我國數(shù)字人文研究領(lǐng)域作者合著網(wǎng)絡(luò)分析*

徐晨飛，趙文娟

0 引言

進(jìn)入21世紀(jì)以來，計(jì)算機(jī)技術(shù)在人文科學(xué)領(lǐng)域不斷滲透，“數(shù)字人文”(Digital Humanities)研究興起，催生出龐大的學(xué)術(shù)研究網(wǎng)絡(luò)。近年科研合作頻繁，合著分析成為熱點(diǎn)。研究合著現(xiàn)象就是研究作者之間的關(guān)系[1]，而合著網(wǎng)絡(luò)(Coauthorship Network)的本質(zhì)即利用網(wǎng)絡(luò)來描繪作者之間的關(guān)系。論文合著是研究科研合作水平的重要表現(xiàn)形式，可以通過對(duì)某領(lǐng)域論文合著情況的調(diào)查來探究該領(lǐng)域的科研合作現(xiàn)狀和特點(diǎn)。隨著合著網(wǎng)絡(luò)研究深入，采用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析方法(Social Network Analysis)展開合著網(wǎng)絡(luò)分析的研究文獻(xiàn)逐漸增多，在許多科研領(lǐng)域的合著網(wǎng)絡(luò)規(guī)律亦被一一發(fā)掘。

在數(shù)字人文研究領(lǐng)域，Lisa Spiro通過比較AmericanLiteraryHistory與Literaryand Linguistic Computing兩種著名期刊上的合著論文，發(fā)現(xiàn)在數(shù)字人文學(xué)科中，作者合作發(fā)表論文的情況更常見，總結(jié)出3種類型的合作方式：教師與學(xué)生、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、跨學(xué)科合作[2]。Julianne Nyhan等對(duì)比分析兩種數(shù)字人文期刊以及1種傳統(tǒng)人文期刊，發(fā)現(xiàn)單作者論文均占多數(shù)，而傳統(tǒng)期刊中的合作論文增長速度更快，這個(gè)結(jié)果并不能說明數(shù)字人文研究并非如想象中開放與合作[3]。高瑾等先后運(yùn)用引文分析、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析，結(jié)合知識(shí)圖譜可視化方法，揭示數(shù)字人文研究領(lǐng)域的影響力人物、相關(guān)研究主題，并對(duì)國際數(shù)字人文研究社區(qū)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析[4-5]。Muh-Chyun Tang等對(duì)1989-2014年發(fā)表的數(shù)字人文文獻(xiàn)，利用共引分析、內(nèi)聚力分析、合著網(wǎng)絡(luò)等檢驗(yàn)數(shù)字人文研究隨時(shí)間變化的知識(shí)凝聚程度，發(fā)現(xiàn)隨著數(shù)字人文學(xué)科出版物不斷豐富，雖然多樣性和連貫性逐漸提高，但合著網(wǎng)絡(luò)主要受語言和地理邊界限制，仍然分散，領(lǐng)域內(nèi)的特定實(shí)踐有助于改善這種狀況[6]。目前我國尚無該方面研究，本文運(yùn)用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析方法構(gòu)建我國數(shù)字人文領(lǐng)域論文合著網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)我國數(shù)字人文研究領(lǐng)域的科研合作現(xiàn)狀，提出推動(dòng)我國數(shù)字人文領(lǐng)域科研合作的建議。

1 我國數(shù)字人文研究文獻(xiàn)合著特征

筆者選取“中國知網(wǎng)”“萬方數(shù)據(jù)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)”“維普網(wǎng)”3個(gè)主要中文期刊全文數(shù)據(jù)庫作為數(shù)據(jù)源進(jìn)行數(shù)據(jù)獲取，論文發(fā)表時(shí)間設(shè)置為截至2018年12月31日。在“知網(wǎng)”中，檢索條件設(shè)置為“主題”或“關(guān)鍵詞”包含“數(shù)字人文”或“人文計(jì)算”，采用精確匹配查找，共檢索到424篇文獻(xiàn)；在“萬方”與“維普”數(shù)據(jù)庫中，檢索條件設(shè)置為“題名”或“關(guān)鍵詞”包含“數(shù)字人文”或“人文計(jì)算”，同樣采用精確匹配查找，“萬方”檢索得到361篇文獻(xiàn)，“維普”檢索得到216篇文獻(xiàn)，從3家數(shù)據(jù)庫中共獲取文獻(xiàn)數(shù)據(jù)1001篇。借助NoteExpress進(jìn)行預(yù)處理，去除重復(fù)文獻(xiàn)、會(huì)議通知、征文通告、與數(shù)字人文主題相關(guān)度不高的文獻(xiàn)，最終得到345篇文獻(xiàn)數(shù)據(jù)，428名作者數(shù)據(jù)。需說明的是，筆者采用Sati提取論文作者信息生成合著關(guān)系矩陣，由于該軟件無法區(qū)分多作者合著情形，故先運(yùn)用Excel手工構(gòu)建作者合著關(guān)系初始矩陣。鑒于我國數(shù)字人文領(lǐng)域剛起步且規(guī)模不大，作者重名率不高，故忽略重名作者的狀況。

1.1 作者發(fā)表量

我國數(shù)字人文研究領(lǐng)域作者發(fā)表論文數(shù)量的統(tǒng)計(jì)見表1。絕大部分作者只發(fā)表1篇論文，說明多數(shù)研究主題未形成連續(xù)的專題化與體系化研究。發(fā)表論文數(shù)量最多的兩位作者為夏翠娟、王東波。夏翠娟是上海圖書館數(shù)字人文項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人之一，其團(tuán)隊(duì)在數(shù)字人文研究領(lǐng)域建樹頗多，如家譜知識(shí)服務(wù)平臺(tái)[7]、名人手稿檔案庫[8]、中文古籍聯(lián)合目錄及循證平臺(tái)[9]，且均已發(fā)表相關(guān)論文成果，故撰文量較多；王東波依托國社基金重大項(xiàng)目“基于《漢學(xué)引得叢刊》的典籍知識(shí)庫構(gòu)建及人文計(jì)算研究”發(fā)表了一系列實(shí)證研究論文[10-13]。

表1 作者發(fā)表論文量

1.2 作者地緣分布

由于我國數(shù)字人文研究存在跨國合作研究情況，因此從抽取的數(shù)據(jù)中對(duì)來源期刊的作者供職機(jī)構(gòu)所屬國別進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，如表2所示。我國機(jī)構(gòu)作者與美國機(jī)構(gòu)學(xué)者合作頻次最高，其次是德國與英國。在中美數(shù)字人文合作研究中，有中美傳統(tǒng)人文學(xué)者之間的合作，如姜文濤、戴安德等的合作[14-15]；有中美圖情領(lǐng)域?qū)W者之間的合作，如劉煒與林海青等[16]，王曉光與曾蕾等[17]，跨學(xué)科的國際合作還相對(duì)較少。還有一些論文是我國學(xué)者獲得國外學(xué)者授權(quán)的翻譯與整理，如夏翠娟與包弼德等[18]。從合作渠道看，大多是我國學(xué)者在外留學(xué)或訪學(xué)期間與國外學(xué)者達(dá)成合作意向，也有一些基于項(xiàng)目合作，如上海圖書館分別與哈佛大學(xué)、加州大學(xué)伯克萊分校的合作。

表2 作者供職機(jī)構(gòu)所屬國家分布

根據(jù)中華人民共和國行政區(qū)劃，對(duì)400位中國作者的來源機(jī)構(gòu)進(jìn)行所屬一級(jí)行政區(qū)分布統(tǒng)計(jì)(見表3)，北京、江蘇、上海、湖北、廣東排名前5位，這些地區(qū)是我國數(shù)字人文研究的前沿陣地，北京大學(xué)、南京大學(xué)、上海圖書館、武漢大學(xué)、中山大學(xué)為排頭兵。

表3 我國作者機(jī)構(gòu)所屬一級(jí)行政區(qū)分布

1.3 作者合著程度

在345篇研究論文中，獨(dú)著191篇，占55.36%；合著154篇，占44.64%。合著作者數(shù)一般集中在2～3位，超過5位合著作者數(shù)量的論文較少(表4)。按年份統(tǒng)計(jì)合著作者數(shù)如圖1所示，2015年后合著現(xiàn)象開始增多，合作規(guī)模逐漸擴(kuò)大。選取2012-2018年數(shù)據(jù)進(jìn)行合著程度統(tǒng)計(jì)(表5)，發(fā)現(xiàn)我國數(shù)字人文研究領(lǐng)域近7年合著程度存在一定波動(dòng)，2014年合著程度最高，近3年論文數(shù)量增加，但合著程度微幅下降。

表4 論文作者數(shù)量統(tǒng)計(jì)

圖1 論文作者數(shù)年份統(tǒng)計(jì)

表5 合著程度年份統(tǒng)計(jì)

1.4 作者合作形式

將154篇合著論文按照作者間的合作形式分為4類：同機(jī)構(gòu)合作、跨機(jī)構(gòu)合作、師生合作、全球性合作。來自同一機(jī)構(gòu)作者合作數(shù)量最多，占37.01%，這符合常理?？鐧C(jī)構(gòu)合作方式一般分兩種情形：一是同一機(jī)構(gòu)內(nèi)的不同部門，如圖書館與相關(guān)院系合作；二是完全不同的獨(dú)立機(jī)構(gòu)，32篇屬于不同機(jī)構(gòu)之間的合作，合作機(jī)構(gòu)的數(shù)量一般不超過兩個(gè)。師生間合作主要是根據(jù)期刊出版物上作者簡介信息來判定。例如，張某，某大學(xué)碩士(博士)研究生；李某，某大學(xué)(與前一作者單位相同)教授，碩士生導(dǎo)師，則認(rèn)定其合作形式為師生合作。28篇論文為師生合作，超過半數(shù)是在讀碩士研究生與導(dǎo)師合作的成果。

表6 作者合作形式

2 基于SNA的我國數(shù)字人文研究領(lǐng)域合著網(wǎng)絡(luò)分析

借助社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析軟件Ucinet對(duì)我國數(shù)字人文研究領(lǐng)域作者合著關(guān)系初始矩陣進(jìn)行處理，轉(zhuǎn)化為428個(gè)節(jié)點(diǎn)構(gòu)成的合著網(wǎng)絡(luò)，通過Netdraw進(jìn)行可視化處理，形成合著網(wǎng)絡(luò)圖(圖2)。根據(jù)428名作者數(shù)據(jù)，理論上最多可生成183184個(gè)合作對(duì)，但實(shí)際只有620個(gè)合作對(duì)，存在182564個(gè)結(jié)構(gòu)洞，說明我國數(shù)字人文領(lǐng)域?qū)W者之間的合作關(guān)系較稀疏。圖中每個(gè)節(jié)點(diǎn)表示我國數(shù)字人文研究領(lǐng)域的一位學(xué)者，節(jié)點(diǎn)的大小代表合作發(fā)表論文的數(shù)量，節(jié)點(diǎn)越大發(fā)表論文數(shù)量越多；節(jié)點(diǎn)之間連線的粗細(xì)代表兩端節(jié)點(diǎn)關(guān)聯(lián)的頻次，連線越粗表示作者之間合作越頻繁。圖的最左側(cè)豎行作者為獨(dú)撰作者，與其他作者不存在合作關(guān)系；合著網(wǎng)絡(luò)較為分散，大節(jié)點(diǎn)數(shù)量偏少說明該領(lǐng)域具有較大影響力的作者還不多。

圖2 我國數(shù)字人文合著網(wǎng)絡(luò)

2.1 網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)特征

我國數(shù)字人文研究領(lǐng)域合著網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)特征可借助社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析方法中的平均路徑長度、網(wǎng)絡(luò)密度以及聚類系數(shù)3個(gè)指標(biāo)[19]來展開分析。

社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中任意兩個(gè)節(jié)點(diǎn)之間距離的平均值為平均路徑長度，利用這一指標(biāo)可來描繪社會(huì)網(wǎng)絡(luò)溝通的效率和流暢程度。我國數(shù)字人文研究領(lǐng)域合著作者的平均路徑為1.957，表面該領(lǐng)域?qū)W者最多通過2人即可與另一位領(lǐng)域?qū)W者建立聯(lián)系，符合網(wǎng)絡(luò)小世界特性[20]的小平均路徑長度特點(diǎn)。

網(wǎng)絡(luò)密度是指社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中節(jié)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)程度，是節(jié)點(diǎn)間實(shí)際關(guān)聯(lián)數(shù)量與理論上存在的最大關(guān)聯(lián)數(shù)量的比值，比值越大說明網(wǎng)絡(luò)的連接程度越高，信息傳遞的途徑也越多。我國數(shù)字人文領(lǐng)域合著網(wǎng)絡(luò)密度為0.0034，網(wǎng)絡(luò)中心建立連接的節(jié)點(diǎn)較稀疏，連接度不高，網(wǎng)絡(luò)整體結(jié)構(gòu)較為松散，說明目前我國該領(lǐng)域作者之間的科研合作頻率亦不高。

節(jié)點(diǎn)的聚類系數(shù)是描述相互關(guān)聯(lián)節(jié)點(diǎn)之間關(guān)聯(lián)程度，網(wǎng)絡(luò)的聚類系數(shù)是描述網(wǎng)絡(luò)中各節(jié)點(diǎn)聚類系數(shù)的平均值，網(wǎng)絡(luò)聚類系數(shù)越大，說明網(wǎng)絡(luò)的聚集性越強(qiáng)。我國數(shù)字人文研究領(lǐng)域的聚類系數(shù)為0.805，聚類系數(shù)接近于1，說明該合著網(wǎng)絡(luò)具備聚類特性，與同一學(xué)者合作的不同學(xué)者之間合作的概率約80%，表明合作發(fā)表論文的學(xué)者之間有較多交流，但間接說明該領(lǐng)域?qū)W者之間合作對(duì)象比較固定，長遠(yuǎn)來看并不利于創(chuàng)新與發(fā)展。

2.2 中心性

中心性是社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析中衡量節(jié)點(diǎn)中心地位的重要評(píng)判指標(biāo)，可反映用戶在網(wǎng)絡(luò)中的權(quán)重大小[19]。本文主要從點(diǎn)度中心度、中間中心度、接近中心度等3個(gè)角度對(duì)我國數(shù)字人文研究領(lǐng)域合著網(wǎng)絡(luò)展開分析。

2.2.1 點(diǎn)度中心度

表7列舉出點(diǎn)度中心度排名最高的20位作者，在428名作者中，近8.18%點(diǎn)度中心度≥5，說明只有少數(shù)作者具有較為廣泛的合作對(duì)象。從表7中可看出點(diǎn)度中心度較高的作者來自上海圖書館、武漢大學(xué)等機(jī)構(gòu)。點(diǎn)度中心度最高的作者是南京農(nóng)業(yè)大學(xué)王東波，先后與12名學(xué)者發(fā)表數(shù)字人文論文5篇。

表7 點(diǎn)度中心度統(tǒng)計(jì)

2.2.2 中間中心度

中間中心度是衡量網(wǎng)絡(luò)中節(jié)點(diǎn)控制能力強(qiáng)弱的重要指標(biāo)。在428名作者中，近92.06%中間中心度為零，表示這些作者節(jié)點(diǎn)并不處于任何其他兩個(gè)節(jié)點(diǎn)的最短路徑上，表明在該領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)中控制能力較低。表8列舉中間中心度較高的前20位作者，他們?cè)谠擃I(lǐng)域具備一定的影響力，具有較強(qiáng)的合作控制能力。此外，將中間中心度較高的作者與高產(chǎn)作者排名進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)表8統(tǒng)計(jì)的前20名高中心度的學(xué)者中有4名同時(shí)存在于高產(chǎn)量的作者排名前10名，分別為朱慶華、劉煒、趙宇翔和夏翠娟，表示這4位高產(chǎn)作者在我國數(shù)字人文研究領(lǐng)域有較高的中心地位。

表8 中間中心度統(tǒng)計(jì)

2.2.3 接近中心度

接近中心度是一個(gè)與中間中心度相類似的網(wǎng)絡(luò)中心性的評(píng)價(jià)指標(biāo)，表9統(tǒng)計(jì)我國數(shù)字人文研究領(lǐng)域作者合著網(wǎng)絡(luò)中接近中心度較高的前24位學(xué)者(其具有相同的接近中心度0.247)。他們?cè)谖覈鴶?shù)字人文的合著網(wǎng)絡(luò)中具有較高的接近性，在網(wǎng)絡(luò)中的中心地位較高，同時(shí)具有較高的合作控制能力。在24位學(xué)者當(dāng)中，南京大學(xué)與上海圖書館學(xué)者相對(duì)較多，說明這兩個(gè)機(jī)構(gòu)在該領(lǐng)域研究具有較為領(lǐng)先的影響力。

表9 接近中心度統(tǒng)計(jì)

2.3 核心-邊緣結(jié)構(gòu)

核心-邊緣結(jié)構(gòu)分析的目的是找出合著網(wǎng)絡(luò)中哪些作者處于核心地位。對(duì)合著網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)性以及各個(gè)作者的核心度進(jìn)行計(jì)算，得到整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)性為0.235。表10中列舉作者核心度較高的前20位，他們處于合著網(wǎng)絡(luò)的核心位置，是整個(gè)合著網(wǎng)絡(luò)中的關(guān)鍵性節(jié)點(diǎn)。前3位作者(核心度0.4以上)均來自上海圖書館，再次體現(xiàn)出上海圖書館在我國數(shù)字人文研究中具有較為突出的地位。

2.4 小型合著網(wǎng)絡(luò)分析

從圖2的合著網(wǎng)絡(luò)圖中看出合著網(wǎng)絡(luò)中存在較明顯的聚集現(xiàn)象，選取發(fā)表論文數(shù)排名前四的小型合著網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行分析。圖3所示小型合著網(wǎng)絡(luò)聚集程度最高，共發(fā)表論文22篇，作者來源見表11。該網(wǎng)絡(luò)主要是由上海圖書館劉煒團(tuán)隊(duì)與南京大學(xué)朱慶華團(tuán)隊(duì)中合作控制能力較強(qiáng)的學(xué)者聯(lián)結(jié)而成，從相關(guān)論文的基金信息看出這兩個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作基于國社基金重大項(xiàng)目“面向大數(shù)據(jù)的數(shù)字圖書館移動(dòng)視覺搜索機(jī)制及應(yīng)用”。該網(wǎng)絡(luò)包含上海圖書館與哈佛大學(xué)的跨機(jī)構(gòu)合作，南京大學(xué)與南京理工大學(xué)、安徽大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)的合作(合作建立在師生關(guān)系之上)。通過關(guān)鍵詞提取并統(tǒng)計(jì)詞頻，看出該合著網(wǎng)絡(luò)主要圍繞“數(shù)字人文”“公眾科學(xué)”“關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)”“數(shù)字圖書館”“圖書館”進(jìn)行研究。

表10 核心度統(tǒng)計(jì)

圖3 小型合著網(wǎng)絡(luò)1

表11 小型合著網(wǎng)絡(luò)1的作者統(tǒng)計(jì)

圖4 小型合著網(wǎng)絡(luò)2

表12 小型合著網(wǎng)絡(luò)2的作者統(tǒng)計(jì)

圖4所示小型合著網(wǎng)絡(luò)主要是以武漢大學(xué)王曉光為中心的小型合著網(wǎng)絡(luò)，合作對(duì)象主要來自武漢大學(xué)信息管理學(xué)院(同機(jī)構(gòu))，見表12。研究主要圍繞“數(shù)字人文”“大數(shù)據(jù)”“科研組織”“跨學(xué)科”“數(shù)字圖像”“圖檔博數(shù)據(jù)”“文本可視化”“文本挖掘”“語義標(biāo)注”“遠(yuǎn)距離閱讀”“智慧數(shù)據(jù)”等關(guān)鍵詞展開，代表性研究項(xiàng)目有文化遺產(chǎn)(敦煌莫高窟)圖像深度語義知識(shí)組織等。

北京大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)構(gòu)成小型合著網(wǎng)絡(luò)3，見圖5。合著對(duì)象來自北京大學(xué)(同機(jī)構(gòu))，以聶華與朱本軍合作次數(shù)較多(團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)軍人物)。相關(guān)研究論文6篇，作者統(tǒng)計(jì)見表13，研究關(guān)鍵詞主要有“數(shù)字人文”“北京大學(xué)數(shù)字人文論壇”“CASHL”“數(shù)據(jù)服務(wù)”“數(shù)據(jù)管理”“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)研究”“圖書館數(shù)字人文”“知識(shí)服務(wù)”“數(shù)字方志”等，北大團(tuán)隊(duì)的研究側(cè)重以數(shù)字人文與圖書館學(xué)科服務(wù)相結(jié)合，著重探討高校館在當(dāng)今我國數(shù)字人文研究中的角色定位與擔(dān)當(dāng)。

圖5 小型合著網(wǎng)絡(luò)3

表13 小型合著網(wǎng)絡(luò)3的作者統(tǒng)計(jì)

小型合著網(wǎng)絡(luò)4(圖6)主要由南京農(nóng)業(yè)大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院科研團(tuán)隊(duì)為主(表14)，團(tuán)隊(duì)成員王東波與其他機(jī)構(gòu)學(xué)者合作發(fā)表多篇論文(合作建立在師門同窗關(guān)系)。該合著網(wǎng)絡(luò)相關(guān)論文關(guān)鍵詞主要包括“數(shù)字人文”“人文計(jì)算”“漢學(xué)引得叢刊”“共詞分析”“古文數(shù)字化”“古文信息處理”“哈佛燕京學(xué)社”“命名實(shí)體”“深度學(xué)習(xí)”“特征提取”“條件隨機(jī)場”“問句分類”“先秦典籍”“先秦語料庫”“知識(shí)圖譜”等，這一合著群體側(cè)重于古文信息的智能化處理研究，尤其是運(yùn)用自然語言處理，深度學(xué)習(xí)等技術(shù)開展的實(shí)證研究。此外，一個(gè)有意思的現(xiàn)象是在該網(wǎng)絡(luò)中“人文計(jì)算”的詞頻為4，而其他合著網(wǎng)絡(luò)很少出現(xiàn)該關(guān)鍵詞，在大規(guī)模使用“數(shù)字人文”作為約定俗成的研究主題詞的我國學(xué)界，“人文計(jì)算”相對(duì)小眾，南農(nóng)團(tuán)隊(duì)黃水清曾探討二者之間的概念異同[21]，相信未來通過該團(tuán)隊(duì)的堅(jiān)守會(huì)讓“人文計(jì)算”依然有它活躍的舞臺(tái)。

圖6 小型合著網(wǎng)絡(luò)4

表14 小型合著網(wǎng)絡(luò)4的作者統(tǒng)計(jì)

3 研究結(jié)論及建議

3.1 跨學(xué)科合作

數(shù)字人文研究屬于跨學(xué)科研究，一般采用數(shù)字化方法、信息技術(shù)應(yīng)用于人文科學(xué)領(lǐng)域，參與其中的學(xué)者大多來自歷史學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、哲學(xué)、傳播學(xué)、圖情檔、計(jì)算機(jī)科學(xué)等學(xué)科。我國該主題相關(guān)作者之間的合作并未完全打破學(xué)科壁壘，合著作者的學(xué)科分布集中。筆者近年多次參加我國規(guī)模大小不一的“數(shù)字人文”或相關(guān)主題的學(xué)術(shù)會(huì)議，發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣現(xiàn)象：如果是圖書館為主辦方的會(huì)議如北京大學(xué)圖書館、深圳大學(xué)城圖書館、上海圖書館，參與的我國成員大多來自圖情學(xué)科，人文、計(jì)算機(jī)領(lǐng)域?qū)W者參與比例較少，有些非圖情領(lǐng)域的學(xué)者大多是參與此類會(huì)議的“老面孔”；如果是人文類學(xué)科主辦的該主題會(huì)議如南京大學(xué)歷史學(xué)院、浙江大學(xué)人文學(xué)院，參與的我國學(xué)者中來自圖情、計(jì)算機(jī)學(xué)科領(lǐng)域的寥寥無幾；近兩年“知識(shí)圖譜”研究開始在計(jì)算機(jī)學(xué)科領(lǐng)域升溫，但在由計(jì)算機(jī)學(xué)科主辦的相關(guān)會(huì)議中也很難瞥見人文或圖情領(lǐng)域?qū)W者參與。我國該主題研究領(lǐng)域跨學(xué)科合作程度不高有兩個(gè)原因：其一，人文學(xué)者對(duì)數(shù)字人文研究中一些過分依賴信息技術(shù)的論調(diào)存在排斥，對(duì)于相關(guān)數(shù)字資源以及研究工具、方法并非完全信任，并且一些資歷較老的人文學(xué)者對(duì)于學(xué)科中年輕學(xué)者以及其他領(lǐng)域?qū)W者借由數(shù)字人文研究獲得的學(xué)術(shù)資源與影響力視為一種不太符合學(xué)術(shù)倫理且有投機(jī)性的挑戰(zhàn)或威脅(國外也有相似認(rèn)知，如《數(shù)字人文的幻滅》[22])。數(shù)字人文研究范式中相關(guān)技術(shù)工具的較高習(xí)得成本也會(huì)讓一些人文學(xué)者望而卻步。其二，相關(guān)“數(shù)字”層面的學(xué)科如計(jì)算機(jī)、圖情專業(yè)學(xué)者缺乏人文學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，對(duì)人文學(xué)者的研究需求并未搞清楚?！皵?shù)字人文”的立足點(diǎn)與核心是“人文”，這一觀點(diǎn)被學(xué)界普遍認(rèn)可，但仍有相當(dāng)多的研究案例以技術(shù)的視角與方法來處理人文資料，如文本挖掘、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析、時(shí)空可視化，得到的研究成果要么是對(duì)經(jīng)典知識(shí)的驗(yàn)證，要么是發(fā)現(xiàn)了一些無從考證的新知識(shí)，加上使用的數(shù)字化資源或許還存在訛錯(cuò)、缺失等不足，所以相關(guān)研究結(jié)論很難引起人文學(xué)者的側(cè)目或認(rèn)可，成為所謂“自娛自樂”式研究。

促進(jìn)跨學(xué)科合作才能積極有效提升領(lǐng)域作者的合著率，可以嘗試3種方法：(1)“數(shù)字”積極向“人文”靠攏。不同學(xué)科之間的合作應(yīng)有一個(gè)良性健康的互動(dòng)關(guān)系，才能積極消弭學(xué)科之間的壁壘。從學(xué)科研究特點(diǎn)來看，人文學(xué)者大多習(xí)慣“單打獨(dú)斗”，計(jì)算機(jī)、圖情等學(xué)科的學(xué)者更應(yīng)放低身段，明確“數(shù)字”為輔助“人文”這一大前提，積極與相關(guān)研究領(lǐng)域的人文學(xué)者溝通，認(rèn)真了解其研究需求并定制開發(fā)一些系統(tǒng)或軟件，引導(dǎo)人文學(xué)者使用，通過不斷迭代這一過程，共同取得有價(jià)值的研究成果。(2)尋找“橋梁”或建立“中介”。學(xué)科之間的合作需要尋找“橋梁”，從機(jī)構(gòu)屬性看，高校館擔(dān)任這個(gè)角色較為合適，畢竟許多高校館很早就將學(xué)科知識(shí)服務(wù)列為常規(guī)工作。還可以依托一些機(jī)構(gòu)建立“中介”，如雜志社、學(xué)會(huì)組織、軟件系統(tǒng)供應(yīng)商，基于自身各項(xiàng)業(yè)務(wù)，依托各類資源扮演“媒婆”角色，撮合不同學(xué)科之間學(xué)者充分合作，互利互惠。(3)科研主管部門積極引導(dǎo)與促成。比如，制定課題指南時(shí)向特定領(lǐng)域適當(dāng)傾斜；加大跨學(xué)科研究項(xiàng)目的立項(xiàng)比例；設(shè)定跨學(xué)科研究課題雙負(fù)責(zé)人制度，平衡與保障相關(guān)負(fù)責(zé)人的基本權(quán)益。

3.2 跨機(jī)構(gòu)合作

科研合作大多是一種自發(fā)式且具有互利性的行為，跨機(jī)構(gòu)合作越積極，說明相關(guān)領(lǐng)域研究活動(dòng)越活躍，不同機(jī)構(gòu)之間的合作可以優(yōu)化資源促進(jìn)知識(shí)共享，有利于產(chǎn)生更多創(chuàng)新性的成果。上文中已提到，目前我國數(shù)字人文研究領(lǐng)域合著作者有來自同一機(jī)構(gòu)同一部門、同一機(jī)構(gòu)不同部門以及不同機(jī)構(gòu)等3種情形。同機(jī)構(gòu)合作模式較多，說明大多數(shù)學(xué)者還是會(huì)優(yōu)先選擇自己較為熟識(shí)的研究者作為合作對(duì)象。

從我國數(shù)字人文研究進(jìn)展來看，跨機(jī)構(gòu)合作將成為未來越來越多學(xué)者會(huì)采用的科研合作方式，筆者認(rèn)為推進(jìn)數(shù)字人文研究基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)可進(jìn)一步加強(qiáng)跨機(jī)構(gòu)合作。數(shù)字人文研究基礎(chǔ)設(shè)施即支持人文學(xué)者在數(shù)字環(huán)境下開展科研活動(dòng)的必須具備的基礎(chǔ)設(shè)施[23]，包括與研究主題相關(guān)的數(shù)字化文獻(xiàn)資源、數(shù)據(jù)、軟件工具、硬件(云存儲(chǔ))，系統(tǒng)平臺(tái)等對(duì)象，并支持人文科學(xué)研究數(shù)據(jù)分析與重用，促進(jìn)科研成果在線出版、人文學(xué)科合作，加速科研創(chuàng)新的生態(tài)系統(tǒng)。目前全球尤其是歐洲數(shù)字人文研究基礎(chǔ)設(shè)施數(shù)量急劇增加，如面向考古學(xué)的ARIADNE、研究大屠殺歷史的EHRI、面向歷史研究的CENDARI、面向語言學(xué)研究的CLARIN、面向藝術(shù)與人文學(xué)科的DARIAH以及面向文化遺產(chǎn)研究的IPERION；我國臺(tái)灣大學(xué)以及上海圖書館構(gòu)建的數(shù)字人文研究基礎(chǔ)設(shè)施也已初具規(guī)模。相關(guān)機(jī)構(gòu)建成的數(shù)字人文研究基礎(chǔ)設(shè)施為相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域?qū)W者提供了支持跨學(xué)科研究的資源、工具、數(shù)據(jù)管理與檢索的通用解決方案。目前除歐盟成立了專門機(jī)構(gòu)來落實(shí)數(shù)字人文研究基礎(chǔ)設(shè)施外，其他基于國家層面的廣義數(shù)字人文研究基礎(chǔ)設(shè)施還未能建成。一般是政府表明支持態(tài)度，由各類財(cái)團(tuán)、基金會(huì)以及一些官方或非官方組織，在各自學(xué)科、領(lǐng)域進(jìn)行相關(guān)主題的狹義數(shù)字人文研究基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。因此，相關(guān)機(jī)構(gòu)本身既可以努力成為研究基礎(chǔ)設(shè)施的創(chuàng)建者與管理者，為其他機(jī)構(gòu)提供相關(guān)資源與服務(wù)來達(dá)成合作模式；也可在已有研究基礎(chǔ)設(shè)施合作平臺(tái)上(如DHCOMMONS[24])，實(shí)現(xiàn)注冊(cè)機(jī)構(gòu)之間的廣泛且有效地合作。

3.3 師生間合作

在合著網(wǎng)絡(luò)中，師生合作是常見方式。在數(shù)字人文專業(yè)研究生教育方面，國外已有多年實(shí)踐，形成了較完善的課程體系[25]。我國雖已有相關(guān)課程實(shí)踐[26]，但專業(yè)化、學(xué)科化仍在醞釀之中。要加強(qiáng)師生間合作，更需要激活的是學(xué)生群體。首先，在本科生教育階段應(yīng)面向特定專業(yè)如文史哲等普及數(shù)字人文概念、工具與方法，增設(shè)數(shù)字人文類課程。南京大學(xué)歷史學(xué)院王濤于2016年開設(shè)的“數(shù)字工具與世界史研究”是我國較早的真正意義上數(shù)字人文課程[27]，北京大學(xué)推出數(shù)字人文公選課[28]，舉辦“數(shù)字人文研究技能與方法讀書會(huì)”[29]，起到了較好的宣傳效果，我國臺(tái)灣地區(qū)高校面向本科生開設(shè)數(shù)字人文通識(shí)課程更早。本科生在參與這些課程學(xué)習(xí)后，可在任課教師的指導(dǎo)下參與一些項(xiàng)目研究或者是自建團(tuán)隊(duì)參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃或“挑戰(zhàn)杯”等競賽，優(yōu)秀的學(xué)生可與指導(dǎo)教師一起合作發(fā)表相關(guān)論文。其次，在研究生教育階段，有條件的高校或機(jī)構(gòu)可在相關(guān)專業(yè)中增設(shè)數(shù)字人文方向，而在這個(gè)階段師生合作發(fā)表論文也是常態(tài)，因此也可增加師生合作發(fā)文數(shù)量。最后，教師不定期舉辦線下的工作坊、訓(xùn)練營，以及線上的公開課、慕課等向各類學(xué)生推廣數(shù)字人文研究，為將來師生合作打下前期基礎(chǔ)。例如，哈佛大學(xué)CBDB團(tuán)隊(duì)早在2014年開始即在我國多所高校開展中國歷代人物傳記資料庫工作坊，成為當(dāng)時(shí)許多師生數(shù)字人文研究的“啟蒙課”[30]；我國臺(tái)灣大學(xué)數(shù)字人文研究中心在多所高校舉辦“Docusky數(shù)字人文學(xué)術(shù)研究平臺(tái)實(shí)訓(xùn)工作坊”[31-33]，推廣普及其潛心研制的數(shù)字人文研究工具與平臺(tái)；我國臺(tái)灣教育主管部門2016-2017年委托臺(tái)灣大學(xué)推行“數(shù)位人文課程創(chuàng)新計(jì)劃”，試將課程模組化、制作成MOOCs教材，目的是培育學(xué)生成為數(shù)字人文領(lǐng)域的產(chǎn)學(xué)人才[34]；我國臺(tái)灣政治大學(xué)隨后承接該計(jì)劃構(gòu)建了“數(shù)位人文創(chuàng)新課程典藏網(wǎng)”，目的是研發(fā)優(yōu)質(zhì)的數(shù)字媒體課程來支撐教師教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)，豐富數(shù)字人文課程以及普及數(shù)字人文教學(xué)[35]。

3.4 全球性合作

國外數(shù)字人文研究日趨成熟，相關(guān)研究方法、研究工具、軟件系統(tǒng)、數(shù)據(jù)集等層出不窮，為我國領(lǐng)域?qū)W者開展各項(xiàng)研究帶來極大的便利與借鑒價(jià)值。全球性合作是帶動(dòng)整個(gè)領(lǐng)域向前發(fā)展的重要手段之一，近兩年我國數(shù)字人文研究漸有起色，但全球性合作程度還不高，目前我國較有影響力的外來合作單位屈指可數(shù)，如哈佛大學(xué)費(fèi)正清中國研究中心(與北京大學(xué)、南京大學(xué)等高校合作)、哈佛大學(xué)地理分析中心(與浙江大學(xué)合作)、倫敦大學(xué)學(xué)院數(shù)字人文研究中心(與武漢大學(xué)合作)。當(dāng)然，要全面推進(jìn)全球性合作也不是一蹴而就的，合作是互利雙贏，為提升國際合作，建議做好3方面工作：(1)加強(qiáng)我國機(jī)構(gòu)特藏資源共享與利用。我國許多機(jī)構(gòu)一向“重藏輕用”，許多有價(jià)值的文獻(xiàn)資源沒有物盡其用，對(duì)于學(xué)術(shù)研究而言我們應(yīng)有更開放的姿態(tài)，與全球?qū)＜覍W(xué)者一起來開發(fā)、挖掘、利用與保護(hù)這些特藏資源，同時(shí)也是對(duì)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣揚(yáng)。(2)鼓勵(lì)學(xué)者走出去。我國領(lǐng)域?qū)W者應(yīng)踴躍參加領(lǐng)域內(nèi)的國際學(xué)術(shù)會(huì)議、研討班、工作坊，或是前往國際數(shù)字人文研究重鎮(zhèn)進(jìn)行訪問學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與國際學(xué)術(shù)前輩、同行之間的交流，主動(dòng)推介自己的研究項(xiàng)目，提出相關(guān)需求并尋求合作的機(jī)會(huì)。(3)我國相關(guān)優(yōu)秀期刊面向全球合作研究主題設(shè)立專欄。由于目前我國學(xué)者合作成果更多在外文期刊發(fā)表，導(dǎo)致我國中文期刊此類論文較少，若我國優(yōu)秀期刊能開辟專欄并主動(dòng)向?qū)W者約稿，吸引佳作來投，可以提高我國數(shù)字人文研究成果的含金量。

4 結(jié)語

本文透過社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析方法對(duì)我國數(shù)字人文研究領(lǐng)域合作關(guān)系展開分析，不足之處在于數(shù)據(jù)獲取時(shí)忽略了部分未以“數(shù)字人文”或“人文計(jì)算”命名但行“數(shù)字人文”之實(shí)的研究成果，數(shù)據(jù)完整性上稍有瑕疵。此外，我國臺(tái)灣與香港數(shù)字人文研究成果亦不少，如臺(tái)灣大學(xué)出版的“數(shù)位人文研究叢書”，臺(tái)灣數(shù)位人文學(xué)會(huì)創(chuàng)辦的《數(shù)位典藏與數(shù)位人文》期刊極具學(xué)術(shù)價(jià)值，本研究理應(yīng)納入數(shù)據(jù)來源中展開分析，但考慮到我國大陸地區(qū)與港臺(tái)地區(qū)學(xué)者合著成果較少，生成的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)特征或較為松散，未并入該部分?jǐn)?shù)據(jù)。假以時(shí)日，三地在該研究領(lǐng)域合作更加密切頻繁后，筆者考慮會(huì)在未來研究中完善這部分工作。

總之，我國數(shù)字人文研究剛剛預(yù)熱，這種跨學(xué)科的研究范式孕育而生的研究成果理應(yīng)有更多的合作形式來呈現(xiàn)。《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表《2018年度中國十大學(xué)術(shù)熱點(diǎn)》，數(shù)字人文研究榜上有名[36]，相信若干年后其合著網(wǎng)絡(luò)一定會(huì)變得更加絢麗多姿，未來可期。