案例教學(xué)法在《Illustrator》教學(xué)中的實(shí)踐

蔚剛 張秀芬

摘要：Illustrator軟件是平面廣告設(shè)計(jì)類專業(yè)常用的矢量軟件，為了讓學(xué)生扎實(shí)地掌握軟件功能并靈活應(yīng)用，必須采用更為符合課程特點(diǎn)的教學(xué)方式。文章結(jié)合作者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討了案例教學(xué)法在Illustrator課程教學(xué)中實(shí)施方法，課程教學(xué)實(shí)踐證明，該教學(xué)方法不但有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且，有效提升了學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法;Illustrator;實(shí)踐教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642.41? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2019）40-0216-02

一、引言

Illustrator是Adobe公司系列軟件中的一種，也是一款矢量圖形軟件，用它可以完成平面設(shè)計(jì)、插畫設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)，以及數(shù)碼藝術(shù)創(chuàng)作等工作，在圖形、圖案設(shè)計(jì)領(lǐng)域占有重要的地位?！禝llustrator》課程就其內(nèi)容本身來說并不是很難，經(jīng)過一段時(shí)間的理論及實(shí)踐學(xué)習(xí)，可以很快掌握軟件基本操作，課程真正的難點(diǎn)在于需要針對(duì)某一設(shè)計(jì)內(nèi)容把創(chuàng)意與軟件操作技巧有機(jī)地結(jié)合起來。案例教學(xué)法就是通過在教學(xué)中選擇合適的案例引導(dǎo)學(xué)生快速掌握課程知識(shí)體系的一種新的教學(xué)理念，已廣泛應(yīng)用于各種課程的教學(xué)實(shí)踐中[1-5]。為了克服目前《Illustrator》課程知識(shí)點(diǎn)繁雜、內(nèi)容凌亂、無法靈活運(yùn)用等問題，筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)探索了案例教學(xué)法在該課程中的應(yīng)用與實(shí)施，將創(chuàng)意及軟件表達(dá)手段通過案例實(shí)踐過程融合起來，實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提升創(chuàng)意思維、加強(qiáng)實(shí)踐能力及拓展表達(dá)方法等的目的。

二、 教學(xué)案例的選擇

《Illustrator》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性課程，單從課程內(nèi)容上來講不僅包含了圖形、圖案繪制，還包括了文字、色彩、構(gòu)圖等方面的設(shè)計(jì)知識(shí)，所以，對(duì)于課程學(xué)習(xí)案例的選擇要有相應(yīng)的側(cè)重點(diǎn)，不能只停留在圖形繪制工具箱及圖案繪制的鋼筆工具等單一內(nèi)容的講授與實(shí)踐練習(xí)上。案例選擇應(yīng)與色彩、構(gòu)圖等設(shè)計(jì)思想相結(jié)合。如圖1所示fish，僅僅是對(duì)軟件文字功能及文字顏色設(shè)置等的一個(gè)實(shí)踐操作，略顯枯燥平常，然而經(jīng)過文字與圖形、顏色的有機(jī)結(jié)合之后，創(chuàng)意出了一條別樣的“fish”，如圖2所示。比較兩圖，通過圖2所示案例實(shí)踐，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了文字工具，還將顏色與圖形緊密地結(jié)合在了一起，讓人有種眼前一亮的感覺，同時(shí)也會(huì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與樂趣，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，愛上創(chuàng)意，因此，圖2所示案例就是一個(gè)合理的案例。

再例如下圖3所示，一副平淡無奇的嘴巴圖片，經(jīng)過創(chuàng)意編排，巧妙地將畫筆工具、顏色搭配等內(nèi)容融合其中，最終案例如圖4所呈現(xiàn)。

案例的選擇至關(guān)重要，學(xué)生可以通過實(shí)踐練習(xí)優(yōu)秀案例，從制作過程中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，汲取創(chuàng)意思想，將所學(xué)內(nèi)化，轉(zhuǎn)化成自己的東西，這樣學(xué)生才能夠原創(chuàng)出更多的作品。優(yōu)秀的案例練習(xí)有比常規(guī)命令講解方式更好的效果，更好地培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)課程的興趣和學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，真正地把學(xué)生從機(jī)械地、被動(dòng)地完成作業(yè)，變成積極地、主動(dòng)地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

三、案例教學(xué)法實(shí)施

案例教學(xué)法在《Illustrator》課程中實(shí)施步驟分為三步：

1.在進(jìn)入教學(xué)實(shí)施的環(huán)節(jié)前，教師應(yīng)該明確課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)，細(xì)化內(nèi)容，分步實(shí)施。

2.在具體的實(shí)施過程中，針對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，教師應(yīng)把用到的相關(guān)命令簡單說明并做相應(yīng)的演示，接著，學(xué)生跟著完成教師的相關(guān)演示過程，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。

3.在案例實(shí)施過程之后，教師可以讓各個(gè)小組推出做得最好的一個(gè)成員上臺(tái)進(jìn)行案例制作過程的分享，并且教師要對(duì)這一過程進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié)，對(duì)于學(xué)生的知識(shí)把握及思維提升大有裨益。同樣，教師也應(yīng)該在所有小組分享、評(píng)價(jià)完畢之后，把案例中對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)以及完成案例常常出現(xiàn)的問題，還有對(duì)于案例的分析與制作過程等逐一的分享給大家。

本文以路徑查找器面板為例，具體過程如下：

1.了解本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)和通過“頑皮猴”及“創(chuàng)意fish”案例構(gòu)建應(yīng)達(dá)到的知識(shí)能力及應(yīng)用能力水平。在這一過程中，要求學(xué)生首先掌握形狀模式及路徑查找器的相關(guān)知識(shí)，然后能夠區(qū)分集聯(lián)、減去頂層、交集、差集命令，能夠總結(jié)路徑查找器中分割、修邊、合并等6個(gè)工具的應(yīng)用范圍。

2.進(jìn)入案例分析過程，這一過程需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，讓每一位學(xué)生都參與進(jìn)來，暢所欲言，最終形成小組最終實(shí)施方案。同時(shí)，要求學(xué)生對(duì)形狀模式下的4個(gè)工具及路徑查找器中的6個(gè)工具設(shè)計(jì)表格，進(jìn)行區(qū)分總結(jié)。在清楚了每個(gè)工具具體的應(yīng)用場合后，小組可以對(duì)兩個(gè)案例進(jìn)行分工制作。

3.課后學(xué)生演示和導(dǎo)師評(píng)價(jià)。

四、結(jié)語

以案例教學(xué)法開展《Illustrator》課程教學(xué)，符合該課程教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)實(shí)踐證明，案例教學(xué)法效果明顯，能夠較好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在課程的教學(xué)實(shí)施過程中，具體案例的選擇應(yīng)注重與其他相關(guān)課程內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，根據(jù)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)從實(shí)際的需求出發(fā)不斷修正與改進(jìn)。以案例化教學(xué)方法為驅(qū)動(dòng)，同時(shí)注重學(xué)生創(chuàng)新思維、職業(yè)素養(yǎng)和崗位綜合能力培養(yǎng)，以期不斷提高高等職業(yè)教育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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