淺析跨文化教育

李夢姣

[摘? ? ? ? ? ?要]? 跨文化教育是20世紀(jì)中后期產(chǎn)生并發(fā)展成為教育研究中一個新的研究領(lǐng)域，也是21世紀(jì)的教育發(fā)展的熱點(diǎn)之一。在聯(lián)合國教科文組織的倡導(dǎo)下，國際上已展開了對跨文化教育的研究。簡述跨文化教育的發(fā)展、目標(biāo)、存在的問題及中國應(yīng)該如何去做。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 跨文化教育;種族歧視;非主流文化

[中圖分類號]? G40? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2019）22-0160-02

一、跨文化教育的發(fā)展

國際上對跨文化教育的討論，最早始于20世紀(jì)60年代。首先因?yàn)閼?zhàn)后，世界各國興起了移民潮，不同文化背景的人們移居到其他的國家生活。其次，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級及各國間的貿(mào)易不斷增加，使人口的流動變得更加頻繁，移民定居的人數(shù)也變得越來越多。因此，人們就不得不想辦法使各種不同的文化和諧健康地發(fā)展，這個過程中也產(chǎn)生了許多問題。一開始，只是關(guān)注如果將移民快速地融入移居國，希望通過語言的學(xué)習(xí)使移民者快速適應(yīng)當(dāng)前的生活環(huán)境。因此，有的教育工作者提出了雙語教育，有專門的教師進(jìn)行語言教育。之后，將關(guān)注點(diǎn)逐漸放在了如何將不同的文化整合在一起。減少文化歧視，不同的文化相互影響、相互吸收形成一個新的綜合的文化，就在這種將多元文化整合的教育中產(chǎn)生了跨文化教育。

1974年，美國成立了跨文化教育、培訓(xùn)與研究協(xié)會

（SIETAR），隨著協(xié)會的發(fā)展和壯大，在1982年改名為國際跨文化教育培訓(xùn)與研究協(xié)會。1992年，在日內(nèi)瓦，聯(lián)合國教科文組織召開了第43屆國際教育大會——“教育對文化發(fā)展的貢獻(xiàn)”，并且頒布了《教育對文化發(fā)展的貢獻(xiàn)》這一文件。該文件對跨文化教育的發(fā)展具有重要意義，明確提出了人全面發(fā)展的重要意義，對跨文化教育的概念進(jìn)行了界定，指出了跨文化教育涉及的范圍，提出了跨文化教育的具體策略和方法等。1994年，第44屆國際教育大會——“國際理解教育”，并頒布了《國際理解教育的總結(jié)與展望》這一文件;1996年頒布了《國際理解教育：一個富有根基的理念》這一報告，強(qiáng)調(diào)了通過跨文化教育可以促進(jìn)國際理解;2006年頒布了《跨文化教育指南》，進(jìn)一步落實(shí)了跨文化教育的實(shí)施。一系列文件的頒布和協(xié)會的成立，體現(xiàn)著國際上對跨文化教育的重視，跨文化教育滿足著跨文化社會和全球化發(fā)展的需要，增強(qiáng)世界各國之間的交流，減少沖突，促進(jìn)世界各民族間的平等，和平共處，尊重差異。

二、跨文化教育的目標(biāo)

（一）對文化知識的認(rèn)知

首先，了解自己本民族和國家的文化特點(diǎn)及歷史背景，并適當(dāng)了解其他民族和國家的文化，了解其語言與文化的關(guān)系，明白其歷史對個人的影響。這種對文化的認(rèn)知是一個求同存異的過程，是一個可以吸取優(yōu)點(diǎn)和看到自身不足的過程。如果對其他的文化一概不知，就容易產(chǎn)生反抗和排外心理。其次，對其他文化保有好奇心或是對其他文化有批判、欣賞的能力，能夠正視歷史遺留問題，反對種族歧視，與不同文化背景的人群相互合作、和諧共處，共同促進(jìn)社會的發(fā)展?？缥幕逃惨髮W(xué)校使學(xué)生了解各種文化的特點(diǎn)，通過傳遞相關(guān)的知識和信息，促使學(xué)生轉(zhuǎn)變態(tài)度，以對等的地位和平等的心態(tài)與不同文化背景的人交流，并可以解決現(xiàn)實(shí)生活中因民族和文化差異產(chǎn)生的事情。

（二）對自身情感的把握

面對不同的文化要容忍、包容、尊重和有耐心，尊重不同文化面對不同事物的各種行為，并可以積極解決由文化差異或是種族歧視引起的問題。由于文化的不同，人們一定會有一些語言和動作會讓別人產(chǎn)生誤解，因此最好在交流前表明，這也體現(xiàn)出尊重他人的文化，并且有意愿與人交流;尊重他人的價值觀、人生觀和世界觀，雖然可能會出現(xiàn)無法理解的情況，但也要認(rèn)為是他人的“三觀”是具有價值的，不要隨意詆毀它。移情是文化交流中的重要的情感要素，移情并不是意味著你放棄自己的情感，也不是毫無緣由地認(rèn)同他人的觀點(diǎn)。在跨文化交流中要認(rèn)清世界是多元化發(fā)展的，文化是多元發(fā)展的，每個不同文化背景的人看到的世界是有差異的，并且要認(rèn)識到這種差異是一種普遍的現(xiàn)象，產(chǎn)生分歧時要換位思考，做好移情的準(zhǔn)備。

（三）對不同文化的態(tài)度

對自身文化持正面態(tài)度，批判的理解和學(xué)習(xí)本民族文化，對了解其他民族的文化持積極態(tài)度，不仇視其他文化，對有差異的文化保持相對主義的態(tài)度。極其愿意從跨文化的沖突中學(xué)習(xí)并研究其積極的一面。對通過跨文化教育改善生活這一方面有積極態(tài)度;對不發(fā)達(dá)的民族向發(fā)達(dá)民族學(xué)習(xí)持積極態(tài)度;對自身民族文化有優(yōu)越感，并且想通過文化滲透來控制其他民族持消極否定的態(tài)度。

三、跨文化教育中只重視主流文化忽略非主流文化

主流文化與非主流文化是相對而言的，主流文化是在這個社會中占核心地位的文化，處于領(lǐng)導(dǎo)地位，被認(rèn)為是必須要的文化。非主流文化相對主流文化處于從屬地位，但是非主流文化也是不可缺少的，而且非主流文化中也有非常優(yōu)秀的成果需要人們學(xué)習(xí)。高校內(nèi)的主流文化指社會對高校學(xué)生的要求和期待，包括信念、人生觀、價值觀、態(tài)度以及行為方式等在內(nèi)的文化。主要是國家以文件的方式下達(dá)命令，需要高校通過制定一系列的政策來培養(yǎng)人才。非主流文化，指學(xué)校文化中社會要求和期待之外的文化。但是非主流文化也一定在高校中存在，因?yàn)樯鐣W(xué)生的期待與學(xué)生自身的期待一定會有偏差。在高校中主流文化過于突出，非主流文化占的比重小，也不利于學(xué)校的發(fā)展?？缥幕逃菍χ蛔非笾髁魑幕呐?，希望學(xué)校教育可以追求多元文化共存，在不同文化背景的學(xué)生之間營造一種相互學(xué)習(xí)、良性競爭的氛圍。因此，學(xué)生要接受文化的差異并平等地對待不同的文化，尊重他人，不要因?yàn)槲幕牟煌a(chǎn)生的排斥心理。

四、中國跨文化教育應(yīng)采取的措施

（一）樹立開放的教育觀

教育本身是一件開放的事情，也是國際化的事情，所以應(yīng)該與世界各國家的學(xué)校多多交流。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展與信息快速傳遞，使知識文化也變成了快速傳遞的產(chǎn)物，這就更加需要跨文化教育的快速發(fā)展來應(yīng)對這種國際化趨勢。我們不能逃避這種趨勢的發(fā)展，而要想出對策去解決。樹立開放的教育觀，博采眾長，努力吸收各國優(yōu)秀的教育成果及先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。我們要不斷提升高校的開放水平，促進(jìn)跨文化教育的發(fā)展，為國家培養(yǎng)國際化人才，適應(yīng)未來世界的不斷變化。隨著教育面向世界，不斷開放，多文化、多民族將變成一種普遍現(xiàn)象，各種各樣文化背景的人在一起相互交流、相互學(xué)習(xí)也會變成一件非常普遍的事情，文化的融合會變得更加自然，種族歧視也會因此減少。

（二）加強(qiáng)國際合作，減少種族歧視

全球化使各個國家之間聯(lián)系得更加緊密，經(jīng)濟(jì)、政治、文化間相互合作與競爭，同時也促進(jìn)了教育間的合作。通過向教育發(fā)達(dá)國家派送優(yōu)秀的科研人員進(jìn)行培訓(xùn)，其帶回來的除了更加專業(yè)的知識外，還帶著發(fā)達(dá)國家的文化，而且自身的文化也會留在留學(xué)地，所以這是一個雙向的互惠互利的事情。當(dāng)文化被他人接受后，自然種族歧視就會減少，文化霸權(quán)也會相應(yīng)地減少。

（三）關(guān)注歷史教育并注重傳媒的作用

歷史教育可以讓學(xué)生了解本國的歷史，也可以適當(dāng)了解別國歷史文化。歷史教育除了課堂教育外，還可以通過游覽博物館和閱讀各類歷史讀物來進(jìn)行學(xué)習(xí)。國家電視臺出臺的歷史類節(jié)目，如百家講壇，都是歷史教育的一部分。通過電視的途徑進(jìn)行傳播，使趣味性增加了很多，既可以得到休閑，又學(xué)到了歷史文化知識。目前網(wǎng)絡(luò)發(fā)展快速，信息傳播的手段多樣，同樣的各類知識文化傳播得非常迅速，所以要重視傳播媒介，使其作用發(fā)揮到極致。目前，各種各樣的軟件可以將全世界各個地方的景觀、建筑、民族特色等具有文化色彩的圖片、事件、文章推送到手機(jī)上，方便每天觀看，并且不會占用很多時間，只需要坐地鐵、等公交這樣的碎片時間，就可以看到世界各地的文化風(fēng)采。

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◎編輯 陳鮮艷