微信自媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作探析

摘 要：微信是一種備受青睞的自媒體傳播方式，微信既具有自媒體的共性特點(diǎn)，也具有自身的優(yōu)勢。微信自媒體信息傳播逐漸影響著青年大學(xué)生獲取和接受信息的方式，大學(xué)生思想政治教育工作也面臨新的挑戰(zhàn)。在微信自媒體環(huán)境下，大學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)轉(zhuǎn)換“微語言”話語方式，注重“微文化”育人效果，提升“微思政”隊伍媒介素養(yǎng)，加強(qiáng)“微傳播”輿情監(jiān)控。

關(guān)鍵詞：微信自媒體;大學(xué)生思想政治教育;互動性

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議的講話中指出，“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時代感和吸引力?！背浞掷眯旅襟w的媒介傳播優(yōu)勢，可以順應(yīng)微時代下媒體用戶的習(xí)慣，在高校思想政治教育工作中實(shí)現(xiàn)積極的信息傳播，正向的價值引導(dǎo)，有效的人才培養(yǎng)。

一、微信自媒體的特點(diǎn)和優(yōu)勢

微信不僅僅是一款聊天的工具，它還具有“搖一搖”“朋友圈”“公眾平臺”“小程序”“支付”“語音記事本”等多種功能，集娛樂、傳播、社交等于一體。微信具有巨大的傳播價值和宣傳能力，其主要優(yōu)勢體現(xiàn)在以下幾個方面。首先，具有龐大的用戶群體，微信是當(dāng)今移動互聯(lián)網(wǎng)下最龐大的用戶資源地，根據(jù)《2017微信數(shù)據(jù)報告》的核心數(shù)據(jù)顯示，微信的日登錄用戶（2017年9月）為9.02億。微信涵蓋的范圍廣，包含各個年齡段的人群、不同的職業(yè)群和社會層面。其次，具有很強(qiáng)的交流互動性，微信誕生于移動互聯(lián)網(wǎng)，具有很強(qiáng)的互動性，時時可微，處處可微，人人可微，微信的傳播打破了時間和空間的局限性，只需要“手機(jī)+微信”就能進(jìn)行社交活動和傳播行為。最后，具有獨(dú)特的傳播模式：微信公眾號和微信朋友圈。微信公眾號是一個真正沒有門檻的媒介平臺，無論個人還是集體都可以建立自己的微信公眾號平臺，打造自我形象，發(fā)出個體聲音，表達(dá)自我價值。與公眾號一對多的傳播不同，微信朋友圈是一種一對一、面對面的模式，體現(xiàn)出即時的互動交流和信息傳播。

二、微信自媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作的困境

青年大學(xué)生既是微信的主流客戶群體，也是高校思想政治教育工作的專門施教對象。大學(xué)時代不僅是青年大學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的理論知識結(jié)構(gòu)體系的重要時期，也是大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀的關(guān)鍵時期。隨著全球一體化和網(wǎng)絡(luò)普及化，以微信為主導(dǎo)的自媒體信息傳播逐漸影響著青年大學(xué)生獲取和接受信息的方式，大學(xué)生思想政治教育工作也面臨新的挑戰(zhàn)。

（1）話語方式的刻板傳遞容易導(dǎo)致大學(xué)生知識性與價值性分離。大學(xué)生思想政治教育工作既要重視知識性教育，也要重視價值性教育。教育工作者既要在知識性教育中融入價值判斷和價值引導(dǎo)，又要在“傳道、授業(yè)、解惑”的過程中教書育人，向大學(xué)生傳遞知識、傳授技能，促進(jìn)學(xué)生成長。微信朋友圈和微信公眾號是開展大學(xué)生教育管理和思想引領(lǐng)的重要渠道，教條式的知識灌輸和信息傳遞很難引起大學(xué)生的興趣和關(guān)注，刻板的權(quán)威信息讓大學(xué)生感到質(zhì)疑和排斥，反而對不良信息產(chǎn)生一定的好奇心理，微信媒介信息傳播的話語方式會使大學(xué)生的價值取向發(fā)生偏差。

（2）多元化的信息來源容易導(dǎo)致大學(xué)生主體性迷失。青年大學(xué)生隨著年齡的增長，知識的拓展和閱歷的豐富，在成長的過程中其關(guān)注點(diǎn)已不僅僅局限于學(xué)業(yè)，他們會逐漸向自我形象、能力素質(zhì)、職業(yè)選擇、價值成就等方面?zhèn)戎?，但青年大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀還處于形成時期，心理素質(zhì)特征還不穩(wěn)定，極易受到諸如人、物、思想等外界環(huán)境的影響，又呈現(xiàn)出明顯的被動性和依賴意識。微信不僅是龐大的用戶資源地，也是多元信息的聚集地，各類信息混雜，一些錯誤思潮以看似合理的形式和更加隱秘的方式依附在微信媒介上，影響大學(xué)生的主體認(rèn)知和理性判斷。

（3）信息傳播去中心化特征容易導(dǎo)致大學(xué)生思想政治教育地位的弱化。自媒體的社交模式意味著媒體去中心化時代的來臨，在以微信為主導(dǎo)的自媒體微時代，人人都可以生產(chǎn)新聞，信息的制造和傳播具有較低的全民化準(zhǔn)入門檻，“全民記者”“草根記者”應(yīng)運(yùn)而生。與傳統(tǒng)媒介輿論場單一“聲音”來源相比，微信自媒體的信息傳播更加呈現(xiàn)點(diǎn)對點(diǎn)的方式，甚至是多個“聲音”共現(xiàn)的輿論場，個人和集體都可以通過微信公眾號傳遞自己的“聲音”，表達(dá)自身的訴求，實(shí)現(xiàn)自己的價值主張。大學(xué)生思想政治教育工作本質(zhì)上是一種意識形態(tài)教育，政治導(dǎo)向應(yīng)作為高校思想政治工作的靈魂和根本。而更加扁平化的信息傳播和多個“聲音”共現(xiàn)的輿論場在不斷弱化大學(xué)生思想政治教育工作的話語力量和教育力度，這也是大學(xué)生思想政治教育面臨的一種挑戰(zhàn)。

三、微信自媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作的有效開展

在“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”這個根本問題上，高校思想政治工作起著關(guān)鍵性作用，新媒體的傳播為大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)施拓展了空間，以微信為主導(dǎo)的自媒體為大學(xué)生思想政治教育工作的開展帶來了機(jī)遇。習(xí)近平在中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會議上的講話中指出，“做好網(wǎng)上輿論工作是一項(xiàng)長期任務(wù)，要創(chuàng)新改進(jìn)網(wǎng)上宣傳，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，弘揚(yáng)主旋律，激發(fā)正能量，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，把握好網(wǎng)上輿論引導(dǎo)的時、度、效，使網(wǎng)絡(luò)空間晴朗起來?！盵1]這對微信自媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作的有效開展具有十分重要的啟示。

（1）轉(zhuǎn)換“微語言”話語方式。思想政治教育工作者在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的具體實(shí)踐中，要以情動人，貼近實(shí)際，強(qiáng)化問題意識導(dǎo)向，開展大學(xué)生喜聞樂見的自媒體宣傳和教育活動，鼓勵大學(xué)生以主體參與者身份介入其中，在價值認(rèn)同上形成最大公約數(shù)。微信自媒體的信息生產(chǎn)和信息內(nèi)容要注重以身邊事、實(shí)角色、真情感對大學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育引導(dǎo)，潤物無聲，用最簡潔明了的語言講好中國故事，講好中華民族故事，講好身邊人的故事，把“大道理、大理論”同大學(xué)生常常關(guān)注的“小事情、微經(jīng)歷”結(jié)合起來，做到微言大義，在話語方式上形成詞頻共振，突出大學(xué)生思想政治教育工作的針對性和親和力。

（2）注重“微文化”育人效果。微文化只是一種亞文化，是文化的一個分支，但其在文化發(fā)展中日益發(fā)揮著文化引擎的作用[2]。青年大學(xué)生是國家的希望，民族的未來，以某國為首的西方反華勢力通過包括微媒體在內(nèi)的各種手段進(jìn)行文化傳播，達(dá)到意識形態(tài)和價值觀念的滲透，并將矛頭指向中國的青年，亡我之心不死，企圖達(dá)到“西化”“分化”中國的目的。面對復(fù)雜的意識形態(tài)斗爭，高校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育應(yīng)有所擔(dān)當(dāng)，發(fā)揮微信自媒體的優(yōu)勢，積極搶占網(wǎng)絡(luò)思想政治教育制高點(diǎn)，掌握話語優(yōu)勢，強(qiáng)化主流意識形態(tài)教育，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，堅持馬克思主義文化觀的指導(dǎo)地位，利用微信自媒體弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，發(fā)出好聲音，消解微信自媒體上微文化領(lǐng)域的“噪音”“雜音”對大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的沖擊，引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)對微文化的選擇能力、辨別能力和吸收能力。

（3）提升“微思政”隊伍媒介素養(yǎng)。在信息社會中，如果不具備現(xiàn)代信息素養(yǎng)、未能掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，就會成為“信息文盲”，在工作學(xué)習(xí)中會遇到很大的困難，并且極有可能被排除在主流社會之外。開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，建立一支穩(wěn)定的、具有較高媒介素養(yǎng)的“微思政”隊伍至關(guān)重要?！拔⑺颊标犖榈拿浇樗仞B(yǎng)應(yīng)包括媒介信息意識、媒介信息知識、媒介信息技術(shù)和媒介信息倫理道德等四個方面，思想政治工作者要培養(yǎng)媒介信息意識和對媒介信息的敏銳感，運(yùn)用媒介信息知識和技術(shù)，及時正確地獲取、了解、研判和處理微信自媒體上出現(xiàn)的各類信息，規(guī)范信息和虛擬空間中人的行為，凈化信息倫理道德。

（4）加強(qiáng)“微傳播”輿情監(jiān)控。網(wǎng)絡(luò)信息傳播速度快，影響大，微信自媒體的信息生產(chǎn)、轉(zhuǎn)載、擴(kuò)散等更是迅猛，瞬間即可進(jìn)行無邊界傳播。加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，必須主動作為，牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)的主動權(quán)，關(guān)注大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)輿情，加強(qiáng)微傳播的輿論監(jiān)控。政府部門、學(xué)校、技術(shù)方、思想政治教育工作者等各方需要積極參與，上下聯(lián)動，形成合力。政府有關(guān)部門要建立標(biāo)準(zhǔn)的，具有一定約束力的媒介信息社會倫理道德規(guī)范;學(xué)校要切實(shí)做好新聞宣傳工作，完善新聞信息發(fā)布制度;技術(shù)方要加強(qiáng)輿論監(jiān)測，及時過濾不良微信息的傳播;高校思想政治教育工作者要積極引導(dǎo)大學(xué)生形成甄別、利用和處理微信息的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.習(xí)近平談治國理政[M].北京：外文出版社，2014：198.

[2]駱郁廷，馬麗華.論微文化育人[J].思想教育研究，2018（1）.

基金項(xiàng)目： 云南省2019年度輔導(dǎo)員工作研究專項(xiàng)任務(wù)一般項(xiàng)目（19FDYB08）的研究成果，由云南省高校輔導(dǎo)員發(fā)展研究中心（云南大學(xué)）資助;2018年度云南大學(xué)人文社會科學(xué)青年研究基金項(xiàng)目（18YNUHSS016）的階段性研究成果。

作者簡介：陳紅平（1981—），男，湖北襄陽人，副教授，博士，研究方向：高校思想政治教育。