“立德樹(shù)人”理念下的學(xué)校體育和藝術(shù)教育價(jià)值研究

蔡海軍

摘 要：在對(duì)“立德樹(shù)人”理念下學(xué)校體育和藝術(shù)教育的德育價(jià)值表現(xiàn)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，對(duì)當(dāng)前學(xué)校體育和藝術(shù)教育開(kāi)展面臨的挑戰(zhàn)，以及相應(yīng)的優(yōu)化解決策略加以深入探討，以促進(jìn)學(xué)校體育和藝術(shù)教育活動(dòng)的有效開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人;學(xué)校;體育和藝術(shù)教育;價(jià)值

“立德樹(shù)人”理念下的學(xué)校體育和藝術(shù)教育除了注重學(xué)生智、體、美三方面的教育以外，還強(qiáng)調(diào)塑造學(xué)生良好的道德品質(zhì)，使學(xué)生能夠牢牢把握做人的道德標(biāo)準(zhǔn)，從而培養(yǎng)出綜合性的優(yōu)秀人才。在實(shí)際學(xué)校教育中，如何深入挖掘、發(fā)揮體育和藝術(shù)教育的價(jià)值，豐富教育的德育內(nèi)涵，是學(xué)校和教師高度關(guān)注的實(shí)踐性問(wèn)題。

一、學(xué)校體育和藝術(shù)教育的德育價(jià)值

1.促進(jìn)學(xué)生德育水平的全面提高

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教學(xué)主體尤其是學(xué)生往往將德育理解為思想政治類(lèi)課程的內(nèi)容，忽視體育和藝術(shù)教育中的德育，這就造成學(xué)生德育發(fā)展出現(xiàn)畸形，較大程度上限制了學(xué)生道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的良好發(fā)展。在“立德樹(shù)人”理念指導(dǎo)下開(kāi)展體育和藝術(shù)教育將學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的德育素養(yǎng)融入實(shí)際的教學(xué)之中，使學(xué)生在參與教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中同時(shí)感受和汲取德育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生德育潛移默化的影響，促進(jìn)學(xué)生德育水平的全面提升。

2.提升學(xué)生德育思想向行為轉(zhuǎn)化的能力

學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)獲得的德育內(nèi)容只有轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行為表現(xiàn)才能展現(xiàn)出德育的價(jià)值和意義，也才能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)德育的正確理解。在體育和藝術(shù)教育中，學(xué)生可以通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)交流創(chuàng)作等實(shí)踐活動(dòng)展示自己的德育水平，從而得到老師和同學(xué)的肯定和認(rèn)同，促進(jìn)學(xué)生對(duì)德育的感受。如學(xué)生在參與團(tuán)隊(duì)賽的過(guò)程中，會(huì)將自己平時(shí)訓(xùn)練過(guò)程中掌握的基本運(yùn)動(dòng)技能充分展現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)隊(duì)員的共同努力贏得比賽，這就使學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的德育內(nèi)容理解轉(zhuǎn)化為實(shí)際性的團(tuán)隊(duì)行為。

二、學(xué)校體育和藝術(shù)教育中德育開(kāi)展面臨的挑戰(zhàn)

1.忽視德育

就目前學(xué)校開(kāi)展的體育和藝術(shù)教育活動(dòng)來(lái)看，教師過(guò)多地將重點(diǎn)放在體育、藝術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的傳授方面，對(duì)學(xué)生德育的關(guān)注度不夠，有些教師甚至對(duì)教育中要融入德育教學(xué)缺乏基本的意識(shí)，這在較大程度上限制了學(xué)生通過(guò)教育活動(dòng)提升德育水平的效果。產(chǎn)生這種問(wèn)題的原因在于教師過(guò)多地受傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的限制，對(duì)立德樹(shù)人的理念缺乏全面、客觀的認(rèn)知。

2.德育內(nèi)容不明確

與思想政治等德育課程相比，體育和藝術(shù)教育中的德育缺少明晰的教育內(nèi)容支撐，這在較大程度上造成教師對(duì)“教什么”這一問(wèn)題理解不到位。教師在德育內(nèi)容把握方面的不精準(zhǔn)容易造成其更多地以自身的理解和感悟?yàn)閰⒖歼M(jìn)行德育內(nèi)容的構(gòu)建和講解，這雖然為體育和藝術(shù)教師的德育活動(dòng)開(kāi)展創(chuàng)造了龐大的靈活空間，卻也容易引起其產(chǎn)生無(wú)所適從的感覺(jué)。同時(shí)，德育內(nèi)容的不明確也使學(xué)生對(duì)體育和藝術(shù)教育中的德育活動(dòng)缺乏足夠的興趣，對(duì)通過(guò)教育活動(dòng)豐富自己的德育思想和行為的認(rèn)知度和參與度也不高，這些都在較大程度上限制了教育中德育效果的提升。

3.德育方法不科學(xué)

教育方法是影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和效果的關(guān)鍵性因素。在開(kāi)展體育和藝術(shù)教育的過(guò)程中，教師更多的是以說(shuō)教的方法告知學(xué)生德育的相關(guān)內(nèi)容，這雖然能讓學(xué)生從語(yǔ)言層面理解德育的內(nèi)涵，但學(xué)生很難真正把聽(tīng)到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的思想力和行為力。并且，教師說(shuō)教的方式容易引起學(xué)生對(duì)德育的反感、抵觸心理，不利于德育效果的提升。

三、解決學(xué)校體育和藝術(shù)教育中德育開(kāi)展面臨的挑戰(zhàn)

1.強(qiáng)化立德樹(shù)人理念的理解和踐行

在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)背景下，國(guó)家和社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次人才的需求呈現(xiàn)出了持續(xù)增長(zhǎng)的趨勢(shì)，而有德有才的優(yōu)秀人才數(shù)量仍然存在明顯的缺口。因此，需要學(xué)校深入貫徹“立德樹(shù)人”的教育理念，將德育融入課程教育活動(dòng)之中。鑒于德育理念方面的滯后性，體育和藝術(shù)教師要通過(guò)深入學(xué)習(xí)領(lǐng)悟德育的重要性，并將“立德樹(shù)人”理念充分融入自己的課程教學(xué)活動(dòng)之中，積極踐行德才兼?zhèn)涞娜瞬排囵B(yǎng)方案。

2.明確德育內(nèi)容

德育作為德智體美勞教育中的重要組成部分，是塑造學(xué)生良好的思想道德和行為習(xí)慣的重要途徑。在體育和藝術(shù)教育開(kāi)展過(guò)程中，教師要準(zhǔn)確把握以自我修養(yǎng)、民族精神、社會(huì)責(zé)任為基礎(chǔ)的德育內(nèi)容體系，將培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想道德觀念和敢作敢為的行為習(xí)慣作為德育的核心內(nèi)容，多角度、深層次地將這些思想和行為內(nèi)容融入課程教育之中，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到德育的價(jià)值和意義。

3.創(chuàng)新德育方法

在體育和藝術(shù)教育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，教師一方面要借助多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段將德育的內(nèi)容以文字、圖片、動(dòng)畫(huà)、語(yǔ)音等形式直觀地展現(xiàn)出來(lái)，保證學(xué)生內(nèi)容理解的準(zhǔn)確性和全面性;另一方面，教師要將諸如積極樂(lè)觀的心態(tài)、團(tuán)結(jié)奮斗的精神等德育內(nèi)容融入體育和藝術(shù)教育活動(dòng)中，讓學(xué)生在參與教育活動(dòng)的過(guò)程中逐步感知、理解和消化，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在思想和行為。

“立德樹(shù)人”既是新時(shí)代學(xué)校教育活動(dòng)開(kāi)展的核心指導(dǎo)思想，也是學(xué)校完成培養(yǎng)優(yōu)秀人才的內(nèi)在要求。在當(dāng)前深化體育和藝術(shù)教育改革的背景下，教師要在準(zhǔn)確掌握德育中存在問(wèn)題的同時(shí)，通過(guò)努力創(chuàng)新和積極探索尋求更加科學(xué)、有效的德育路徑，使學(xué)生的思想道德水平有良好的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]李英豪，郭麗艷.“立德樹(shù)人”理念下高校學(xué)校體育的價(jià)值研究[J].當(dāng)代體育科技，2016（31）.

[2]楊培明.學(xué)校藝術(shù)教育的價(jià)值闡釋與實(shí)踐路徑[J].江蘇教育，2015（14）.