關(guān)于加強(qiáng)可可托海黨性教育基地建設(shè)的思考

摘 要：黨性教育是共產(chǎn)黨人的“心學(xué)”?？煽赏泻８刹繉W(xué)院立足可可托海豐富的歷史文化底蘊(yùn)，不斷挖掘黨性教育內(nèi)涵，延伸黨性教育課堂，下潛黨性教育深度，堅(jiān)持把課程研發(fā)作為干部學(xué)院的核心工作，持續(xù)挖掘可可托海這座“精神富礦”，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，探索運(yùn)用教學(xué)模式，切實(shí)提升了黨性教育成效。

關(guān)鍵詞：黨性教育;可可托海;課程研發(fā);師資隊(duì)伍

黨的十八大來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央，把黨性教育放在了更加突出位置，提出了一系列更高的要求。習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)黨性是黨員干部立身、立業(yè)、立言、立德的基石;黨性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課，也是共產(chǎn)黨人的“心學(xué)”;“國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立”，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部而言，黨性就是最大的德，“要以德修身、以德立威、以德服眾”。近幾年，中組部先后印發(fā)了《關(guān)于在干部教育中進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)黨性教育的意見》、《關(guān)于在干部教育培訓(xùn)中加強(qiáng)理想信念和道德品行教育的通知》和《2018——2022年干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》，都對(duì)加強(qiáng)黨員干部理想信念教育、黨性教育、道德品行教育作出了要求和部署。黨中央和總書記對(duì)黨性教育的重視為我們加快黨性教育基地建設(shè)提供了重大歷史機(jī)遇。

一、發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，把豐厚的歷史文化資源轉(zhuǎn)化為獨(dú)具特色的黨性教育資源

可可托海干部學(xué)院位于新疆阿勒泰地區(qū)富蘊(yùn)縣東北55公里處的可可托海鎮(zhèn)。上世紀(jì)中葉，老一輩可可托海人在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，克服重重困難，用鮮血乃至生命孕育出了吃苦耐勞、艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)、為國(guó)爭(zhēng)光的可可托海精神，為助推“兩彈一星”成功發(fā)射、償還蘇聯(lián)外債及我國(guó)稀有金屬工業(yè)發(fā)展和人才輸出作出了卓絕貢獻(xiàn)，被譽(yù)為共和國(guó)的“英雄礦”、“功勛礦”。

老一輩可可托海人在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，書寫了一部生動(dòng)的艱苦創(chuàng)業(yè)史和奮斗史，創(chuàng)造了震撼的偉大功績(jī)，孕育了感人的可可托海精神，是一座寶貴的精神“富礦”，是黨員干部開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育、接受黨性教育的一部生動(dòng)教科書。

為把可可托海的紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好，從2014始，阿勒泰地委以緊迫的歷史使命感和政治責(zé)任感全力推進(jìn)可可托海干部學(xué)院建設(shè)。2015年10月，與新華社瞭望周刊社在北京聯(lián)合舉辦“可可托海精神暨干部教育基地建設(shè)研討會(huì)”，邀請(qǐng)廣大專家?guī)椭\劃打造。經(jīng)過(guò)幾年的不懈努力和精心籌備，可可托海干部學(xué)院于2017年批準(zhǔn)成立，學(xué)院成立短短2年來(lái)，先后承接自治區(qū)黨委組織部、自治區(qū)黨委黨校、新疆干部學(xué)院等各級(jí)各類培訓(xùn)班115期、培訓(xùn)1.5萬(wàn)余人，先后被命名為全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育基地、“兩彈一星”愛國(guó)主義教育基地，自治區(qū)干部紅色教育基地、國(guó)防教育示范基地，2019年4月被中組部列入全國(guó)干部黨性教育基地備案目錄。

二、突出重點(diǎn)，有序推進(jìn)，精心打造特色教學(xué)

1.抓好基礎(chǔ)工作，加大史料搶救挖掘力度

可可托海建設(shè)史已經(jīng)走過(guò)了70多年，由于老一輩建設(shè)者有的已不在人世、有的年事已高，加之長(zhǎng)期保密的原因，一些珍貴的資料從未經(jīng)過(guò)整理和展覽，鑒于這種緊迫情況，我們及時(shí)成立專門工作組，對(duì)資料進(jìn)行了搶救性地挖掘和整理。一是主動(dòng)“走出去”。歷時(shí)5年，每年冬季集中2個(gè)月時(shí)間，組織專人對(duì)分布在全國(guó)各地的300余名親歷者、見證者、建設(shè)者進(jìn)行慰問(wèn)采訪，通過(guò)文字、視頻、音頻等方式詳細(xì)記錄可可托海那段歷史，廣泛收集感人事跡和相關(guān)的圖片、物件等資料。二是積極“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。邀請(qǐng)老一輩建設(shè)者回訪可可托海、走進(jìn)課堂，講典型事例、講紅色故事，以史感人、以情動(dòng)人，讓學(xué)員近距離觸摸歷史，感受風(fēng)采。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、電話網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系等方式，主動(dòng)邀請(qǐng)可可托海老領(lǐng)導(dǎo)、老專家，對(duì)學(xué)院的課程研發(fā)出謀劃策，對(duì)講課內(nèi)容特別是史實(shí)進(jìn)行嚴(yán)格審核，確保內(nèi)容客觀真實(shí)。三是保持“常聯(lián)系”。采取“1+N”、專人負(fù)責(zé)的方式，定期對(duì)老一輩建設(shè)者及其后人溝通聯(lián)絡(luò)，了解他們的健康狀況，積極邀請(qǐng)他們來(lái)訪。5年持續(xù)的搶救性挖掘，為史志編撰、課程研發(fā)等工作積累了珍貴的第一手資料，特別為編纂出版國(guó)家重點(diǎn)檔案搶救項(xiàng)目《共和國(guó)不會(huì)忘記—可可托?！肪幯匈Y料、《西部明珠可可托?！返仁芳峁┝擞辛χС帧?/p>

2.豐富培訓(xùn)內(nèi)涵，加大課程設(shè)計(jì)研發(fā)力度

一是打造課程體系。圍繞理想信念教育、愛國(guó)主義教育、民族團(tuán)結(jié)教育、國(guó)防安全教育精心設(shè)計(jì)教學(xué)主題，在外聘專家和課題研發(fā)團(tuán)隊(duì)的共同努力下，已經(jīng)形成可可托海精神、民族團(tuán)結(jié)、新時(shí)期好干部、礦區(qū)轉(zhuǎn)型、科普教育五大教學(xué)版塊，研發(fā)《可可托海精神及其時(shí)代價(jià)值》、《民族團(tuán)結(jié)是可可托海建設(shè)發(fā)展的基石》、《做黨和人民需要的好干部》三大核心課程，打造了“三號(hào)礦脈”、地下深水電站、“8766”選礦廠、塔拉特村等八個(gè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)體系，讓學(xué)員在歷史的發(fā)生地走進(jìn)歷史、重溫歷史、感悟歷史。二是創(chuàng)新培訓(xùn)模式。學(xué)院按照“分類分級(jí)、精準(zhǔn)施訓(xùn)”要求，以實(shí)物、實(shí)景、實(shí)例、實(shí)事為載體，探索運(yùn)用專題教學(xué)、案例教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)、訪談教學(xué)、激情教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、詩(shī)歌教學(xué)等十一種教學(xué)方式，不斷提高黨性教育針對(duì)性、有效性和實(shí)踐性。三是突出培訓(xùn)效果。為了向?qū)W員立體化、多維度的呈現(xiàn)可可托海精神，使學(xué)員“動(dòng)靜結(jié)合感知，增強(qiáng)情感共鳴”，開發(fā)了音詩(shī)畫《共和國(guó)不會(huì)忘記》、學(xué)唱《可可托海之歌》、互動(dòng)式案例教學(xué)《做黨和人民需要的好干部》、特色課堂昆侖書院（黨建圖書館）等教學(xué)方式，將課堂講授變?yōu)閯?dòng)態(tài)呈現(xiàn)，將文字描述變?yōu)榱Ⅲw感知，讓可可托海精神可聽、可視、可觸、可悟。特別是《傳承可可托海紅色精神》——礦二代互動(dòng)訪談教學(xué)，學(xué)員被巴哈提別克一家三代感恩共產(chǎn)黨、對(duì)黨的事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)的精神所感動(dòng)，數(shù)度流下了熱淚;在塔拉特村開創(chuàng)的“課堂在田野、吃住在農(nóng)家、人人是教員、百姓齊參與”的實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)員“入農(nóng)戶吃農(nóng)飯、干農(nóng)活做調(diào)研、出實(shí)招助脫貧”，真正做到“學(xué)思結(jié)合、學(xué)研結(jié)合、學(xué)用結(jié)合”。

3.打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，多措并舉加強(qiáng)師資培養(yǎng)

一是嚴(yán)選。通過(guò)黨課大賽、演講比賽，在全地區(qū)范圍內(nèi)選拔優(yōu)秀教師38名;從區(qū)地縣相關(guān)部門長(zhǎng)期聘請(qǐng)20名兼職教師，聘請(qǐng)40多名老干部、老專家組成礦史授課團(tuán)，通過(guò)柔性引進(jìn)的方式，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)紅色教育權(quán)威專家定期到學(xué)院，親臨現(xiàn)場(chǎng)幫助課程深度研發(fā)與提升。二是嚴(yán)訓(xùn)。堅(jiān)持讓教育者先受教育的原則，每年選派優(yōu)秀年輕骨干教師赴井岡山、延安、浦東、紅旗渠、恩來(lái)、太行等干部學(xué)院跟班、掛職、進(jìn)修培訓(xùn);每年邀請(qǐng)知名院校、紅色教育團(tuán)隊(duì)前來(lái)學(xué)院，全程跟蹤辦學(xué)環(huán)節(jié)指導(dǎo)教學(xué)。三是嚴(yán)管。建立了集體備課、集體評(píng)課、學(xué)員評(píng)課等相關(guān)制度，設(shè)置教學(xué)AB崗，邀請(qǐng)退休老專家與年輕教師開展一對(duì)一、一對(duì)多“傳幫帶”，堅(jiān)持每月開展一次“集體備課、集中評(píng)課、集中交流”活動(dòng)，每月通讀一本理論書籍，每月開展一次教師演講，不斷提升學(xué)院教師理論水平和課題研發(fā)能力。

4.堅(jiān)持借智引力，積極促進(jìn)對(duì)外交流合作

一是加強(qiáng)與部門行業(yè)交流合作。與中國(guó)航天基金會(huì)簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，緊抓每一次培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，與全國(guó)、自治區(qū)等多部門建立干部人才培養(yǎng)合作關(guān)系，爭(zhēng)取在學(xué)院設(shè)立培訓(xùn)基地。二是加強(qiáng)與知名院校和機(jī)構(gòu)交流合作。與紅色教育研究機(jī)構(gòu)達(dá)成戰(zhàn)略合作協(xié)議，聯(lián)合開展課程體系設(shè)計(jì)、課題開發(fā)、課程評(píng)審、師資培養(yǎng)等工作;與全國(guó)知名干部學(xué)院建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，每年交流互訪，互相學(xué)習(xí)借鑒經(jīng)驗(yàn)。三是加強(qiáng)與媒體的交流合作。加大可可托海歷史和精神的宣傳推介力度，邀請(qǐng)中央電視臺(tái)、人民日?qǐng)?bào)、光明日?qǐng)?bào)、新華社、中國(guó)共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)、中國(guó)人才網(wǎng)、新疆電視臺(tái)、新疆日?qǐng)?bào)等多家主流媒體對(duì)可可托海歷史進(jìn)行深度報(bào)道;制作完成系列宣傳資料。

三、可可托海黨性教育基地目前存在問(wèn)題和不足

1.培訓(xùn)的方式方法還不夠多。雖然我們學(xué)院現(xiàn)在開發(fā)運(yùn)用了11種教學(xué)模式，也取得了初步效果。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們還是感到，現(xiàn)有的培訓(xùn)方式仍然比較單一，特別是在學(xué)員自我參與，問(wèn)題探索式、體驗(yàn)式、思考式的課程還比較少。在面對(duì)年青學(xué)員的教學(xué)上，尋找他們的興趣點(diǎn)，如何打動(dòng)“90、00后”，還需要深入的研究和實(shí)踐等等。

2.師資理論水平還需要進(jìn)一步提升。打鐵還需自身硬。學(xué)院雖然已形成初步教學(xué)框架，但教學(xué)工作仍處于起步階段。學(xué)院教師的業(yè)務(wù)水平，特別是理論水平和課程研發(fā)能力還有很大差距，在歷史資料搶救挖掘、精神提煉、課程深度開發(fā)等方面，現(xiàn)有師資水平與全國(guó)黨性教育基地的要求還有一定差距。

3.在可可托海精神的深度提煉上需更高層次的指導(dǎo)和幫助?？煽赏泻Ｒ蚱鋺?zhàn)略地位特殊，鑒于國(guó)家保密需要，彪炳史冊(cè)的歷史貢獻(xiàn)并未在黨史中體現(xiàn)，成為了遺落在黨史之外的一顆明珠。學(xué)院處于剛剛起步階段，雖已納入全國(guó)干部黨性教育基地備案目錄，但限于師資力量的層次和水平，在黨史收集整理和總結(jié)提煉工作方面缺少專業(yè)性的指導(dǎo)和深度挖掘的能力。

四、加強(qiáng)組織管理，完善制度機(jī)制，推動(dòng)黨性教育基地建設(shè)的科學(xué)化規(guī)范化

1.圍繞干部需求，精心設(shè)計(jì)課程。緊緊圍繞學(xué)習(xí)貫徹新思想，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍需要，結(jié)合“不忘初心、牢記使命”主題教育，開發(fā)打造專題教學(xué)和新的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)。

2.創(chuàng)新方式方法，增強(qiáng)教學(xué)效果。在總結(jié)“實(shí)境課堂”（把歷史搬進(jìn)課堂，把課堂搬到現(xiàn)場(chǎng)）的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和干部教育培訓(xùn)規(guī)律基礎(chǔ)上，增加研討式、案例式、訪談式等互動(dòng)式教學(xué)方法在各類培訓(xùn)班次課程中的比重，推動(dòng)教學(xué)往深里走、往實(shí)里走、往心里走。

3.堅(jiān)持選管并重，加強(qiáng)名師建設(shè)。堅(jiān)持“政治過(guò)硬、素質(zhì)優(yōu)良”原則，選聘紅色教育與干部教育領(lǐng)域的高層次專家學(xué)者擔(dān)任客座講師，發(fā)揮名師引領(lǐng)作用，實(shí)施名師帶教與名師培養(yǎng)計(jì)劃，通過(guò)“一幫一”“師徒結(jié)對(duì)”等形式，加快建立一支數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良、規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)新時(shí)代干部教育培訓(xùn)要求的師資隊(duì)伍。

總之，黨性教育是時(shí)代性課題，對(duì)于承擔(dān)教育培訓(xùn)任務(wù)的干部院校來(lái)說(shuō)，深入研究和探索黨性教育規(guī)律，推動(dòng)教育培訓(xùn)改革創(chuàng)新，是一個(gè)永恒的任務(wù)。干部教育基地應(yīng)當(dāng)繼續(xù)加強(qiáng)黨性教育訓(xùn)前、訓(xùn)中、訓(xùn)后全過(guò)程貫通的探索，加強(qiáng)對(duì)黨性教育入情、入理、入心全方位結(jié)合的探索，加強(qiáng)對(duì)黨性教育教學(xué)、教育、教用全內(nèi)容聯(lián)系的探索，加強(qiáng)對(duì)黨性教育教學(xué)大綱、課程體系、教師準(zhǔn)入全體系標(biāo)準(zhǔn)的探索，抓好主課主業(yè)，確保黨性教育更加扎實(shí)有效。

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作者簡(jiǎn)介：

隋強(qiáng)（1986--）男，漢族，山東省即墨市人，阿勒泰地區(qū)可可托海干部學(xué)院，研究方向：可可托海歷史文化。