快樂教學(xué)在高校體育的應(yīng)用研究

羅祥凱

[摘? ? ? ? ? ?要]? 以快樂教學(xué)法為基礎(chǔ)，闡述了快樂教學(xué)法的意義及相關(guān)概念，對其中的三點(diǎn)核心要求及實(shí)際課堂中的一些教學(xué)方法進(jìn)行簡要的概述。自改革開放、教育全面普及以來，我國教育部越來越注重各高校學(xué)生的體能訓(xùn)練，基本的身體素質(zhì)是人才為社會作貢獻(xiàn)的堅(jiān)實(shí)保障，故而對體育學(xué)科科學(xué)化教育方法的研究更是重中之重。針對這一教育目標(biāo)，就一些快樂教學(xué)法的基本觀點(diǎn)進(jìn)行了合理的分析。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高校體育教育;快樂教學(xué)法;應(yīng)用分析

[中圖分類號]? G642? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）22-0224-02

目前我國正處在社會大發(fā)展、大變革時(shí)期，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展使我們的綜合國力越來越強(qiáng)，教育是國力發(fā)展的根本，從近幾年政府的政策就可以看出國家對教育質(zhì)量越來越關(guān)注。新課標(biāo)明確表示，教師要敢于創(chuàng)建不一樣的教學(xué)環(huán)境，從而大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶著學(xué)生真真切切地投入充滿活力、豐富多彩的教學(xué)活動中，讓學(xué)生在上課的同時(shí)，真真切切地做到實(shí)踐與理論結(jié)合，從而使學(xué)生在獲得課堂知識的同時(shí)增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力，也使學(xué)生和老師的情感得到很好的發(fā)展。在上課的過程中并不一定要時(shí)時(shí)刻刻做到快樂教學(xué)，而在于靈活運(yùn)用。

一、快樂教學(xué)的相關(guān)內(nèi)涵

快樂教學(xué)只是一種教學(xué)手段，是指以重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為首要任務(wù)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在興趣中快樂學(xué)習(xí)?？鞓方虒W(xué)是什么、怎么快樂教學(xué)以及如何運(yùn)用快樂教學(xué)等是下文將要

闡述的內(nèi)容。

（一）快樂教學(xué)法的產(chǎn)生背景

隨著社會發(fā)展、人民的教育程度普遍提高，社會對教育的需求度也越來越大，時(shí)代的不斷進(jìn)步，也促使教學(xué)方法不斷科學(xué)化。老舊的教學(xué)方法已經(jīng)不再適用于全面的教學(xué)任務(wù)，新課改后快樂教學(xué)法應(yīng)時(shí)而生。指導(dǎo)教師應(yīng)采用科學(xué)教育法，不再以應(yīng)試為唯一教學(xué)目的，而是注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是在高校的體育科目中，興趣是激勵學(xué)生鍛煉體能的持久動力。自我國中高考改革以來，體能方面的教育越來越被看重，所以擁有一套體育學(xué)科獨(dú)有的科學(xué)化教育方法就十分重要。

（二）快樂教學(xué)的意義

傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式是以訓(xùn)練為主，教師按照一體化的教學(xué)模式進(jìn)行授課，如集合、熱身、簡單的體操動作等，枯燥無味的教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生喪失對體育的成就感，把體育課堂當(dāng)成簡單的自由性科目，而課堂上的教學(xué)內(nèi)容也少有趣味。隨著快樂教學(xué)理念的形成，體育教學(xué)在原有教學(xué)理念的基礎(chǔ)上提出了新的教學(xué)內(nèi)容。如一些高校紛紛組織各種球類校隊(duì)，舉行相關(guān)體育比賽等，高校的體育教學(xué)不再枯燥乏味，能讓學(xué)生在運(yùn)動中享受體育課堂，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、心理健康，使學(xué)生的學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，為社會發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的人才助力。

二、快樂教學(xué)在實(shí)際課堂中的應(yīng)用

上述文中著重概述了快樂教學(xué)法的產(chǎn)生背景及相關(guān)意義，只有了解其針對的實(shí)際問題，才能合理地將其應(yīng)用在實(shí)際課堂中。對如何將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，下文將作出詳細(xì)闡述。

（一）快樂教學(xué)的相關(guān)概念

要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，就要調(diào)動學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的參與積極性，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。隨著學(xué)生在體育教學(xué)過程中自主意識的提高，學(xué)生就會在新型體育教學(xué)內(nèi)容中達(dá)到快樂學(xué)習(xí)的教學(xué)目的，學(xué)生的運(yùn)動潛質(zhì)也會得到很好的發(fā)掘。快樂體育教學(xué)是讓學(xué)生享受課堂的新途徑，它的目的在于讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)興趣式學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式可以建立和諧的師生關(guān)系，這種教學(xué)方式能夠有效地拉進(jìn)老師和學(xué)生之間的距離，從而使高校的體育教學(xué)獲得良好的教育效果?？鞓敷w育教學(xué)的模式注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，是新時(shí)代所需求的科學(xué)化教育方式，相比傳統(tǒng)教學(xué)模式而言，它能夠避免傳統(tǒng)模式中課堂氛圍壓抑的問題，是高校體育教育發(fā)展的一個(gè)創(chuàng)新之舉。

（二）快樂教學(xué)的核心要求

實(shí)現(xiàn)體育學(xué)科的快樂教學(xué)，首先要從優(yōu)化學(xué)校的教學(xué)設(shè)備開始，其次要建立新型的師生關(guān)系，最后要建立完善合理的教學(xué)評估體系。優(yōu)化教學(xué)設(shè)備是實(shí)現(xiàn)快樂教學(xué)法的基礎(chǔ)，打好了這個(gè)基礎(chǔ)才可以建成上層教學(xué)建筑。（1）許多學(xué)校由于自身對體育學(xué)科的不重視，忽略了完善體育學(xué)科教學(xué)設(shè)備的配置工作，以至于有些學(xué)生有興趣卻無處可施，學(xué)校應(yīng)先解決這個(gè)問題。（2）指導(dǎo)教師在課堂上與學(xué)生建立新型的師生關(guān)系，眾所周知，體育學(xué)科是課堂氛圍較為輕松的一個(gè)學(xué)科，它不需要教授死板的知識點(diǎn)，許多健康的運(yùn)動方法及知識，在運(yùn)動中教授學(xué)生更為合理。所以指導(dǎo)教師可以嘗試在新型教學(xué)方法中與學(xué)生建立一種輕松的、親近的玩伴關(guān)系，同時(shí)也可以完成自己的教學(xué)任務(wù)，一舉兩得。（3）學(xué)校應(yīng)該完善合理的教學(xué)評估體系，也就是對科目的考試。當(dāng)然，對體育學(xué)科而言，所謂考試也不是生硬死板的，但體育學(xué)科依舊有對學(xué)生按期考核的需求。通過不同階段的體能測試，觀察學(xué)生的體能變化，對學(xué)生的體能數(shù)據(jù)分析，也是對快樂教學(xué)法的實(shí)際考核。所有的教學(xué)方法都不能生拉硬套，需要結(jié)合實(shí)際情況做出適時(shí)的改動，故而對考核的需求也是必然的。

（三）引導(dǎo)者與承受者

課堂中的主導(dǎo)者是教師，因此，教師必須用切實(shí)可行的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生對課程的積極性。高校體育改革是以快樂體育為基礎(chǔ)的，新的教育改革對教師提出了新的需求：在教學(xué)過程中應(yīng)采取創(chuàng)新的思想，以學(xué)生為主體，敢于在傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行變革和創(chuàng)新。要做到上課并不是上課而是要給學(xué)生帶來樂趣，并讓學(xué)生體驗(yàn)到運(yùn)動所帶來的快樂，最終通過快樂教學(xué)的理念使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉身體的意識。在體育教學(xué)過程中，主要體現(xiàn)為不同形式的對抗性，同時(shí)也培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)能力、遇事的應(yīng)變能力、預(yù)測能力等。

學(xué)生是授課教學(xué)中的主要承受者，按照學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以將學(xué)習(xí)過程大致分為三個(gè)階段：剛開始運(yùn)動時(shí)的體驗(yàn)階段、向課堂所學(xué)到的新內(nèi)容發(fā)起挑戰(zhàn)的階段、在已有作用的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的階段。課堂上的學(xué)生是主要的學(xué)習(xí)者，教師應(yīng)該讓學(xué)生在上體育課的過程中能夠很好地把握相關(guān)技能，在教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)體育知識、加強(qiáng)體育鍛煉、增強(qiáng)理論知識素養(yǎng)同等重要，這三方面都應(yīng)該同時(shí)加強(qiáng)，這樣學(xué)生的綜合素質(zhì)才能整體提升。

這樣的教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的適應(yīng)能力，在不斷變化的社會中起到積極性的指導(dǎo)作用;提高學(xué)生的認(rèn)知、心理承受能力、養(yǎng)成獨(dú)特良好的個(gè)性、高尚的情操、完善的行為方式，并且潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力是一種十分重要的能力，在體育教學(xué)的應(yīng)用中，指導(dǎo)教師應(yīng)該從自我做起，發(fā)掘自身的創(chuàng)新精神，這樣才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的學(xué)生。學(xué)生是國家發(fā)展的根本，為國家提供新一代德、智、體、美、勞全面健康的人才是實(shí)施快樂教學(xué)的基本目的。

三、快樂教學(xué)應(yīng)用中的方法

基于以上快樂教學(xué)在高校體育中的運(yùn)用，對如何在體育中運(yùn)用快樂教育理念，怎樣用好教育理念一直都是備受關(guān)注、值得研究的問題。

（一）興趣教學(xué)法

要突破傳統(tǒng)教學(xué)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的新型體育教學(xué)模式——“快樂體育”模式，所需要的時(shí)間和精力都是不可小覷的。興趣教學(xué)作為突破傳統(tǒng)的最佳方式，興趣是動機(jī)中最真實(shí)、最活躍的成分。在快樂教學(xué)過程中，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)，選擇新穎獨(dú)特的教學(xué)場所和布局、設(shè)備等，使學(xué)生一進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域就感到十分親切，學(xué)生在教師的授課過程中興奮性不斷上升，從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望不斷加強(qiáng)，除了上述快樂教學(xué)法的優(yōu)勢外，加大快樂教學(xué)的力度還可以讓學(xué)生在運(yùn)動中更多地表達(dá)自己。

（二）游戲教學(xué)法

游戲教學(xué)也是一種快樂的體育教學(xué)方式。它可以令所有學(xué)生都活躍在活潑愉快的氛圍中，在這種活潑的氛圍里讓孩子掌握動作要領(lǐng)和相關(guān)技術(shù)。在體育課程中，授課教師應(yīng)合理安排每節(jié)課的授課內(nèi)容，整個(gè)教學(xué)過程應(yīng)該有趣味性、合作性的項(xiàng)目，這些競技項(xiàng)目可以起到活躍體育課氣氛、激發(fā)學(xué)生實(shí)踐興趣的作用。學(xué)生不僅在激烈的運(yùn)動中無意識地提高了身體素質(zhì)，還增強(qiáng)了學(xué)生間的友誼，鞏固了技術(shù)動作，能更好地達(dá)到教學(xué)目的。

（三）積極利用教學(xué)器材

指導(dǎo)教師應(yīng)合理地利用這些教學(xué)器具，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，產(chǎn)生參與練習(xí)的需要和興趣。學(xué)校提供好的學(xué)習(xí)場地、教學(xué)器材以及教師積極主動營造出來快樂學(xué)習(xí)氛圍等，能促使學(xué)生很好地掌握體育項(xiàng)目知識的同時(shí)也對相應(yīng)的技能有所掌握。

總之，一線的教師工作人員是完成教學(xué)活動的主體責(zé)任人，教師的主觀因素也對快樂體育教學(xué)起著至關(guān)重要的作用，學(xué)生上課的本質(zhì)是尋找在體育運(yùn)動中的樂趣，這就要求教師在授課過程中有效地激起學(xué)生求知的欲望。幽默風(fēng)趣的教學(xué)方式、言簡意賅的教學(xué)內(nèi)容才能產(chǎn)生較大的感染力，而在校生非常愿意接受這樣的教學(xué)語言方式，因?yàn)橛懈腥玖Φ慕虒W(xué)方式更容易留下深刻的印象。

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◎編輯 馬燕萍