傳播渠道無法體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和價值，難以言真正保障學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中意識到個人的主觀能動性。盡管傳統(tǒng)思政教育理論課堂能夠更好地體現(xiàn)知識體系構(gòu)建的相關(guān)要求，保障學(xué)生思維的邏輯性，但是，在新時代背景下思想政治教育的內(nèi)容和形式非常復(fù)雜，同時邏輯思維框架的構(gòu)建是一個長期的過程，整個課堂教學(xué)時間非常有限，所傳遞的信息量比較少，無法更好地調(diào)動學(xué)生的各項感官，學(xué)生難以在主動參與的過程之中獲得良好的直觀體驗，極易出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象。因此老師必須要突破傳統(tǒng)思政教育傳播的模式，明確傳播方式和傳播內(nèi)容的合理選擇和優(yōu)化升級，有效應(yīng)對來自新媒體時代的挑戰(zhàn)和沖擊。

（二）學(xué)生意識形態(tài)管理面臨挑戰(zhàn)

作為思想政治教育中的重要組成部分，學(xué)生意識形態(tài)管理尤為關(guān)鍵，老師需要關(guān)注不同教學(xué)策略的革新，明確了解學(xué)生的真實發(fā)展需求。但高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，綜合素質(zhì)有待提升，學(xué)生本人的自我控制能力、教育能力、管理能力不足，老師的引導(dǎo)必不可少。在落實教學(xué)實踐工作的過程之中，民辦高職院校直接按照思想政治教育的核心要求，以管控學(xué)生的意識形態(tài)為依據(jù)，積極構(gòu)建完善的作息制度，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，注重學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的大力落實，通過這種形式來規(guī)范學(xué)生的言行舉止，保證學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是新媒體時代之下的民辦高職院校教育教學(xué)實踐活動產(chǎn)生了極大的變化，各種復(fù)雜因素直接影響著學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)行為，最終導(dǎo)致學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)不容樂觀。首先，學(xué)生非常容易受到網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境的影響，無法堅持正確的價值取向，個人的社會價值存在諸多偏差，難以協(xié)調(diào)國家、社會和個人的利益，其中以自我為中心在高職學(xué)生學(xué)習(xí)實踐的過程中體現(xiàn)得尤為明顯。其次，有一部分學(xué)生難以將所學(xué)習(xí)的理論知識應(yīng)用于生活實踐之中，舉一反三和學(xué)以致用的能力相對較差，即使有大部分學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)理論常識，但是無法意識到知識與生活實踐之間的聯(lián)系，難以實現(xiàn)知識的有效遷移。由此可以看出，在新時代背景之下，如何避免互聯(lián)網(wǎng)的負面影響是每一個老師需要考慮的重要問題，老師需要充分發(fā)揮新媒體的正面影響作用，積極地突破傳統(tǒng)應(yīng)試教育的桎梏，更好地迎接互聯(lián)網(wǎng)時代的挑戰(zhàn)和沖擊。

（三）思想教育實效性面臨挑戰(zhàn)

實效性是新媒體環(huán)境之下思想政治教育的核心要求，民辦高職院校老師在落實學(xué)生思想政治教育工作的過程之中必須要盡量避免簡單的宣傳思想，關(guān)注技能型人才培養(yǎng)的核心要求，了解人才培養(yǎng)機制的大體環(huán)境。在改革開放不斷深入的今天，學(xué)生思想和行為方式產(chǎn)生了急劇的變化，互聯(lián)網(wǎng)既能提供一種信息滲透的機會，也動搖了學(xué)生原有的思想政治理念，這對我國民辦高職院校的思想政治教育是一個極大的挑戰(zhàn)。

三、運用新媒體提高民辦高職院校學(xué)生思想政治教育的路徑

（一）用正確的新媒體業(yè)觀引導(dǎo)學(xué)生是基本前提

思想意識是實踐的重要指導(dǎo)，只有保障觀念的正確性，才能夠為后期的實踐提供科學(xué)合理的依據(jù)，民辦高職院校在落實學(xué)生思想政治教育工作的過程中必須要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，加強學(xué)生與老師之間的聯(lián)系。其中青年老師在民辦高職院校思政教育工作者之中占據(jù)主導(dǎo)地位，老師需要注重和諧師生關(guān)系的有效構(gòu)建，加強師生之間的溝通和理解，了解學(xué)生的真實學(xué)習(xí)狀態(tài)，以此來對學(xué)生進行針對性的引導(dǎo)。思想政治教育必須要堅持以人為本的教學(xué)理念，尊重每一個學(xué)生的差異性和主體性，促進目前教學(xué)環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化升級，利用正確的新媒體觀來引導(dǎo)學(xué)生，保障學(xué)生主動接受老師的教育和熏陶，保障自身的政治觀念和職業(yè)素養(yǎng)符合時代發(fā)展的要求。其次，老師需要利用新媒體信息延伸現(xiàn)有的現(xiàn)實生活，盡量避免簡單的復(fù)制，而是將更多真實性的內(nèi)容融入其中，讓學(xué)生站在辯證的角度對網(wǎng)絡(luò)信息要進行綜合考量，從而主動抵制不良信息和誘惑。

（二）增強對網(wǎng)絡(luò)輿情的政治敏銳性教育是保障

我國許多民辦高職院校忽略了對網(wǎng)絡(luò)輿情的分析和研究，無法更好地掌握網(wǎng)絡(luò)輿情的發(fā)展和運作機制，缺乏一定的政治敏銳度，認識能力和水平還有待提升，有一部分老師認為高校網(wǎng)絡(luò)空間所涉及的內(nèi)容比較復(fù)雜，因此為了盡量避免對學(xué)生的簡單限制，老師非常關(guān)注自由。但是這種教學(xué)模式的可操作性比較小，無法對學(xué)生進行合理的調(diào)節(jié)，網(wǎng)絡(luò)空間之中所傳播的各類信息非常多元，民辦高職院校在落實學(xué)生思想政治教育工作的過程之中必須要注重政治敏銳性，充分發(fā)揮黨委在學(xué)校教學(xué)實踐工作中的政治核心作用，堅持正確的社會主義核心價值觀教育，了解網(wǎng)絡(luò)輿情的正面影響，更好地促進思想政治教育工作的正常開展。

（三）創(chuàng)新社會主義理論陣地傳播方式是改進措施

網(wǎng)絡(luò)時代的多元化和多樣性越來越復(fù)雜，各種理論之間影響著社會公眾的價值理念和行為方式，傳統(tǒng)的思想政治教育不符合時代發(fā)展的要求，老師必須要突破社會主義理論傳播方式的桎梏和不足，結(jié)合新媒體時代的具體發(fā)展要求，積極宣揚中國特色社會主義，將傳統(tǒng)教育與新媒體教育相結(jié)合，突破傳統(tǒng)自上而下單向傳播模式的不足，在尊重學(xué)生理解學(xué)生的基礎(chǔ)之上，更好地實現(xiàn)與學(xué)生之間的緊密溝通，保障學(xué)生能夠主動接受老師的引導(dǎo)，意識到自身學(xué)習(xí)的主體價值和作用。老師只需要在恰當?shù)臅r間段內(nèi)為學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和點撥，保證學(xué)生堅持正確的學(xué)習(xí)方向，以此來更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的核心要求。其次，老師要選擇一些學(xué)生比較熟悉的話語內(nèi)容，保障話語表達能夠深入學(xué)生的生活空間，讓學(xué)生主動構(gòu)建完善的認知框架。

四、結(jié)語

移動互聯(lián)網(wǎng)時代之下的民辦高職院校學(xué)生思想政治教育工作是一個系統(tǒng)，老師需要投入更多的時間和空間，對學(xué)生進行合理引導(dǎo)，不斷擺脫傳統(tǒng)教育模式的不足和桎梏，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和價值。

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◎編輯 張 慧