學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體，構(gòu)建德育體系

雷明娟 李文臣

摘 要：學(xué)校德育是一個(gè)系統(tǒng)，由家庭、學(xué)校和社會(huì)三者構(gòu)成的統(tǒng)一體。為提高道德教育的效果，有必要建立學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育合力網(wǎng)絡(luò)，使各種力量形成時(shí)空交叉影響的德育優(yōu)勢力量。

關(guān)鍵詞：德育教育;家校聯(lián)合;體系構(gòu)建

一、學(xué)校教育重熏陶

學(xué)校是德育的主要基地，對(duì)激發(fā)兒童的好奇心、提高情感意識(shí)、構(gòu)筑人生觀與道德觀產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。

（一）觀看德育視頻

1.一、二年級(jí)以動(dòng)畫故事為主。動(dòng)畫故事具有很強(qiáng)的趣味性與直觀性，低年級(jí)的孩子較為喜歡。通過觀看《弟子規(guī)》動(dòng)畫故事，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)孝、弟、謹(jǐn)、信、親、仁這些美德的學(xué)習(xí)。教育學(xué)生從小就要懂得孝敬父母長輩，友愛兄弟姊妹他人，要學(xué)會(huì)謹(jǐn)慎言行，重視身體力行傳統(tǒng)美德。

2.三、四、五年級(jí)以人物故事為主。《朗讀者》每期設(shè)置一個(gè)主題，“遇見”“陪伴”“眼淚”“第一次”， 由五六位嘉賓分享自己的人生故事并朗讀能表達(dá)自己情感的文字。學(xué)生在觀看視頻的同時(shí)也接收到人物所帶來的正能量，從而幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。一個(gè)人，一段文，一份情。這些都深深影響了學(xué)生的生命成長。

（二）豐富多彩的德育主題班會(huì)

1.話題式主題班會(huì)。學(xué)校組織開展“誠信”主題班會(huì)。班會(huì)通過解密誠信、小品表演、誠信拍手歌等活動(dòng)，學(xué)生在參與的過程中聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活，了解什么是誠信，明白誠信的重要性，知道誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的基本要求。從而培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念，建立誠信意識(shí)。

2.紀(jì)念日主題班會(huì)。我校組織開展“九·一八愛國主義教育”班會(huì)活動(dòng)。組織學(xué)生觀看視頻資料，銘記歷史。再通過激情朗誦，激發(fā)同學(xué)們的愛國熱情，堅(jiān)定理想，勇敢擔(dān)當(dāng)。

3.節(jié)日式主題班會(huì)。學(xué)校借助教師節(jié)，組織學(xué)生以班級(jí)為單位觀看《最美教師》頒獎(jiǎng)典禮，通過觀看視頻，學(xué)生們更加深刻地體會(huì)到老師不求回報(bào)、無私奉獻(xiàn)的偉大精神。觀后同學(xué)們深有感觸，用稚嫩的雙手寫下心中的感動(dòng)，紛紛表示要虛心接受老師的教誨，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，尊重老師、熱愛老師。

（三）意義非凡的德育實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)踐是學(xué)校德育工作的生命，讓德育回歸生活，讓學(xué)生在德育實(shí)踐中增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)道德規(guī)范。我校結(jié)合實(shí)際情況，開展了豐富的德育實(shí)踐活動(dòng)，五一勞動(dòng)節(jié)開展“勞動(dòng)最光榮”，在校打掃衛(wèi)生，在家做家務(wù)等;植樹節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生上山植樹，綠化環(huán)境，爭當(dāng)環(huán)保小使者;雷鋒月，學(xué)習(xí)雷鋒好行為;清明節(jié)，走進(jìn)地雷戰(zhàn)遺址，緬懷先烈……這一系列的德育活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中成長，在實(shí)踐中受益。

（四）營造書香校園

開展讀書活動(dòng)，師生同建書香校園。首先，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，每班建有書香角、學(xué)習(xí)園地。課間開放學(xué)生閱覽室，為學(xué)生提供借閱書籍的機(jī)會(huì)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。其次，開展一系列的讀書活動(dòng)。“小小朗讀者”各展風(fēng)采，“圖書漂流” 以書會(huì)友，“讀書小明星”我讀書很自豪……最后，學(xué)校向家長發(fā)出倡議，號(hào)召全體家長積極投身到“小手拉大手，同讀一本書”的活動(dòng)中來。通過閱讀，使教師、學(xué)生從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學(xué)的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。

二、家校聯(lián)合重互動(dòng)

（一）開好家長會(huì)，達(dá)成家校教育共識(shí)

家長會(huì)上，我校請(qǐng)研究家庭教育的專家來校講學(xué)。會(huì)上，由這些專家向廣大家長傳播先進(jìn)的家庭教育觀念，并結(jié)合詳實(shí)的案例，為大家提供家庭教育中實(shí)用的方法，提出一些教育孩子的建議，號(hào)召家長關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)生活，關(guān)注他們的身心健康，在各方面做孩子的榜樣。通過學(xué)習(xí)和交流，家長們可以獲得許多具有參照性、可操作性的家庭教育方法。

（二）評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生家長事跡

一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生背后必有優(yōu)秀的家長。通過評(píng)選優(yōu)秀家

長活動(dòng)，選出家長代表講述家長的榜樣作用，促進(jìn)了班級(jí)每個(gè)家庭以德育人工作的全面開展。如，孫瑜琪的家長“注重細(xì)節(jié)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣”;邵家怡的家長“百善孝為先”;張?zhí)裉竦募议L“肯定鼓勵(lì)，樹立孩子自尊自信”……這些典型的事例在家長中傳揚(yáng)，道德教育潛移默化地進(jìn)行著。

（三）建立“文明周”、“文明月”

家庭教育是基礎(chǔ)，家庭是人們接受道德教育最早的地方。在學(xué)校老師的建議下，學(xué)生家長在家中開展“文明周”“文明月”的活動(dòng)，家人要文明用語，文明穿衣，勤勞樸實(shí)，讀書讀報(bào)等，許多家庭積極參加“文明家庭”評(píng)選。為學(xué)生創(chuàng)建了良好的道德氛圍。

三、校社聯(lián)合重氛圍

（一）銘記抗戰(zhàn)烽火，傳承民族精神

我校將“民族精神”教育全校推廣，學(xué)校組織部分青年教師和少先隊(duì)干部來到了海陽地雷戰(zhàn)遺址，參觀了在那里展出的“為了偉大的勝利”——海陽市紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利展覽。展示的300多張照片和當(dāng)時(shí)抗擊日軍的步槍、土槍、紅纓槍、大刀、地雷等實(shí)物，擊醒了在場每一位教師和隊(duì)員的民族意識(shí)。全校開展了“六個(gè)一”活動(dòng)，即了解一個(gè)抗日戰(zhàn)爭故事，觀看一部抗日戰(zhàn)爭影片，辦一份抗戰(zhàn)手抄報(bào)，寫一篇抗戰(zhàn)征文。通過這一系列的活動(dòng)，使隊(duì)員們?cè)诹私鈿v史的基礎(chǔ)上，感受革命前輩們的英勇愛國的精神，喚醒民族意識(shí)，擊醒奮發(fā)向上之心。

（二）請(qǐng)革命家進(jìn)校園

學(xué)校邀請(qǐng)老革命家來校講解當(dāng)年的抗戰(zhàn)歲月，學(xué)生們聽得入迷，深受鼓舞。演講結(jié)束后，學(xué)生通過手抄報(bào)，談感受，詩歌朗誦等多種活動(dòng)，激發(fā)愛國情感。

（三）利用社區(qū)綜合環(huán)境，挖掘德育墻的作用

社區(qū)的墻面上都被畫上了具有道德教育意義的畫面，有

孝敬老人的，有鄰里相處的，有誠實(shí)守信的，有主持正義的，有勤奮好學(xué)的，有祖國大好河山的……這些豐富的德育墻面都具有非常好的教育意義。學(xué)校組織學(xué)生在自己的社區(qū)搜尋德育墻面，拍下照片，寫下感受。學(xué)生在尋找德育墻面，欣賞德育墻面時(shí)就在進(jìn)行思考與反思，道德水平得到提高。

（四）因地制宜的挖掘和利用農(nóng)村德育資源

我校根據(jù)學(xué)校所在地特點(diǎn)，緊扣“農(nóng)時(shí)、農(nóng)事、農(nóng)情”這個(gè)主題，組織系列鄉(xiāng)村德育活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走到田地，通過與農(nóng)民的交談、實(shí)際操作，使學(xué)生在鄉(xiāng)村德育活動(dòng)中受教育、增才干，旨在培養(yǎng)一批了解農(nóng)村，懂得農(nóng)時(shí)農(nóng)事農(nóng)情的“明是非、懂孝道、有愛心、有情趣”的學(xué)生。

總之，我校不斷拓寬德育途徑，實(shí)現(xiàn)從封閉型向開放型轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)學(xué)科滲透，挖掘家庭、社區(qū)中的德育內(nèi)容，重視學(xué)生的感悟和體驗(yàn)，真正使德育工作與社會(huì)生活實(shí)際相聯(lián)系。

參考文獻(xiàn)

[1]家長怎樣消除與老師的溝通障礙[J]. 滕燕起.? 家庭與家教. 2008（07）

作者簡介

雷明娟，出生年月：1986.12，性別：女，民族：漢，籍貫：山東省濟(jì)寧市汶上縣，職稱：二級(jí)教師，學(xué)歷：本科，研究方向：學(xué)校德育

李文臣，出生年月：1971.04，性別：男，民族：漢，籍貫：山東省煙臺(tái)市萊陽市羊郡鎮(zhèn)，職稱：一級(jí)教師，學(xué)歷：本科，研究方向：學(xué)校德育