高一年級教學(xué)中拓展學(xué)生地理視野的研究

盧偉

[摘要]在現(xiàn)代化地理教學(xué)中，新課改明確提出了立德樹人和地理核心素養(yǎng)的要求，要讓學(xué)生視野得到拓展，使學(xué)生各方面能力有所提升。同時(shí)高考地理注重考查學(xué)生基礎(chǔ)性、綜合性知識，幫助學(xué)生解決強(qiáng)化能力的提升，不斷深化理論學(xué)習(xí)以及生活實(shí)踐，從這些要求中可以看出，新的理念希望學(xué)生在能力上要更加均衡，這不僅是教師在教學(xué)手段上做出突破科學(xué)的知識技能考查，更是需要提高學(xué)生的地理視野，才能適應(yīng)如今的高考。這就要求教師要找到合適的方法，讓學(xué)生的地理視野得到拓展。

[關(guān)鍵詞]高中地理;拓展視野;學(xué)習(xí)方法

要想拓展學(xué)生的視野，教師就要結(jié)合地理教學(xué)的各方面要求，積極運(yùn)用好各類資源，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中接觸到更多有用的信息，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生興趣的激發(fā)，促進(jìn)學(xué)生自主開展各方面的學(xué)習(xí)。

一、為什么要拓展學(xué)生地理視野

經(jīng)過十年的地理教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)每屆的學(xué)生依然會出現(xiàn)這樣的情況：課堂上教師明明知識講解得很好，學(xué)生接受的也很明白，但每次考試之后都會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成績并不是很理想。很多題目涉及到一些生活常識，這些試題往往是教師認(rèn)為比較簡單且容易得分的題，然而卻是學(xué)生非常糾結(jié)和易錯的問題。長期下去，學(xué)生的學(xué)習(xí)信心將會下降，從而影響教學(xué)質(zhì)量。由此可見，在高一年級進(jìn)行拓展學(xué)生地理視野時(shí)，就要讓學(xué)生把所學(xué)到地理知識與生活緊密聯(lián)系，來應(yīng)對當(dāng)今生活化的高考地理試題。地理學(xué)科是文科學(xué)生感覺難度比較大的科目，自然地理部分知識思維難度大需要學(xué)生思維清晰，而人文地理與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切，需要學(xué)生具備生活常識、了解時(shí)事熱點(diǎn)，這就需要提高學(xué)生的地理視野，從而適應(yīng)現(xiàn)今的高考。

為了使學(xué)生的思維水平和認(rèn)知水平都達(dá)到高考的要求，在高一年級就要拓寬學(xué)生地理視野，根據(jù)學(xué)生的具體情況，有計(jì)劃、多渠道地拓展地理視野。培養(yǎng)出與時(shí)俱進(jìn)的新時(shí)代學(xué)生，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

二、在高一年級教學(xué)中拓展學(xué)生地理視野的界定及理論依據(jù)

1.在高一年級教學(xué)中拓展學(xué)生地理視野的界定

現(xiàn)在的高中生是祖國的未來和希望，他們應(yīng)用人類創(chuàng)造的知識財(cái)富來豐富自己的頭腦。如今的學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，更別談用地理的視角去感悟和解釋生活現(xiàn)象，而我們的高中課標(biāo)定位是學(xué)習(xí)對生活有用的地理知識，用所學(xué)的地理知識去解決生活中的問題。

2.在高一年級教學(xué)中拓展學(xué)生地理視野的理論依據(jù)

在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，教育的目的不再是簡單地把知識傳授給學(xué)生，更主要的是要全面提高學(xué)生的素質(zhì)，其中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力更是重中之重。視野的開闊與否決定了學(xué)生對知識的把握和應(yīng)用，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力也起著決定性的作用，同時(shí)也符合高考的要求及能力培養(yǎng)。

通過查閱資料顯示，雖然國內(nèi)外部分學(xué)校的教師在地理教學(xué)實(shí)踐中采用過“拓展地理視野”的方法，但并沒有作為一個專項(xiàng)課題進(jìn)行研究，并且他們的研究還都只是停留在表面，即只是知道學(xué)生知識面窄，生活中的實(shí)踐能力弱。其實(shí)，每個學(xué)生由于受到個性、能力等諸多因素的影響，學(xué)生地理視野的開闊程度也各有不同，因此，我們的研究在于對學(xué)生的分析以及整理地理知識積累本后進(jìn)行反思總結(jié)，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生不斷積累生活中有用的地理知識，并歸納總結(jié)，這樣的訓(xùn)練對每個學(xué)生個體而言不僅具有針對性，而且能更好地促進(jìn)學(xué)生的歸納能力的提升，增強(qiáng)學(xué)生的自我效能感。

三、如何在高一年級教學(xué)中拓展學(xué)生地理視野

1.充分利用校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)資源

學(xué)校內(nèi)外的網(wǎng)絡(luò)信息、圖書室等諸多的資源，都是拓展學(xué)生地理視野的重要途徑。如今這些信息資源中有著諸多的數(shù)據(jù)資料，教師可以用合理的方式，幫助學(xué)生獲取針對性的信息。如教師可以開展拓展地理視野的研究、組織學(xué)生參與座談等，鼓勵學(xué)生參與到地理探究性活動中，讓學(xué)生利用自身的課余時(shí)間收集相關(guān)資料，這樣也是讓學(xué)生在信息收集中了解到更多有關(guān)理論學(xué)科的知識。

教師要加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)資源和圖書閱覽室資源的收集以及運(yùn)用，如利用多媒體播放地理視頻奇妙的大自然、動物世界、地理大探索等，讓學(xué)生對于地理知識的認(rèn)識不僅局限在書本中，使其視野不斷加深加寬在網(wǎng)絡(luò)資源的整理過程中，也是不斷豐富教師自身知識的過程，高中生參與能夠收集到自身感興趣、有用的地理信息，也是對高中生能力要求的體現(xiàn)，從而適應(yīng)現(xiàn)階段高考的要求。

2.學(xué)習(xí)生活中的地理

實(shí)際上生活中也是有著非常豐富的地理知識，地理知識本身就是從生活中逐漸總結(jié)，并且在生活中有著廣泛的運(yùn)用。教師要明確這一點(diǎn)，并鼓勵學(xué)生參與到地理生活實(shí)踐中，了解生活中豐富的地理知識，讓學(xué)生在興趣上得到激發(fā)，地理視野也能進(jìn)一步得到拓展。如教師可以將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生對生活中感興趣的問題與地理進(jìn)行關(guān)聯(lián)，對當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)特產(chǎn)進(jìn)行調(diào)查，對周圍的人口信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)等。教師可以結(jié)合班級學(xué)生提出的一些問題，確定研究活動的主題，并鼓勵學(xué)生參與到相關(guān)的社會實(shí)踐中，如針對生活中常用到的地圖軟件，教師可以組織學(xué)生，通過周圍人群對地圖軟件的應(yīng)用進(jìn)行調(diào)查，其中包括查詢公交信息、導(dǎo)航等，這樣可以讓學(xué)生在地理視野上得到有效拓展。通過參與活動，學(xué)生的實(shí)踐能力得到了有效提升。

此外，在當(dāng)下社會關(guān)注的焦點(diǎn)問題，如環(huán)保問題，教師可以將這些問題與地理學(xué)科聯(lián)系起來，如收集一些水利、節(jié)水灌溉等方面知識，用數(shù)據(jù)資料讓學(xué)生大開眼界。學(xué)生從中了解到的不僅是地理信息，也是當(dāng)下時(shí)代非常受到關(guān)注的社會問題。

同時(shí)，教師還可以買些《中國地理雜志》等，讓學(xué)生廣泛閱讀。例如，讓高一年級學(xué)生看《中國地理雜志》，了解其關(guān)于我國各個省的概況，有利于學(xué)生對地理核心素養(yǎng)中的區(qū)域認(rèn)知的提升，明白自然地理和人文地理之間的關(guān)系，也會懂得人在地理環(huán)境中的作用，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。

3.教師提升自身的知識面

教師要想拓展學(xué)生的地理視野，要不斷開闊自身知識面。因此，教師要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，除了在地理知識以及能力素質(zhì)上有所進(jìn)步，更要有足夠的組織能力和開放性思維，指導(dǎo)學(xué)生不斷依靠各類活動，開拓視野。教師要加強(qiáng)對新時(shí)期的理念和知識的認(rèn)識和吸收，更新自身的知識結(jié)構(gòu)，并參與各類講座和培訓(xùn)，關(guān)注地理方面的研究成果。教師在整合網(wǎng)絡(luò)地理視頻等資源時(shí)，自身也是一種學(xué)習(xí)和積累，教師在給學(xué)生布置閱讀任務(wù)的同時(shí)，也是對教師能力要求的一種提高，進(jìn)而，在指導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候才能得心應(yīng)手。這就需要教師不斷積累地理知識，同時(shí)也要對當(dāng)下學(xué)習(xí)的途徑不斷掌握，與學(xué)生一同在不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐中，拓展知識面，達(dá)到對創(chuàng)新能力的有效鍛煉。

新的教學(xué)理念是希望學(xué)生在能力上更加均衡，這不僅需要教師在教學(xué)手段上有所突破，也需要讓學(xué)生視野得到拓展，才能實(shí)現(xiàn)各方面能力的強(qiáng)化，同時(shí)，高考地理注重考查基礎(chǔ)性、綜合性，注重必備的生產(chǎn)和生活常識與表象的積累及跨學(xué)科的知識技能的考查，這就需要提高學(xué)生的地理視野，學(xué)習(xí)生活中有用的地理，從而才能適應(yīng)現(xiàn)今的高考。學(xué)生視野的拓展可以有助于學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，并讓高中生具備更強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性，對教學(xué)質(zhì)量的強(qiáng)化以及各方面能力的培養(yǎng)都是非常有利的，教師需要找到合適的方法，讓學(xué)生地理視野得到拓展。

總之，在高中地理的實(shí)際教學(xué)中，教師要注意對學(xué)生地理視野的拓展，學(xué)生的地理視野不僅關(guān)系到學(xué)生在地理學(xué)習(xí)方面的興趣和知識積累，同時(shí)也關(guān)系到未來學(xué)生的成長。視野開拓，學(xué)生的綜合能力就會更加強(qiáng)大，更能適應(yīng)現(xiàn)今的高考，適應(yīng)高考中對于能力立項(xiàng)的考查。相信未來在地理教學(xué)中也是會得到相關(guān)的支持，因此，教師要注意教學(xué)手段的創(chuàng)新，以促進(jìn)學(xué)生地理視野的拓展。

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（責(zé)任編輯 陳始雨）