文化強(qiáng)國(guó)背景下重慶市高校體育文化建設(shè)現(xiàn)狀研究

江萍

摘? 要：重慶市高校是重慶市人力資源培養(yǎng)的重要搖籃。重慶市高校體育文化是校園文化的重要組成部分，因此本研究旨在了解重慶市高校體育文化建設(shè)現(xiàn)狀，為文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略時(shí)期重慶市體育文化及重慶市高校校園文化的發(fā)展提供參考意見。本文通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法，數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等分析重慶市10所高校體育文化建設(shè)現(xiàn)狀，為進(jìn)一步完善提高體育文化建設(shè)提供理論支持。

關(guān)鍵詞：文化強(qiáng)國(guó)? 重慶? 高校體育文化? ?現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)：G807 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）08（b）-0144-02

重慶地處中國(guó)西南，是中國(guó)五大中心城市之一，是長(zhǎng)江上游地區(qū)經(jīng)濟(jì)中心和金融中心、國(guó)家重要現(xiàn)代制造業(yè)基地，西南地區(qū)綜合交通樞紐，被美國(guó)《外交政策》雜志譽(yù)為東方“芝加哥”。在文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)背景下，重慶市文化建設(shè)顯得尤為重要，重慶市高校是重慶市人力資源培養(yǎng)的重要搖籃，能否為重慶市建設(shè)輸送“德、智、體”全面發(fā)展的建設(shè)人才關(guān)系整個(gè)中華民族文化的建設(shè)。重慶市高校體育文化是校園文化的重要組成部分，因此本研究旨在了解重慶市高校體育文化建設(shè)現(xiàn)狀，為文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略時(shí)期重慶市體育文化及重慶市高校校園文化的發(fā)展提供參考意見。

1? 文化強(qiáng)國(guó)背景下重慶市高校體育物質(zhì)文化現(xiàn)狀調(diào)查分析

1.1 重慶市高校體育場(chǎng)館、場(chǎng)地現(xiàn)狀調(diào)查與分析

重慶市各個(gè)高校均有綜合體育館，但綜合體育館的大小不一，容納的學(xué)生人數(shù)有限，因此只能有限提供籃球、羽毛球、乒乓球、健美操、體育舞蹈、跆拳道、藝術(shù)體操等室內(nèi)教學(xué)使用。圖表中顯示體育專業(yè)院校還建有室內(nèi)的正規(guī)籃球館、乒乓球館、羽毛球館、排球館、網(wǎng)球館、藝體館，不但可以供教學(xué)使用，還可為重慶地區(qū)體育賽事提供場(chǎng)地?？墒?，普通院校室內(nèi)球館幾乎沒有，如果遇到校內(nèi)師生體育比賽，也只能在綜合體育館湊合。

重慶市各高校全日制在校學(xué)生人數(shù)約為2～5萬人，2015年《重慶市第六次全國(guó)體育場(chǎng)地普查數(shù)據(jù)公報(bào)》中數(shù)據(jù)顯示：截至2013年12月31日全市共有體育場(chǎng)地40648個(gè)，用地面積6886.19萬m2，場(chǎng)地面積4061.27萬m2。以2013年末我市常住總?cè)丝?970萬人計(jì)算，平均每萬人擁有13.69個(gè)，人均體育場(chǎng)地面積1.37m2。這與國(guó)家目前規(guī)定體育場(chǎng)地人均面積為1.46m2還有差距。這與國(guó)家目前規(guī)定體育場(chǎng)地人均面積為1.46m2還有差距。況且有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目根本無法按人均1.4m2來衡量，比如羽毛球（標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地長(zhǎng)13.4m，雙打?qū)?.1m），按雙打4人用一個(gè)場(chǎng)地，需人均面積為20.43m2?？梢?，那些對(duì)場(chǎng)地環(huán)境有要求的項(xiàng)目（乒乓球、羽毛球、健美操、藝術(shù)體操、排球、網(wǎng)球），學(xué)生只能望而卻步。

由上可知大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)校提供的體育場(chǎng)地、器材質(zhì)量較好，少數(shù)部分學(xué)生認(rèn)為沒有達(dá)到他們認(rèn)可的質(zhì)量需求。同時(shí)少數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施能夠滿足運(yùn)動(dòng)需要，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為不能滿足運(yùn)動(dòng)需要。

1.2 重慶市高校體育經(jīng)費(fèi)現(xiàn)狀調(diào)查分析

通過對(duì)重慶市10所高校院（部）體育領(lǐng)導(dǎo)或教師電話或面對(duì)訪談，目前重慶市高校的體育經(jīng)費(fèi)相對(duì)其它學(xué)科較少，每年各個(gè)體育院部獲得學(xué)校劃分的工作經(jīng)費(fèi)（含運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園體育比賽、教師培訓(xùn)等）30～100萬不等。2014年重慶市高校推行了公務(wù)卡報(bào)賬制度，市級(jí)比賽和校園體育比賽的開展涉及到相應(yīng)器材、獎(jiǎng)品等的花費(fèi)，由于各個(gè)學(xué)校校園周邊的POS機(jī)沒有普及，因此普遍反映財(cái)務(wù)報(bào)賬困難，存在著花銷后無法報(bào)銷的狀況。

2? 文化強(qiáng)國(guó)背景下重慶市高校體育制度文化現(xiàn)狀調(diào)查分析

通過訪問10所高校校園網(wǎng)可知，在場(chǎng)館設(shè)施管理制度方面：重慶市高校體育場(chǎng)館設(shè)施管理在制度的制定與監(jiān)管層面上有待進(jìn)一步完善;在教學(xué)、科研管理制度方面：總體上各個(gè)學(xué)校的教學(xué)管理制度建設(shè)在遵循國(guó)家教育部頒發(fā)的指導(dǎo)綱要基礎(chǔ)上都結(jié)合各自學(xué)校的校情制定了不同的規(guī)定、制度的側(cè)重點(diǎn)不同。如西南大學(xué)、重慶文理學(xué)院、重慶師范大學(xué)等在教師范類院校師職業(yè)道德規(guī)范和教學(xué)教改創(chuàng)新方面更為重視。如四川外語大學(xué)、重慶醫(yī)科大學(xué)、西南政法大學(xué)等普通院校在教師的行為規(guī)范和科研制度建設(shè)更為重視。可是，缺乏教學(xué)日常管理制度、教師行為規(guī)范、青年教師培養(yǎng)方案等重要制度的建立。

3? 文化強(qiáng)國(guó)背景下重慶市高校體育精神文化現(xiàn)狀調(diào)查分析

3.1 重慶市高校體育課程開設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

重慶市高校公共體育課程項(xiàng)目越來越豐富多樣，在球類項(xiàng)目基礎(chǔ)上開設(shè)了健美操、游泳、武術(shù)。部分學(xué)校根據(jù)自身辦學(xué)目標(biāo)開設(shè)了不同的項(xiàng)目，如重慶大學(xué)、西南大學(xué)等體育專業(yè)院教師專業(yè)水平較高，具有一專多能的能力，教師根據(jù)自身專業(yè)技能進(jìn)行綜合教學(xué)，重慶大學(xué)開設(shè)的校園馬拉松受到同學(xué)的青睞;如西南政法大學(xué)培養(yǎng)的是公檢法類人才，公體部除了公體教學(xué)外還負(fù)責(zé)警察技能課教學(xué)，因此開設(shè)了搏擊、散打、跆拳道等;如重慶理工大學(xué)原是國(guó)民政府兵工署第11技校，開設(shè)了擊劍、跆拳道;如重慶醫(yī)科大學(xué)、四川外語大學(xué)根據(jù)女生多的特點(diǎn)，開設(shè)了健美操、體育舞蹈、藝術(shù)體操、街舞等女生喜愛的項(xiàng)目。

重慶市普通高校都偏愛于按照運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目分班授課，事實(shí)證明這也是學(xué)生所青睞的組織形式。其次是按照行政班級(jí)授課，運(yùn)用該組織方法有利于對(duì)學(xué)生的統(tǒng)一管理，但由于學(xué)生各自喜好及體質(zhì)狀況不同，課堂授課氛圍易受影響，教學(xué)結(jié)果也會(huì)有較大差異。各高校重視學(xué)生興趣愛好，采取學(xué)生選課的形式有利于因才施教。

重慶市普通高校都偏愛于按照運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目分班授課，事實(shí)證明這也是學(xué)生所青睞的組織形式。但是大多數(shù)高校缺乏體育精神文化知識(shí)的傳授。各高校公共體育健康知識(shí)理論課、體育史、保健課各高校開設(shè)甚少，除重慶大學(xué)和四川外語大。重視學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)，忽略體育精神文化知識(shí)的傳授。體育不僅是要“育體”更重要的是“育魂”，即體育專項(xiàng)技能知識(shí)與體育理論及健康知識(shí)的教育。

3.2 重慶市高校體育認(rèn)識(shí)觀現(xiàn)調(diào)查分析

3.2.1 學(xué)生、教工體育功能認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

通過調(diào)查研究表明學(xué)生認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)可獲得積極的人生態(tài)度約占60.5%、改善心情占60%、良好的心理素質(zhì)占50%，而可獲得健康的體魄約占37.3%、擴(kuò)大交友圈約占38.4%。教師、行政人員認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)可獲得積極的人生態(tài)度約占78.7%、改善心情66.6%、良好的心理素質(zhì)69.6%，而可獲得健康的體魄約占36.3%、擴(kuò)大交友圈約占18.1%。大多數(shù)學(xué)生和教工肯定了體育“健心”功能，大約三分之一的人肯定“健身”功能，可見短時(shí)間的體育鍛煉對(duì)身體產(chǎn)生的影響較少，對(duì)心理產(chǎn)生的作用較大。

3.2.2 學(xué)生、教工體育精神認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

調(diào)研表明學(xué)生完全認(rèn)為體育鍛煉能培養(yǎng)人們堅(jiān)強(qiáng)、果敢、積極向上的精神約占21%的，可以的約占42.6%，可能的約占30%，不會(huì)約占6.4%。數(shù)據(jù)表明部分學(xué)生對(duì)體育能培養(yǎng)人意志品德方面懷遲疑態(tài)度，而教工數(shù)據(jù)表明約90%以上肯定了體育“育魂”功能。同時(shí)兩組數(shù)據(jù)反映出人的認(rèn)識(shí)觀與年齡結(jié)構(gòu)有關(guān)。

不難發(fā)現(xiàn)，體育運(yùn)動(dòng)或比賽過程中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象（如“踢假球”“黑哨”等）對(duì)學(xué)生和教師的體育認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了負(fù)面影響。但是，總體而言學(xué)生和教師對(duì)奧林匹克精神都高度認(rèn)同。

參考文獻(xiàn)

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