高中美術教學中提升學生審美能力的策略研究

陸美云

摘 要：隨著近些年對高中素質教育的持續(xù)推廣，逐步在教育的過程中增強了對培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展的重視程度，由此高中美術教學在高中教學中逐漸占據重要地位并且受到廣泛重視。所以在此過程中更應當注重提高學生的審美能力。主要探討如何提高高中學生的美術審美能力的具體策略。

關鍵詞：高中美術教學;審美能力;策略探究

在高中美術教育的過程中，幫助學生提高審美能力十分關鍵。審美能力的提高能夠幫助學生從多方面多角度認知美、感受美、理解美，并且審美能力有助于學生在不斷學習美術的同時善于發(fā)現生活中的美，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維方式，增強學生創(chuàng)造力，幫助學生提升藝術功底。

一、高中美術教學中存在的問題

在中國素質教育不斷推行并逐漸增高強度的國情下，學校對于學生的美術教學的重視程度也在不斷提升。除了在高考中會出現美術特長生之外，在日常高中教學中也會添加美術鑒賞等各類科目來提升學生對美術的認知和理解。為了幫助學生增強美術功底，培養(yǎng)對美術的興趣，應當不斷探索新型教育模式，推陳出新，打破傳統教育的禁錮，從各個方面培養(yǎng)學生的審美情趣。審美情趣的發(fā)展不僅針對美術教學，還有雕塑、剪紙、瓷器等各個方面的藝術形式。所以教師除了培養(yǎng)學生在美術方面的繪畫技巧及基本理論知識外，還要注重提高學生的審美情趣及審美能力。

但是目前在美術教學的過程中卻存在著許多弊端。比如高中美術教師的教學素質相對來說普遍水平較低，這就影響了學生在接受美術教育時的效率及效果。不正確的教學方法不僅不能讓學生對美術有清晰明確的認識，而且會由于教師枯燥的教學方式，讓學生失去了美術的興趣[1]。除此之外，高中美術課本的內容片面單一，知識表面膚淺，而且主要注重培養(yǎng)學生的繪畫技巧及繪畫能力，在提升審美方面的材料和內容都不全面，不能夠高效地幫助學生提高審美能力。

二、提高學生審美能力的策略

為了培養(yǎng)全方位發(fā)展的高中生，在不斷提升學生的繪畫技巧的同時，還應當注重提高學生的審美能力和審美情趣，讓學生在不斷繪畫的過程中對美有更加深刻明確的認識，從而增強學生對于美術的興趣。另外提高學生對藝術的追求，培養(yǎng)學生審美能力的重要性還在于可以從側面展示出學生除素質教育層面之外的品德修養(yǎng)，幫助學生形成良好的個人行為修養(yǎng)，分辨善惡美丑。增強學生的審美情趣，培養(yǎng)并發(fā)展學生的藝術創(chuàng)造力在提高學生個人素質方面十分重要。

為了幫助學生提高審美能力，應當研究創(chuàng)新出新型教學方式。首先學校方應當增強對于美術教學的重視程度，增多在美術方面分配的課時。學?？梢酝ㄟ^增設美術考試及其日常測試來讓學生多花時間在美術學習上。

除此之外美術教學材料的貧乏也讓學生在對美術感興趣的同時缺乏可以利用的書籍。在日常教學過程中教師應當對學生進行材料推薦，讓學生無需花費時間在尋找書籍上，而是直接可以利用網絡渠道來獲取自己所需要的書籍。在學校選擇老師的同時，應當注重老師的實際教學能力和個人素質。學?？梢蚤_展類似推廣美術教育教學的講座，讓學生增強對美術教學的認知[2]。為了提高學生的審美能力，教師可以為學生發(fā)放各類美術文獻材料，讓學生通過美術作品的欣賞來提高個人的審美情趣。另外在學校圖書館可以增加美術作品展覽廳，通過納入各種名家大師的作品來讓學生在學習的過程中也能受到藝術的熏陶。在藝術的熏陶下能夠幫助學生激發(fā)熱愛美術的思想及內心力量，讓學生在不斷的學習過程中提高個人審美情趣。

三、在實際教學中提高審美能力的實施辦法

美術教育應當注重在實際教學中提升學生的審美能力。在教師的課堂拓展過程中，應當讓學生認識到提升個人審美能力的重要性。

例如，人教版高中美術教學課本第八講《古代人物畫》的教學導入中，可以讓學生進行相似作品的尋找及對比分析，通過尋找資料了解畫家生平，讓學生從繪畫作品中深入了解作家的內心世界，拓展學生對作品的深度認識，從而提升學生的審美情趣。

在第五講《陶塑》的課堂導入中，可以通過小組討論的形式來增強課堂趣味性。教師可以讓學生進行意見交流，通過討論讓學生對雕塑作品有更全面的認識，讓學生不斷地進行實際討論分析，從而增強個人審美能力。

在第十一講《古代花鳥畫》的導入課文內容過程中，可以通過讓學生觀看視頻集及各種美術藝術紀錄片，讓學生了解藝術作品的誕生及其作家的心路歷程，在不斷的藝術探究過程中提升學生的審美能力及加深其對藝術作品的理解。

在高中美術教育過程中，培養(yǎng)學生個人繪畫能力及系繪畫技巧之外，還應當注重提高學生的審美情趣，增強學生的藝術創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生發(fā)現美的眼睛。在對藝術的探究學習中讓學生能夠關注到個人生活的細節(jié)之美，讓每一個學生尋找內心真正的藝術。在教師隊伍的編制上應當增強對于美術教師的招納數量，讓學生都能受到正規(guī)專業(yè)的美術教學，應當從小培養(yǎng)學生熱愛美術的習慣，培養(yǎng)學生的審美能力，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。

參考文獻：

[1]王聰.高中美術教學中提升學生審美能力的策略研究[J]. 中國校外教育（上旬刊），2016（12）.

[2]陶中儒.小議高中美術教學中融入情感教育的策略[J]. 新教育時代電子雜志（教師版），2017（47）.