琵琶曲《十面埋伏》演奏中技巧與情感的關(guān)系探討

【摘要】在進(jìn)行琵琶曲演奏的過程中，只有充分運(yùn)用演奏技巧才能夠?qū)⑴们兴N(yùn)含的內(nèi)涵與情感充分展現(xiàn)出來，才能夠?qū)崿F(xiàn)琵琶曲演奏效果的提升。情感如同樂曲的靈魂，只有在琵琶曲演奏過程中，充分地將琵琶曲所蘊(yùn)含的情感展現(xiàn)出來，才能夠讓聽眾產(chǎn)生共鳴，讓觀眾更加深入地理解曲目的內(nèi)涵。本篇文章闡述了琵琶曲《十面埋伏》創(chuàng)作的歷史背景，并分析了琵琶曲《十面埋伏》演奏中技巧與情感之間的關(guān)系。

【關(guān)鍵詞】琵琶樂;《十面埋伏》;演奏技巧;情感投入

【中圖分類號(hào)】J632 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

引言

想要完美地將一首琵琶曲演奏出來，嫻熟地掌握琵琶曲演奏技巧是關(guān)鍵。琵琶曲演奏技巧的掌握不是一蹴而就的，需要演奏者經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，并努力學(xué)習(xí)琵琶曲演奏技巧，才能夠充分掌握與靈活運(yùn)用演奏技巧。演奏者需要學(xué)習(xí)多種演奏技巧，并不斷提升自身對(duì)琵琶樂曲的鑒賞能力，這有利于對(duì)琵琶曲的內(nèi)涵有正確的認(rèn)識(shí)和了解，從而能夠合理地運(yùn)用琵琶曲的演奏技巧，將所領(lǐng)悟到的琵琶曲的內(nèi)涵傳達(dá)給觀眾。在國(guó)內(nèi)，琵琶演奏界的每一位演奏行家都有屬于其自身的獨(dú)特的演奏技巧，其對(duì)演奏技巧的運(yùn)用已經(jīng)達(dá)到了爐火純青的地步。對(duì)于琵琶曲的演奏技巧來說，具備扎實(shí)的演奏技巧的演奏者能夠在很大程度上提升其琵琶曲演奏的表現(xiàn)力，但是，琵琶曲的演奏只依靠演奏技巧是無法達(dá)到盡善盡美的地步的，在琵琶演奏過程中，演奏者還需投入情感才能夠使琵琶曲的演奏變得更加生動(dòng)。因此，在琵琶曲演奏過程中，只有將情感與演奏技巧相結(jié)合才能夠更好地演奏琵琶樂作品。

一、《十面埋伏》曲子的歷史背景

《十面埋伏》的主要?dú)v史背景為楚漢之爭(zhēng)，作為我國(guó)著名的琵琶曲，它講述的是漢高祖劉邦與西楚霸王項(xiàng)羽的故事。在楚漢兩方征戰(zhàn)之時(shí)，雙方之間稱霸中原的斗爭(zhēng)已經(jīng)持續(xù)多年，士兵與百姓都深受戰(zhàn)爭(zhēng)的侵?jǐn)_。公元202年，劉邦在垓下設(shè)下伏兵，意在圍困項(xiàng)羽及楚國(guó)軍隊(duì)，最后成功拿下項(xiàng)羽的楚軍。在此戰(zhàn)役中，最大的功臣莫過于劉邦麾下的謀士韓信，劉邦聽取了他的建議才取得成功。身處在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代，漢軍的謀士張良曾獻(xiàn)計(jì)說在楚軍之中彈唱楚國(guó)國(guó)歌，來喚醒士兵的思鄉(xiāng)之情，于是當(dāng)即找來懂得樂理、了解楚語(yǔ)的士兵在楚軍帳外歌唱，楚軍在聽到熟悉的旋律后更加想念家鄉(xiāng)故土，從而導(dǎo)致軍心渙散，潰不成軍。不僅軍中士兵如此，楚軍的主帥項(xiàng)羽聽到歌聲后也是心中悵然，斗志消磨，無心戰(zhàn)斗。導(dǎo)致項(xiàng)羽最終消沉的又一原因就是他最疼愛的姬子虞姬自盡于烏江江畔，心中更是悲痛欲絕，毅然決然地隨著心愛之人而去。自此之后，漢高祖劉邦統(tǒng)一中原，建立盛世而宏大的華夏民族，從此開啟了西漢王朝?！妒媛穹繁闶歉鶕?jù)楚漢之爭(zhēng)而作，流傳至今，經(jīng)久不衰。

二、《十面埋伏》的演奏技巧與情感表達(dá)

琵琶曲目可以根據(jù)不同的依據(jù)分類，如果按照樂曲風(fēng)格和表現(xiàn)手法分類，可以將琵琶曲分為文曲和武曲兩大類。文曲的風(fēng)格更加偏向抒情方面，旋律婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，感人至深，對(duì)于自然風(fēng)光的敘述也是娓娓道來，情景交融，文曲的演奏手法大多是用揉弦、拉弦或者泛音等。武曲強(qiáng)調(diào)的是韻律感，一般用于描寫戰(zhàn)斗場(chǎng)面，給人抑揚(yáng)頓挫、氣勢(shì)恢宏的感覺，通過大幅度、強(qiáng)力度的掃弦、絞弦等演奏手法體現(xiàn)出戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的慘烈、激動(dòng)、悲痛之情，具有一定的敘事性和寫實(shí)性?！妒媛穹房梢苑鉃槲淝械慕?jīng)典，它要求演奏者有非常精妙的演奏技巧，具有一定的彈奏水平。在經(jīng)過時(shí)間的洗禮之后，它流傳的版本有很多，而最能表達(dá)當(dāng)時(shí)情感的應(yīng)數(shù)1975年劉德海先生的演奏譜，其再現(xiàn)了當(dāng)年楚漢之爭(zhēng)的盛大場(chǎng)面。

劉德海先生的演奏譜主要分為三個(gè)部分：準(zhǔn)備階段、交戰(zhàn)階段和凱旋階段。

第一部分：通過激烈的韻律感來體現(xiàn)兩軍雙方的戰(zhàn)事準(zhǔn)備情況，能體會(huì)到氣勢(shì)磅礴的氣場(chǎng)，雙方一鼓作氣，隨時(shí)準(zhǔn)備為國(guó)家而戰(zhàn)。首先映入眼簾的是一種平鋪直敘的手法，演奏者通過“拂輪”和“掃拂”兩種手法先讓聽眾深入其中，在悲壯的氣氛中逐漸拉開序幕。隨后通過不斷變換的節(jié)奏讓群眾陷入一種緊張、慌亂的感覺，再通過“拉弦”和“泛音”的特殊聲音讓觀眾停留在箭在弦上，一觸而發(fā)的危機(jī)時(shí)刻。通過不同的演奏手法帶領(lǐng)觀眾進(jìn)入情境，“掃拂”要運(yùn)用“急掃”才能給觀眾焦慮不安的感覺。演奏時(shí)大臂要放松，通過小臂帶動(dòng)手腕掃弦，突出重音部分，體現(xiàn)漸強(qiáng)漸弱的緊張感。

在第一部分的四小段中，“吹打”又是一個(gè)重要的分界點(diǎn)，“吹打”之前的三小段是緊張焦灼的準(zhǔn)備階段，耳邊充斥著的是號(hào)角聲和馬蹄聲。而在進(jìn)入“吹打”部分以后，演奏者通過“輪指”和 “挑輪”兩種手法讓曲子迅速安靜下來，營(yíng)造神秘的氛圍，而聽眾的緊張情緒也得到了舒緩?！伴L(zhǎng)輪”以優(yōu)美的旋律來形容軍營(yíng)中的軍樂，起到振奮、鼓舞的作用，描繪的是軍隊(duì)整齊劃一的步伐，昂首挺胸的激情。

第二部分：作為整首樂曲的中心，凸顯了戰(zhàn)場(chǎng)上殊死搏斗、刀光劍影的畫面感，細(xì)致地演奏了楚漢兩國(guó)交戰(zhàn)的場(chǎng)面。“走隊(duì)”是戰(zhàn)斗的開始，使用“折分”等演奏指法體現(xiàn)出軍隊(duì)內(nèi)部的張弛有度，從排兵布陣到隊(duì)形變換，用散板拍子來調(diào)節(jié)節(jié)奏，逐漸進(jìn)入“埋伏”部分。在這之中使用“泛音”“滾奏”等手法體現(xiàn)出雙方互相算計(jì)的情形，戰(zhàn)爭(zhēng)之時(shí)夜幕籠罩下的黑暗，如同暴風(fēng)雨前的寧?kù)o，神秘莫測(cè)，備受煎熬。之后的“小戰(zhàn)”便要演奏出金屬質(zhì)感的聲音，如同戰(zhàn)場(chǎng)上雙方士兵揮劍撞擊的聲音，體現(xiàn)了戰(zhàn)士們不畏生死，沖鋒陷陣的胸懷。最后的“瀟聲”就如同那楚軍帳內(nèi)的楚歌，贊頌的是領(lǐng)軍主帥的勇猛剛烈，敘述的是生命和鮮血洗禮下的英雄士兵。隨后，在士兵被四面包圍而變得手足無措、悵然若失，而漢軍奮起、勇敢的前進(jìn)，立誓要攻破楚軍。在《十面埋伏》中，演奏者用十分有力的拉弦、雙弦并推“掃弦”“輪指”來展現(xiàn)烽火硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上起起伏伏的號(hào)角聲、馬嘶聲、喊殺聲等，將戰(zhàn)場(chǎng)上的金戈、鐵馬與將士們英勇奮戰(zhàn)的場(chǎng)景淋漓盡致地表現(xiàn)出來。之后，琵琶曲《十面埋伏》通過在節(jié)奏上的強(qiáng)烈、急切生動(dòng)形象地表達(dá)將士們內(nèi)心渴望勝利與兩方軍隊(duì)必然要決一死戰(zhàn)的情感、心境。這首琵琶曲的點(diǎn)睛之處就在于“吶喊”。在這一部分，劉德海老師在彈奏時(shí)對(duì)“揉弦”的運(yùn)用為戰(zhàn)場(chǎng)上千軍萬馬奮力廝殺的場(chǎng)景增添了一絲凄涼之感，因此，“吶喊”這一段生動(dòng)形象地將兩方軍隊(duì)激烈的交戰(zhàn)與死傷慘重的悲壯而又凄涼場(chǎng)景表現(xiàn)了出來。

第三部分：這一段是整個(gè)《十面埋伏》琵琶曲的結(jié)尾階段，劉德海老師運(yùn)用節(jié)奏平緩、旋律輕快的方式來展現(xiàn)。在這一小段先“長(zhǎng)輪”和八分“掃弦”后“剎弦”結(jié)束，這種彈奏方式為戰(zhàn)后的史實(shí)作了總結(jié)，讓聽眾對(duì)戰(zhàn)后的史實(shí)情節(jié)產(chǎn)生聯(lián)想。

三、結(jié)束語(yǔ)

琵琶曲《十面埋伏》的結(jié)構(gòu)具有完整性，作者運(yùn)用音樂敘事的手法，通過琵琶洪亮的音色將楚漢垓下決戰(zhàn)的場(chǎng)景淋漓盡致地展現(xiàn)出來，其中，琵琶曲演奏技巧的運(yùn)用與演奏者情感的投入使這部琵琶曲成為經(jīng)典。因此，在學(xué)習(xí)和演奏這首琵琶曲時(shí)，首先應(yīng)從音樂特性和感情表達(dá)兩個(gè)方面出發(fā)，充分體會(huì)作品中的情感，并配合相應(yīng)的琵琶曲演奏技巧，才能夠?qū)⑦@首經(jīng)典的琵琶曲所蘊(yùn)含的美彈奏出來。

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作者簡(jiǎn)介：蘇婭（1989—），女，內(nèi)蒙古赤峰，助理，研究生，講師，研究方向：琵琶演奏。