提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性的策略

李明珠

摘 要：在新課程改革的背景下，小學(xué)音樂課堂教學(xué)在逐步完善。音樂教師不僅更加注重對(duì)學(xué)生音樂知識(shí)的傳授，還提高了對(duì)小學(xué)生音樂應(yīng)用技能的培養(yǎng)。目前，擺在小學(xué)音樂教師面前的重要課題是如何通過轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念來提高音樂課堂教學(xué)有效性。本文從分析小學(xué)音樂課堂教學(xué)的現(xiàn)狀入手，進(jìn)而提出提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性的策略，希望對(duì)小學(xué)音樂教育有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;課堂教學(xué);有效性;策略

1 建立融洽的師生關(guān)系，營造高效的課堂氛圍

在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，音樂教師應(yīng)該注重營造輕松愉悅的課堂教學(xué)氛圍，讓小學(xué)生產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)，從而在音樂課堂發(fā)揮主動(dòng)性和積極性，較好地配合教學(xué)。小學(xué)生活潑愛動(dòng)、好奇心強(qiáng)，教師要抓住這一特點(diǎn)，挖掘小學(xué)生的潛力，激發(fā)小學(xué)生的興趣。同時(shí)，小學(xué)生都希望得到教師的鼓勵(lì)和認(rèn)可，所以，我在教學(xué)中會(huì)積極主動(dòng)地與小學(xué)生做朋友，在教學(xué)中和生活中多關(guān)心他們，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的同時(shí)，也能夠得到情感的升華。師生關(guān)系一直以來都是學(xué)校里探討的話題，在小學(xué)音樂教學(xué)中若能建立起一種充分體現(xiàn)師生平等、合作、共同發(fā)展的新型師生關(guān)系，音樂教學(xué)必將有新的發(fā)展。新型師生關(guān)系的建立會(huì)使我們體會(huì)到小學(xué)音樂教學(xué)的魅力并不在于知識(shí)的講述，而是體現(xiàn)在師生間互相啟迪、激勵(lì)上。音樂教師要注重對(duì)小學(xué)生的身心健康教育，以新的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2 做好充分的課前準(zhǔn)備，掌握好課堂教學(xué)節(jié)奏

在上課之前音樂教師要做好充分的課前準(zhǔn)備，因?yàn)檎n前準(zhǔn)備是提高音樂課堂教學(xué)有效性的前提和基礎(chǔ)。在課前，小學(xué)音樂教師必須確立明確的課堂教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)具有針對(duì)性和目的性，同時(shí)還要緊扣音樂教材，設(shè)計(jì)多樣化的課堂教學(xué)方式，突出重點(diǎn)。音樂教師必須對(duì)小學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行詳細(xì)的了解，為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)全體學(xué)生的共同進(jìn)步。在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師都要清楚地知道“怎樣才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)”“怎樣讓小學(xué)生思維活躍起來”。只有圍繞教學(xué)目標(biāo)，才能切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)，掌握好教學(xué)節(jié)奏也是音樂教師必備的技能，要善于觀察小學(xué)生的一舉一動(dòng)。當(dāng)所講授的音樂知識(shí)較難時(shí)，教師必須詳細(xì)地給小學(xué)生講解，直到班級(jí)中的學(xué)生都能夠掌握。通過教學(xué)實(shí)踐可知，小學(xué)音樂課要充分考慮小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，做到動(dòng)靜結(jié)合，合理調(diào)節(jié)課堂氛圍，使音樂課充滿美感。

3 完善音樂設(shè)備，選拔優(yōu)秀的音樂教師

隨著社會(huì)對(duì)多樣化人才的需求，小學(xué)要漸漸重視對(duì)小學(xué)生音樂方面的栽培，首先要加大學(xué)校在音樂設(shè)備方面的硬件投資，為孩子們提供良好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)，學(xué)校要選拔更多優(yōu)秀的音樂教師來帶領(lǐng)小學(xué)生們?cè)谝魳返缆飞细贸砷L。小學(xué)音樂教育包括唱歌教學(xué)、音樂知識(shí)的講述和音樂技能的訓(xùn)練。因此，社會(huì)和學(xué)校都不應(yīng)該忽視音樂教學(xué)，而是將其當(dāng)成學(xué)生全面發(fā)展的一項(xiàng)技能培訓(xùn)，加大對(duì)音樂設(shè)施的資金投入，優(yōu)化辦學(xué)條件，選拔優(yōu)秀音樂教師，從而為學(xué)生營造出一個(gè)更加優(yōu)質(zhì)的音樂教學(xué)環(huán)境。

4 充分利用小學(xué)音樂課本教育

學(xué)生課本一般是統(tǒng)一由教育局制定的，所以課本代表了教育部對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)要求標(biāo)準(zhǔn)，因此每一位任課老師都應(yīng)該重視課本對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，充分利用課本來傳授知識(shí)，保證教材得到高效使用率。小學(xué)音樂老師課下熟悉音樂課本，備好課，課上好好利用四十五分鐘為學(xué)生講解課本知識(shí)，并留有空余時(shí)間來讓學(xué)生展示自我，不斷鼓勵(lì)他們勇敢表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生在音樂方面的無限潛力，實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂教學(xué)的生活化引導(dǎo)，保證更好的發(fā)揮出學(xué)生的特長，適應(yīng)其成長。

5 豐富音樂課堂，吸引學(xué)生興趣

隨著科技的進(jìn)步，教學(xué)儀器也是逐步優(yōu)化，小學(xué)音樂老師要充分借助這些先進(jìn)設(shè)備來使課堂教學(xué)豐富化，比如多媒體的使用等，為原本枯燥乏味的課堂增添樂趣，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)效果。另外，音樂老師盡量將學(xué)生作為課堂的主宰者，將課堂時(shí)間留給他們展示自我，逐步發(fā)現(xiàn)他們的音樂才能，從而釋放自己的情感。

6 課堂教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合實(shí)力

由于小學(xué)音樂課堂教學(xué)時(shí)間有限，很多音樂知識(shí)都不能在課堂中完成，因此，音樂教師要注重課堂教學(xué)和課外實(shí)踐的結(jié)合，提高課堂教學(xué)有效性。在組織課外實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，教師要提前設(shè)計(jì)好活動(dòng)方案，給小學(xué)生提供展示自我的空間，就能極大地拓展小學(xué)生的知識(shí)面，并給小學(xué)生以鼓勵(lì)和幫助。傳統(tǒng)的小學(xué)音樂教學(xué)通常以課本教學(xué)為主，學(xué)生的能力得不到提升。為了改變音樂教學(xué)的現(xiàn)狀，我在實(shí)際工作中鼓勵(lì)小學(xué)生成立音樂學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，讓每個(gè)小學(xué)生可以在小組中快樂地成長。課外實(shí)踐還可以充分鍛煉小學(xué)生的互助合作能力以及集體觀念，淡化“教師講、學(xué)生聽”的教學(xué)模式，讓小學(xué)生的綜合實(shí)力得到更多的提升。

7 結(jié)語

綜上所述，小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性的提高是優(yōu)化音樂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是改變音樂教學(xué)現(xiàn)狀的重要手段。要想使有效教學(xué)走進(jìn)小學(xué)音樂課堂，就需要學(xué)校不斷加大師資力量投入力度，完善教學(xué)軟硬件設(shè)施，需要音樂教師負(fù)起責(zé)任，提高教學(xué)水平，發(fā)揮引導(dǎo)作用，把傳統(tǒng)的小學(xué)音樂課堂轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣恼n堂形式。

參考文獻(xiàn)

[1]張思影. 關(guān)于提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性的研究[J]. 科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2018，（11）：77.

[2]袁英. 教學(xué)改革背景下的小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性研究[J]. 戲劇之家，2016，（24）：234.

[3]徐艷. 提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性的策略[J]. 赤子（上中旬），2014，（24）：210.