淺談班級(jí)的管理與對(duì)策

伍松++張方新

摘要 班級(jí)是學(xué)生得以健康成長(zhǎng)的基層組織，作為學(xué)校管理系統(tǒng)的細(xì)胞，它有重要的作用。一個(gè)有良好氛圍的班集體，是學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面和諧發(fā)展的基本環(huán)境。

關(guān)鍵詞 班級(jí)目標(biāo) 集體榮譽(yù)感 班主任 情感投入

中圖分類號(hào)：G627 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2015）01-0041-01

一、建立明確的班級(jí)目標(biāo)

班級(jí)目標(biāo)是指根據(jù)社會(huì)、學(xué)校的期望及班集體本身的任務(wù)而判定的要達(dá)到的預(yù)期目的，是班集體成員共同具有的期望和追求，它是由集體成員一致認(rèn)識(shí)且參與制定的，是以集體的意圖、動(dòng)機(jī)和理想的形成中表現(xiàn)出來(lái)的。每個(gè)學(xué)生都把它視為自己行動(dòng)的指南，在為實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的奮斗中發(fā)展自身素質(zhì)。所以，班級(jí)目標(biāo)對(duì)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展起著不可估量的作用。

二、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感

蘇霍姆斯基說(shuō)過(guò)：“集體是教育的工具”。班級(jí)的向心力的形成就是一股強(qiáng)大的無(wú)形力量，會(huì)對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育、激勵(lì)和制約作用。如何才能增強(qiáng)班級(jí)成員的集體榮譽(yù)感呢？

1.開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)是班級(jí)凝聚力形成的主要形式。通過(guò)組織開(kāi)展各式內(nèi)容廣泛，形式多樣的活動(dòng)，參與競(jìng)爭(zhēng)，提高學(xué)生思想修養(yǎng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的自主參與，促進(jìn)學(xué)生之間彼此尊重理解和相互協(xié)作，增進(jìn)彼此友誼，進(jìn)而升華為集體感情。在各類活動(dòng)中我都要求大家盡自己所能，提出目標(biāo)，不斷超越提高自我，同時(shí)為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，這些活動(dòng)會(huì)增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，為形成班級(jí)凝聚力搭建了橋梁，又使學(xué)生心情愉悅，對(duì)班級(jí)產(chǎn)生了自豪感、責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

2.在班級(jí)管理中，知人善任，激發(fā)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)和工作熱情，組織團(tuán)結(jié)、積極、奮發(fā)向上的班干部隊(duì)伍，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。通過(guò)各種角色設(shè)置，使每個(gè)學(xué)生在集體中都有一定的職務(wù)，都有自己滿意的角色，這樣一來(lái)，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。“火車跑得快，全靠車頭帶”，一支精練有熱情有組織能力有威信的班干部隊(duì)伍對(duì)班級(jí)凝聚力的形成起著至關(guān)重要的作用。在班級(jí)干部的任用上，本著個(gè)人自愿，同學(xué)推選，老師把關(guān)的原則，把工作能力強(qiáng)，同學(xué)威信高的好學(xué)生選上來(lái)，為同學(xué)服務(wù)。對(duì)班干部嚴(yán)格要求，提高班干部的威信，給班干部以“自主權(quán)”，放心讓他們?nèi)プ龉ぷ鳌?/p>

三、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流

1.以人為本。我們所處的時(shí)代是一個(gè)前所未有的民主開(kāi)放時(shí)代，這就要求老師與學(xué)生之間必須創(chuàng)造一種嶄新的互動(dòng)關(guān)系，這必然要求班級(jí)管理是民主開(kāi)放的。要讓廣大學(xué)生樹(shù)立主體意識(shí)、民主意識(shí)，讓其主動(dòng)參與班級(jí)管理，鼓勵(lì)和支持他們?yōu)榘嗉?jí)管理出主意、提建議、想辦法，并加以重視和采納。這種管理在很大程度上就是一種情感激勵(lì)的管理模式。這就要求我們?cè)诎嗉?jí)管理中應(yīng)尊重學(xué)生的情感需要，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。我們都遇到過(guò)這樣的學(xué)生：上課不但不學(xué)，還講話鬧堂，怎么辦？我們應(yīng)該稍安勿躁，語(yǔ)重心長(zhǎng)地和他談心，耐心聽(tīng)他的心聲，要用真情打動(dòng)他。我們還可以利用節(jié)假日進(jìn)行家訪，全面而深入地了解學(xué)生，掌握學(xué)生的情況。學(xué)生既要在思想上加以指導(dǎo)，又要在生活上給予關(guān)心，還要在學(xué)習(xí)中為他們提供機(jī)會(huì)。這樣，才有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，有利于他們的個(gè)性發(fā)展。

2.以心換心。教師在教學(xué)中是學(xué)生的老師，但在人格上和學(xué)生是平等的。所以在教學(xué)中要真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，充分信任每一個(gè)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。尤其是學(xué)困生更需要老師的關(guān)心，一個(gè)微笑、一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)都可能成為他們前進(jìn)的動(dòng)力。還要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，欣賞是有效實(shí)施教育的態(tài)度，是有效教育的重要途徑之一。欣賞學(xué)生，不僅包含了對(duì)學(xué)生的理解和寬容，更重要的是把學(xué)生當(dāng)做平常的人一樣；不僅欣賞優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，而且，要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生的缺點(diǎn)和失誤。我們?cè)趯?shí)際工作中，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的欣賞，幾乎每個(gè)老師都能做到，但是對(duì)學(xué)困生的欣賞，就幾乎沒(méi)有人認(rèn)同了。作為一個(gè)班主任，要對(duì)所有學(xué)生實(shí)施有效的教育，就必須對(duì)學(xué)困生進(jìn)行有效的溝通。教師要欣賞學(xué)生，贊美學(xué)生，叫他知道你對(duì)他的關(guān)注，叫他知道你對(duì)他的關(guān)懷是發(fā)自內(nèi)心的對(duì)人的尊重。

總之，做好班主任工作，一定要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在關(guān)心、關(guān)懷的基礎(chǔ)上，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，真誠(chéng)地欣賞學(xué)生的長(zhǎng)處，贊美學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，組織和建設(shè)班集體是班主任的重要工作，因?yàn)橐粋€(gè)良好的班集體不僅是完成教學(xué)任務(wù)的重要保證，也是學(xué)生個(gè)性得以充分發(fā)展的搖籃。作為一名優(yōu)秀的班主任必須扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展工作，做一名教育的有心人，處處留心班級(jí)建設(shè)工作，使教育工作開(kāi)花結(jié)果。