試論如何運(yùn)用比賽法開(kāi)展氣排球教學(xué)

■韓世昊/廣西大學(xué)行健文理學(xué)院

一、前言

氣排球作為休閑鍛煉為一體的專業(yè)項(xiàng)目，已經(jīng)形成了相對(duì)規(guī)范的運(yùn)動(dòng)形式。其初衷在于提升老年人群體的身體素質(zhì)，在近年來(lái)被越來(lái)越多的年輕人所接受并推崇。將其引入學(xué)校教育，通過(guò)練習(xí)和比賽，可以讓學(xué)生感受到氣排球運(yùn)動(dòng)的體育價(jià)值，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)方式的推廣，也能促進(jìn)全民健身運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。

二、氣排球教學(xué)的實(shí)際意義

（一）教育價(jià)值顯著

在全新的社會(huì)教育背景之下，中學(xué)體育教育改革也逐漸成為了主導(dǎo)方向，氣排球本身的體積較大，質(zhì)地軟，決定了其是一項(xiàng)簡(jiǎn)單但休閑性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)。當(dāng)前的學(xué)生處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，在各個(gè)方面都需要展開(kāi)學(xué)習(xí)，尤其是在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)擁有強(qiáng)壯的身體。作為一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，在學(xué)習(xí)氣排球的過(guò)程中還能培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神與集體主義觀念。換言之，氣排球?qū)⒈荣惖母?jìng)技性進(jìn)行了調(diào)整，尤其是將其轉(zhuǎn)化成為享受比賽的過(guò)程，學(xué)生的體育愛(ài)好可以在鍛煉身體的同時(shí)得到體現(xiàn)，并緩解其學(xué)習(xí)壓力。

（二）符合全民健身計(jì)劃綱要

按照《全民健身計(jì)劃綱要》的要求來(lái)看，學(xué)校應(yīng)該貫徹黨的教育方針，積極開(kāi)展學(xué)校層面的體育核心工作，提升教師的專業(yè)水平，尤其是提到了新興體育健身方法的重要性。為了保障學(xué)校的體育教育與素質(zhì)教育理念相互融合，在《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中也明確提到了新型運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的相關(guān)內(nèi)容。氣排球的特點(diǎn)非常符合當(dāng)前人群的身心需要，也是學(xué)校開(kāi)展這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的主要參考，為其推廣和教學(xué)提供了良好的平臺(tái)。

（三）符合體育課程標(biāo)準(zhǔn)的要求

氣排球運(yùn)動(dòng)不受年齡、性別、技術(shù)水平等外界條件的制約，符合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)。在現(xiàn)代學(xué)校應(yīng)有的教育體制當(dāng)中，學(xué)校應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求來(lái)對(duì)學(xué)生展開(kāi)興趣培養(yǎng)工作，包括對(duì)學(xué)生身心健康的培養(yǎng)。因此，氣排球符合當(dāng)前體育課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，能夠通過(guò)專業(yè)教學(xué)課程對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步了解。

三、氣排球教學(xué)的現(xiàn)狀與人才培養(yǎng)

氣排球目前的發(fā)展現(xiàn)狀還呈現(xiàn)出了不均衡的狀態(tài)，而比賽法的運(yùn)用也存在著一定的局限性。大部分學(xué)校在這一方面的教學(xué)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)化的課程設(shè)置與拓展內(nèi)容規(guī)劃。實(shí)際上氣排球的運(yùn)動(dòng)門(mén)檻低，且具有一定的娛樂(lè)性，在運(yùn)動(dòng)開(kāi)展環(huán)節(jié)需要科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置與教學(xué)方法，才能促進(jìn)其在學(xué)校體育事業(yè)中的發(fā)展。從比賽程度與技戰(zhàn)術(shù)要求來(lái)看，它與一般的競(jìng)技排球具有相似的戰(zhàn)術(shù)特征，屬于隔網(wǎng)運(yùn)動(dòng)，通過(guò)墊球、傳球、扣球等來(lái)完成技術(shù)動(dòng)作。但氣排球?qū)τ谶\(yùn)動(dòng)群體的身體素質(zhì)并沒(méi)有過(guò)高的要求，所以也出現(xiàn)了一些特殊技巧，如比賽中的撈球、單臂傳球等，這些都可以通過(guò)比賽來(lái)呈現(xiàn)。不同于競(jìng)技排球的規(guī)則，氣排球的用球是柔軟的塑膠，教學(xué)過(guò)程中可以直接利用羽毛球場(chǎng)地來(lái)進(jìn)行，對(duì)于場(chǎng)地并沒(méi)有過(guò)分要求，正是因?yàn)槠湓诩紤?zhàn)術(shù)教學(xué)等方面的特殊性，我們?cè)陂_(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中也需要采取針對(duì)性練習(xí)方案，達(dá)到鍛煉和放松身心的目的。

從人才培養(yǎng)的角度分析，氣排球作為一項(xiàng)綜合性的有氧運(yùn)動(dòng)，在技術(shù)層面上與硬排球有相似之處，并基于其技術(shù)特點(diǎn)和比賽規(guī)則進(jìn)行了合理調(diào)整。相比于競(jìng)技排球，氣排球也非常適合青少年學(xué)生，技術(shù)相對(duì)簡(jiǎn)單容易掌握，有利于將技術(shù)水平有效發(fā)揮。在掌握了氣排球技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)意識(shí)后，即便學(xué)生再接觸競(jìng)技排球，其難度也會(huì)降低，說(shuō)明氣排球運(yùn)動(dòng)對(duì)于未來(lái)體育后備人才的培養(yǎng)具有顯著的促進(jìn)作用。教學(xué)作為學(xué)生了解專業(yè)知識(shí)的主要途徑，也是當(dāng)前運(yùn)動(dòng)發(fā)展過(guò)程中的重點(diǎn)內(nèi)容。例如部分學(xué)校已經(jīng)組織專業(yè)人士編寫(xiě)教材，將其納入教學(xué)大綱之中，在豐富體育課程的基礎(chǔ)上推動(dòng)體育課程與全民運(yùn)動(dòng)事業(yè)的發(fā)展。

四、利用比賽法開(kāi)展氣排球教學(xué)

在氣排球的教學(xué)過(guò)程中，國(guó)內(nèi)的學(xué)校一般采用講解、游戲或示范的方式來(lái)進(jìn)行，然后通過(guò)簡(jiǎn)單練習(xí)來(lái)完成技術(shù)要求。比賽教學(xué)法的比例并不高，但如果不通過(guò)實(shí)際聯(lián)系來(lái)進(jìn)行內(nèi)容教學(xué)，必然會(huì)導(dǎo)致教學(xué)資源的浪費(fèi)，也失去了開(kāi)拓創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。對(duì)此，我們需要對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)展開(kāi)技術(shù)研究，利用比賽契機(jī)，組織學(xué)生在比賽中進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，這也是本次研究進(jìn)行的主要原因。從比賽法開(kāi)展方案來(lái)看，通過(guò)組織學(xué)生觀看比賽與實(shí)際參與比賽的方式，指導(dǎo)學(xué)生獲取感性認(rèn)識(shí)，從調(diào)查研究當(dāng)中進(jìn)行總結(jié)分析。具體來(lái)看，總結(jié)的內(nèi)容分為幾個(gè)不同方面，包括比賽組織管理、技戰(zhàn)術(shù)分析、比賽規(guī)則等。如果是自行上場(chǎng)比賽，還需要針對(duì)某些注意事項(xiàng)展開(kāi)結(jié)果分析。例如比賽因某個(gè)小失誤導(dǎo)致場(chǎng)上形勢(shì)改變，應(yīng)分析應(yīng)對(duì)措施，扭轉(zhuǎn)局面，把控比賽走向等。

（一）技巧分析

在比賽法運(yùn)用的過(guò)程中，可以讓學(xué)生針對(duì)氣排球的技巧展開(kāi)研究。在比賽環(huán)節(jié)，每個(gè)技術(shù)動(dòng)作都非常重要，且規(guī)范性上要符合比賽水準(zhǔn)，包括發(fā)球、墊球、傳球在內(nèi)的各種技術(shù)要求，如墊球高度要求、傳球落點(diǎn)、發(fā)球力度等。對(duì)于某些技術(shù)動(dòng)作不成熟的學(xué)生，應(yīng)從比賽中進(jìn)行總結(jié)，將技術(shù)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行鞏固；對(duì)于某些技術(shù)較好的學(xué)生，應(yīng)該組織其參與到水平層次更高的技術(shù)要求當(dāng)中，在比賽中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，了解自身可能存在的弱勢(shì)和缺陷。教師通過(guò)觀察后也可以得知，比賽法運(yùn)用之后學(xué)生對(duì)于個(gè)人技術(shù)的掌握程度明顯提升，學(xué)習(xí)自主性得到增加，不僅可以根據(jù)來(lái)球變化作出特殊反應(yīng)，在傳球路線上也更具有隱蔽性，攔網(wǎng)時(shí)的時(shí)機(jī)把握更加準(zhǔn)確等。需要注意的是，在個(gè)人技術(shù)的訓(xùn)練過(guò)程中應(yīng)注重學(xué)生的情緒，出現(xiàn)技術(shù)失誤時(shí)應(yīng)讓學(xué)生具備良好的心理素質(zhì)，即便是在比賽中出現(xiàn)失誤也是難以避免的，只要做好心理調(diào)整，不具備畏懼心理，就能快速恢復(fù)正常心態(tài)，發(fā)揮應(yīng)有的技術(shù)水準(zhǔn)。

（二）戰(zhàn)術(shù)配合

比賽法的另一項(xiàng)關(guān)鍵要求在于戰(zhàn)術(shù)配合。氣排球作為一種體育項(xiàng)目，也需要場(chǎng)上隊(duì)員的交流、溝通與團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)也知道如何克服隊(duì)伍短板，形成良好的隊(duì)伍風(fēng)格。即便某個(gè)隊(duì)員存在技術(shù)缺陷，也可以通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作來(lái)相互影響，取長(zhǎng)補(bǔ)短。例如教學(xué)過(guò)程中，教師要提醒學(xué)生，在比賽環(huán)節(jié)的二傳手傳球與站位問(wèn)題，或是攔網(wǎng)時(shí)的心理博弈等，在分工明確的前提之下各司其職，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。實(shí)際上，氣排球不以簡(jiǎn)單的過(guò)網(wǎng)為目的，而是要以過(guò)網(wǎng)為基礎(chǔ)而得分，讓學(xué)生注意到進(jìn)攻順序、組織進(jìn)攻模式與戰(zhàn)術(shù)演練等，始終保持清醒的場(chǎng)上狀態(tài)，在比賽中發(fā)揮更好的狀態(tài)。

（三）比賽推廣

學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)實(shí)地考察的方式了解氣排球比賽開(kāi)展的必要條件，學(xué)校和學(xué)校之間也可以相互組織校級(jí)別的氣排球比賽。按照現(xiàn)有體育課程標(biāo)準(zhǔn)與課程設(shè)置的要求，學(xué)生在專業(yè)知識(shí)與技能掌握的過(guò)程中，除了對(duì)基礎(chǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí)外，還可以通過(guò)比賽推廣的方式完成相關(guān)技巧的學(xué)習(xí)。我國(guó)某些地區(qū)已經(jīng)具備了豐富的氣排球資源，學(xué)校也應(yīng)該發(fā)揮推廣作用，將氣排球運(yùn)動(dòng)正式納入體育教學(xué)的大綱之內(nèi)，合理開(kāi)展有關(guān)氣排球的比賽，保障活動(dòng)推廣與教學(xué)模式的多樣化、持續(xù)性。另一方面，通過(guò)比賽可以收集學(xué)生層面的反饋信息，讓學(xué)生在技術(shù)訓(xùn)練的過(guò)程中受益，將這項(xiàng)工作真正推向全社會(huì)。

五、結(jié)語(yǔ)

比賽法是一種重要的實(shí)踐訓(xùn)練方案，也是讓學(xué)生感受到氣排球運(yùn)動(dòng)魅力的主要途徑。通過(guò)比賽，學(xué)生的技術(shù)水平與戰(zhàn)術(shù)意識(shí)得到了鍛煉，在球場(chǎng)上的應(yīng)變能力也得到了提升，更加融入比賽過(guò)程中。在未來(lái)的教學(xué)環(huán)節(jié)，我們還可以將訓(xùn)練內(nèi)容集中在比賽觀摩、戰(zhàn)術(shù)演練、模擬攻防等，多角度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，提升教學(xué)質(zhì)量。未來(lái)的氣排球運(yùn)動(dòng)也能基于現(xiàn)階段的教育現(xiàn)狀與技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)，在娛樂(lè)價(jià)值、教育價(jià)值等方面探索新方向。