“雙一流”高校建設(shè)背景下農(nóng)林高校實(shí)驗(yàn)室管理對(duì)策初探

■鄧 銘 郭勇慶 孫寶麗/華南農(nóng)業(yè)大學(xué)

農(nóng)林學(xué)科是應(yīng)用型很強(qiáng)的學(xué)科，需要大量的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)來夯實(shí)教育教學(xué)效果。實(shí)驗(yàn)室作為開展實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)的重要平臺(tái)，是一所高校實(shí)力的體現(xiàn)，在人才培養(yǎng)體系中占據(jù)了非常重要的位置，儀器設(shè)備等設(shè)施平臺(tái)和實(shí)驗(yàn)室管理水平越來越受到學(xué)生和社會(huì)的關(guān)注。

但近年來，高校實(shí)驗(yàn)室安全問題頻發(fā)，導(dǎo)致不同程度的財(cái)產(chǎn)和人員傷亡，為實(shí)驗(yàn)室安全的保障體系敲響了警鐘，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理受到前所未有的重視，成為各所高校改革的重點(diǎn)。本文就農(nóng)林學(xué)科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理工作中存在的相關(guān)問題進(jìn)行分析，并提出了相應(yīng)措施。

一、農(nóng)林學(xué)科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理中的主要問題

（一）建設(shè)管理相對(duì)粗放，安全問題突出

農(nóng)林類實(shí)驗(yàn)室由于實(shí)驗(yàn)需要，經(jīng)常使用易燃、易制爆、易制毒的危險(xiǎn)化學(xué)品才能完成實(shí)驗(yàn)，但管理人員不可能全程陪同監(jiān)督，如若學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范，不能完全按照實(shí)驗(yàn)室規(guī)章進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，會(huì)給開放實(shí)驗(yàn)室?guī)砗艽蟮陌踩[患，隨意排放的實(shí)驗(yàn)廢棄物更會(huì)影響環(huán)境安全。同時(shí)，對(duì)于高壓滅菌鍋等特種承壓設(shè)備，如操作不當(dāng)，也會(huì)發(fā)生爆炸。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)管理，要從實(shí)驗(yàn)室使用人員抓起。

（二）經(jīng)費(fèi)投入不足，設(shè)施設(shè)備陳舊

部分高校存在重科研，輕教學(xué)的情況，導(dǎo)致公共實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)不足，設(shè)備相對(duì)陳舊，故障率高，跟不上科技發(fā)展的潮流，也不符合精密實(shí)驗(yàn)的技術(shù)需求，更無法與企業(yè)的先進(jìn)設(shè)施設(shè)備對(duì)接。長此以往，使得學(xué)生缺乏開展實(shí)驗(yàn)的動(dòng)力，逐漸失去對(duì)科學(xué)的興趣，不利于高校本科人才培養(yǎng)。

（三）缺乏有效管理，儀器使用率低下

高校實(shí)驗(yàn)室專業(yè)技術(shù)人員屬于教輔人員，他們?cè)趨⑴c實(shí)驗(yàn)技術(shù)培訓(xùn)、管理培訓(xùn)等方面受到的重視不夠，或不全面系統(tǒng)，導(dǎo)致業(yè)務(wù)水平層次不齊，跟不上高校教學(xué)改革的發(fā)展速度，更無法滿足學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)鍛煉的需求。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的待遇一般，個(gè)人缺乏長遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃，學(xué)校缺乏有效的激勵(lì)政策，導(dǎo)致部分人員工作積極性、主動(dòng)性不夠。

（四）預(yù)約不夠簡化，勞工費(fèi)力

目前，高校傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室預(yù)約方式一般為使用者紙質(zhì)材料申請(qǐng)，實(shí)驗(yàn)室管理人員手動(dòng)登機(jī)，部分甚至沒有上傳至網(wǎng)絡(luò)端，申請(qǐng)者無法查看實(shí)驗(yàn)室的使用情況。此種方法效率低下，實(shí)驗(yàn)室規(guī)模的擴(kuò)大，儀器設(shè)備的增多，管理實(shí)驗(yàn)室的工作量和難度也隨之上升，更無法及時(shí)掌握每臺(tái)儀器的使用情況。逐漸暴露出預(yù)約困難、大量增加管理人員工作量，甚至?xí)绊憙x器的維保工作等系列問題。因此，要提高儀器設(shè)備的利用率，為師生提供更加便捷、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，實(shí)驗(yàn)室的預(yù)約管理方式急需升級(jí)（張浩東）。

（五）資源缺乏，創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)課程不足

在"大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)"的時(shí)代背景下，高校緊跟時(shí)代潮流，加強(qiáng)創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)課程的開發(fā)，為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展大局培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，是將來高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的發(fā)展方向。但目前各高校，尤其是農(nóng)林學(xué)科，缺乏相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課程平臺(tái)，缺乏現(xiàn)場教學(xué)或遠(yuǎn)程教學(xué)條件，導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)受到限制，學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)受客觀條件的影響較大，出現(xiàn)技能不全面，發(fā)展不平衡、不充分等的現(xiàn)象。

二、加強(qiáng)畜牧學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理的對(duì)策

（一）重視實(shí)驗(yàn)安全，從頭抓起

安全無小事，高校應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理，扎實(shí)做好安全事項(xiàng)的預(yù)防工作，將事故制止在萌芽狀態(tài)。做好實(shí)驗(yàn)室安全教育，應(yīng)從頭抓起。首先，把基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技術(shù)與實(shí)驗(yàn)安全培訓(xùn)納入新生入學(xué)教育的課程體系，結(jié)合線上或線下考核，成績納入統(tǒng)一管理，讓學(xué)生逐步意識(shí)到實(shí)驗(yàn)室安全教育的重要性，使他們從入學(xué)開始樹立牢固的安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。其次，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理人員的安全教育培訓(xùn)，增強(qiáng)他們處理實(shí)驗(yàn)室常見事故，應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，并建立多層級(jí)的安全應(yīng)急處置程序，萬一發(fā)生特殊情況，有章可循，不至于手足無措。

（二）完善管理和使用制度，提高使用效率

嚴(yán)格管理和高效使用離不開合理的制度，科學(xué)、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室管理制度體系是高水平、雙一流大學(xué)建設(shè)的重要保障，是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能的內(nèi)在要求。常用的制度應(yīng)包括：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理規(guī)定，實(shí)驗(yàn)室例行檢查辦法、實(shí)驗(yàn)室安全消防檢查辦法、實(shí)驗(yàn)室開放管理規(guī)定，危險(xiǎn)化學(xué)品的使用管理規(guī)定，儀器設(shè)備的使用管理制度，高精儀器的使用與操作規(guī)范等。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)派專人負(fù)責(zé)大型精密儀器的培訓(xùn)和使用，并建立儀器設(shè)備使用準(zhǔn)入制度，上機(jī)前對(duì)使用人員進(jìn)行準(zhǔn)入測設(shè)，通過這需嚴(yán)格按照規(guī)定操作，并通過責(zé)任共擔(dān)的形式，保證高精儀器的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和良好的使用效率。

（三）加大投入，推進(jìn)儀器更新?lián)Q代

科研實(shí)驗(yàn)室儀器更新?lián)Q代較快，高校應(yīng)著眼于學(xué)科的長遠(yuǎn)發(fā)展，根據(jù)現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備的使用情況，列支專用經(jīng)費(fèi)，多渠道籌集資金，及時(shí)淘汰技術(shù)指標(biāo)落后、故障頻發(fā)、維修困難的實(shí)驗(yàn)儀器，引進(jìn)符合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)需求的先進(jìn)設(shè)施設(shè)備。硬件水平的提升，有利于學(xué)生接觸、了解、使用先進(jìn)的儀器設(shè)備，與時(shí)俱進(jìn)，與先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)接軌，既提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量，又滿足了科學(xué)研究需要。同時(shí)，儀器的采購要注意避免重復(fù)購置，要充分發(fā)揮現(xiàn)有儀器的使用效率。

（四）獎(jiǎng)懲結(jié)合，提高管理人員積極性

高校實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行，應(yīng)當(dāng)建立有效的實(shí)驗(yàn)室管理人員考核制度。將實(shí)驗(yàn)室的開放時(shí)間，儀器的使用效率，實(shí)驗(yàn)室的安全衛(wèi)生等融入到實(shí)驗(yàn)室管理人員的考核評(píng)價(jià)體系，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的人員予以獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不按要求管理的人員予以懲罰，讓被管理人員明白職責(zé)所在，清楚什么行為是學(xué)校能容忍的，什么行為是會(huì)受到懲罰的。獎(jiǎng)懲結(jié)合，促進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)師的管理改革，提高管理人員的積極性，實(shí)現(xiàn)高水平實(shí)驗(yàn)室管理的建設(shè)目標(biāo)。

（五）創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，通過視頻展示與動(dòng)手參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，是使他們積極主動(dòng)獲取知識(shí)、培養(yǎng)他們創(chuàng)興與實(shí)踐能力的基本保證。高校應(yīng)重視農(nóng)林學(xué)科實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，并為課程的開展提供必要的場地與經(jīng)費(fèi)支撐，教師通過對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的積極性，提高學(xué)生對(duì)學(xué)校、對(duì)專業(yè)的認(rèn)同感。

（六）建設(shè)智慧服務(wù)平臺(tái)，提供更加便捷的使用體驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)室智慧服務(wù)平臺(tái)，應(yīng)包含管理服務(wù)與信息資源服務(wù)。實(shí)驗(yàn)室綜合管理平臺(tái)應(yīng)包含多個(gè)級(jí)別（院內(nèi)、校內(nèi)、校外）的用戶，用戶直接在系統(tǒng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的使用情況進(jìn)行預(yù)約；實(shí)驗(yàn)管理人員在系統(tǒng)指定本實(shí)驗(yàn)室的申請(qǐng)使用流程，當(dāng)接收到申請(qǐng)信息后，可直接在線審批，并通過后臺(tái)的信息統(tǒng)計(jì)功能及時(shí)掌握實(shí)驗(yàn)室的使用情況，監(jiān)督落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生，及時(shí)安排設(shè)備的維修保養(yǎng)。使用完畢，系統(tǒng)可自動(dòng)計(jì)算不同級(jí)別的用戶應(yīng)支付的維保費(fèi)用，經(jīng)管理人員審核后，可在線支付費(fèi)用，為使用人員提供更加便捷的服務(wù)。信息資源服務(wù)應(yīng)提供豐富的視頻與文字學(xué)習(xí)材料，學(xué)生可根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要在線選擇使用，也可為教師授課提供必要的幫助，鞏固落實(shí)教學(xué)效果。

三、結(jié)語

高校實(shí)驗(yàn)室管理的改革并不是一蹴而就，應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，以實(shí)驗(yàn)安全為根本，通過培訓(xùn)體系的完善、實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備的更新、管理措施的革新、人員考核的創(chuàng)新等多舉措?yún)f(xié)同推進(jìn)。同時(shí)要充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，建設(shè)好、使用好實(shí)驗(yàn)室綜合管理系統(tǒng)，逐步提升實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)管理水平。