打造“亮點(diǎn)”

王文鋒

【摘 要】新課程背景下的化學(xué)課堂應(yīng)該是充滿活力精彩紛呈的，師生之間能在和諧的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流?？僧?dāng)下的化學(xué)課堂卻存在平庸的問題，為此我們應(yīng)該點(diǎn)燃化學(xué)課堂“亮點(diǎn)”。本文主要從“實(shí)”、“趣”、“新”、“思”四個(gè)角度論述如何打造化學(xué)課堂亮點(diǎn)，讓化學(xué)課堂煥發(fā)出她真正的藝術(shù)魅力！

【關(guān)鍵詞】亮點(diǎn);化學(xué);課堂教學(xué)

【中圖分類號】G623.2?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）24-0180-01

新課程背景下的化學(xué)課堂應(yīng)該是充滿活力精彩紛呈的，師生之間能在和諧的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流?？僧?dāng)下的化學(xué)課堂卻存在平庸的問題，為此我們應(yīng)該點(diǎn)燃化學(xué)課堂“亮點(diǎn)”。本文主要從“實(shí)”、“趣”、“新”、“思”四個(gè)角度論述如何打造化學(xué)課堂亮點(diǎn)，讓化學(xué)課堂煥發(fā)出她真正的藝術(shù)魅力！

一、以“實(shí)”求亮點(diǎn)

化學(xué)教師要想點(diǎn)燃課堂教學(xué)亮點(diǎn)，應(yīng)該牢牢把握化學(xué)課堂教學(xué)中的“實(shí)”?！皩?shí)”就是使化學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，要符合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，要讓學(xué)生在課堂有所獲有所得。

打造化學(xué)課堂的亮點(diǎn)，使化學(xué)課堂綻放精彩。首先要在鉆研教材上下功夫。教材是范例，是教學(xué)的重要依據(jù);教師要吃透教材，用好教材。吃透教材，才能把握教學(xué)的要點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，才能創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)和利用教材的獨(dú)特點(diǎn)，才能有的放矢、切中肯綮地設(shè)置教學(xué)亮點(diǎn)，亮點(diǎn)才不至于成為華而不實(shí)的花俏。其次，化學(xué)教師的備課不只是教材上的知識，更重要的是備學(xué)生，備學(xué)生能夠想到的、難懂的、容易錯(cuò)誤的、容易忘記的，備學(xué)法、備教法，這樣才能在課堂教學(xué)上做到胸有成竹、游刃有余。

二、以“趣”激亮點(diǎn)

化學(xué)教師要想在課堂上點(diǎn)燃“亮點(diǎn)”，就必須要牢牢抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，使教學(xué)過程充滿趣味性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在教學(xué)中，教師可以運(yùn)用直觀演示、制造懸念、討論答辯等手段，為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)可觀、可感、可參與、可想象的充滿趣味的實(shí)驗(yàn)，滿足學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生在快樂、輕松的氣氛中學(xué)習(xí)化學(xué)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，形成能力。比如“滴水生煙”（把2-3克研得很細(xì)的干燥碘粉，加上0.2-0.3克鋁粉，一塊兒放在石棉網(wǎng)上，又用一根玻璃棒把混和物搟細(xì)、混勻，而后堆成一座小山的樣子。把預(yù)先在玻璃管里的水滴在小山頂上，那小山馬上象是火山一樣劇烈地“爆發(fā)”了，夾著紫色的濃煙坐在空中升起。）又如教鹽酸性質(zhì)一課時(shí)，讓學(xué)生演示“碟面生煙”（在一小瓷碟里倒5毫升濃鹽酸，又在另一個(gè)瓷碟里倒5毫升濃氨水，將兩小碟靠擾，用手在小碟附近搧搧，馬上產(chǎn)生了濃厚的白煙）。通過一個(gè)個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣斗燃高漲。

三、以“新”創(chuàng)亮點(diǎn)

化學(xué)教師要在課堂點(diǎn)燃亮點(diǎn)，必須樹立創(chuàng)“新”意識，使課要有新鮮感，讓時(shí)代活水灌入課堂，從而使課堂綻放精彩。中學(xué)生具有好奇好勝的心理特點(diǎn)，新異的刺激物能引起他們的定向探討活動。因此組織教學(xué)時(shí)，要以化學(xué)教學(xué)大綱為依據(jù)，從學(xué)生的心理實(shí)際和學(xué)生愿望出發(fā)，采用多種方法，組織新的內(nèi)容、新的知識（對學(xué)生而言）、新的能力（也是對學(xué)生而言），注意新的角度的選擇和時(shí)代活水的充盈，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感。課有了新鮮感，“亮點(diǎn)”不知不覺就點(diǎn)燃起來了。課有了時(shí)代活水，“亮點(diǎn)”才能更好的呈現(xiàn)出來，這樣，也能使學(xué)生有所感奮。

以“新”創(chuàng)亮點(diǎn)，化學(xué)教師應(yīng)該樹立生活意識。生活是化學(xué)教學(xué)的源頭活水，是教科書的廣闊外延?；瘜W(xué)就在生活中，化學(xué)教學(xué)壯美的浪花正產(chǎn)生于生活的海洋。教學(xué)的亮點(diǎn)常常體現(xiàn)于教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生對生活的回歸。在教學(xué)中，可以融入以下生活化情境，如與化學(xué)相關(guān)的科技發(fā)展、新發(fā)明以及對今后的展望，例如納米材料、碳纖維、功能高分子材料、氫能的開發(fā)、可燃冰的利用等;在社會上造成較大影響范圍較廣的與化學(xué)相關(guān)的事件，居室裝修材料中甲醛超標(biāo)、飲酒中摻入甲醇、食品中加入蘇丹紅、奶品中加入三聚氰胺等事件以及防治甲型H1NI流感藥物達(dá)菲的成分及主要性質(zhì)等;與化學(xué)相關(guān)影響較大的事件，如重慶東北氣礦井噴硫化氫氣體致243人死亡、陜西銅川煤礦瓦斯爆炸造成100多名礦工遇難、松花江水域被苯的衍生物污染導(dǎo)致數(shù)百萬居民飲用水發(fā)生困難、杭州一些市民頻繁過量地使用過氧乙酸或含氯消毒劑，導(dǎo)致身體器官受損、影響健康等。

教學(xué)貼近生活，走進(jìn)生活，這是化學(xué)教學(xué)的需要;也只有這樣，才能讓學(xué)生體會化學(xué)的多姿多彩，感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的切實(shí)有用。新課程竭力倡導(dǎo)：教育應(yīng)依托生活進(jìn)行，變成一種生活。成功的教育不僅在學(xué)校的課堂上，而且在社會的大環(huán)境中進(jìn)行。陶行知先生說：“教育只有通過生活才能產(chǎn)生作用并真正成為教育?！?/p>

四、以“思”引亮點(diǎn)

化學(xué)教師要在課堂上點(diǎn)燃亮點(diǎn)應(yīng)該時(shí)刻抓住學(xué)生的“思”，使課堂充分調(diào)動學(xué)生的智力活動，讓學(xué)生訓(xùn)練思維，啟發(fā)學(xué)生思考。這樣的課堂對學(xué)生就能產(chǎn)生持久的吸引力，“亮點(diǎn)”也在“思”的基礎(chǔ)上引發(fā)出來了。

以“思”引亮點(diǎn)，應(yīng)該善于提問，在提問中呈現(xiàn)亮點(diǎn)。比如，在學(xué)習(xí)金屬鈉與鹽溶液的反應(yīng)時(shí)，首先提出問題：會發(fā)生什么現(xiàn)象？有什么結(jié)果？學(xué)生猜想可能生成氫氣和氫氧化鈉，再跟鹽溶液反應(yīng);或者猜想鈉能將排在金屬活動性順序表后面的金屬從它的鹽溶液中置換出來。為了驗(yàn)證猜想，讓學(xué)生親自動手進(jìn)行金屬鈉跟氯化鋇、氯化鋁、硫酸銅三種溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。經(jīng)過分析、論證、證明第一個(gè)猜想是正確的。學(xué)生經(jīng)過自主探究獲得的結(jié)論比被動地接受知識理解得更深刻、掌握得更牢固。

化學(xué)教師要在課堂上點(diǎn)燃亮點(diǎn)，就要善于設(shè)疑，善于提問，善于引發(fā)學(xué)生思緒，讓學(xué)生飽嘗思維勞動的快樂，體驗(yàn)到一種“思考家”的自豪感，從而滿懷激情地去開始研究新事物，學(xué)習(xí)新的知識?！爸挥薪痰綄W(xué)生不知道的方法，把淺的地方教深了，在‘無疑之處生疑，使他們跟隨老師一起參與求知過程，才能嘗到其中的甘甜?！?/p>

結(jié)語

要改變中學(xué)化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，我認(rèn)為首先要改變課堂上老師講學(xué)生聽的死氣沉沉的局面。這樣，就需要呼喚亮點(diǎn)課堂，創(chuàng)造亮點(diǎn)課堂。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“在每個(gè)孩子的心靈深處，都有一種深根蒂固的需要，那就是希望自己能成為一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者?！笨梢?，求知是人的天性。我希望并堅(jiān)信在化學(xué)課上充滿亮點(diǎn)、擁有亮點(diǎn)，學(xué)生則可以由被動的接受知識變?yōu)榉e極地尋覓、探求，獲得期盼的效果，享受學(xué)習(xí)的樂趣;教師也可以在創(chuàng)造課堂亮點(diǎn)中更快地成長，體會挑戰(zhàn)自我的快樂。