試論幼兒園體育游戲活動課程的實施

蔡映紅

摘 要：幼兒園體育活動課程的開展方式豐富多彩，而游戲是最受幼兒園小朋友喜愛的一種活動方式，它符合幼兒的身心發(fā)展特點，能讓幼兒在快樂游戲活動當(dāng)中體驗到樂趣。幼兒園體育課程通過采用游戲活動課程，不僅可以鍛煉幼兒的身體，還有助于幼兒肢體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。同時還能夠刺激幼兒的身心協(xié)調(diào)發(fā)展，它是符合幼兒認(rèn)知方式的教學(xué)模式。本文主要論述當(dāng)前環(huán)境下幼兒園體育游戲活動課程實施的現(xiàn)狀，并且對幼兒園體育游戲活動課程的實施提出了具體的建議。

關(guān)鍵詞：幼兒園體育游戲活動課程;措施

1 引言

幼兒園的小朋友對新鮮事物具有非常強(qiáng)的好奇心，他們上課注意力的持續(xù)時間較短，而且很容易被轉(zhuǎn)移，在體育活動課程中很容易受到外界的干擾，對課堂的教學(xué)內(nèi)容失去興趣。如果在體育活動課程中引入游戲的內(nèi)容或者環(huán)節(jié)，可以有效的緩解這些問題。游戲不僅能夠提高幼兒參與體育活動課程的熱情，還能夠讓幼兒的注意力得到穩(wěn)定的保持，對幼兒身體機(jī)能各方面的鍛煉有著非常大的作用。當(dāng)前幼兒園體育活動課程的目標(biāo)是以游戲化的方式開展，實施豐富多彩的體育游戲活動、制定目標(biāo)和方向，組織課程合理的開展。然而，幼兒體育活動課程制定的教學(xué)目標(biāo)跟實際的教學(xué)有一定的差距，這是由于幼兒園班級、課程組織形式，以及幼兒年齡段的不同等因素造成。再加上教師體育游戲活動課程的開展教學(xué)方式、教學(xué)經(jīng)驗不足，使得當(dāng)前幼兒園體育活動課程的開展效果堪憂。

2 幼兒園體育游戲活動課程的開展現(xiàn)狀

第一，從當(dāng)前的幼兒園體育活動課程的開展效果來看，離教學(xué)目標(biāo)還有很大的距離，。再加上很多幼兒園自身的問題：教育理念和教學(xué)模式，對游戲課程的開展有一定的阻礙，幼兒園教師的教學(xué)水平也存在參差不齊的問題，所以幼兒園體育活動課程的開展難以穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展。除此之外，一些幼兒園由于硬件設(shè)備的不足，比如，校園場地和體育活動設(shè)施簡陋，使得孩子的體育活動潛能得不到開發(fā)鍛煉，難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

第二，幼兒園教師對體育游戲活動課程缺乏全面深入的理解。體育教師甚至不知道體育活動課程教學(xué)的重點和難點，而只是在課堂中給予孩子充分的自由鍛煉的時間，給予孩子玩具讓孩子自娛自樂，教師僅僅負(fù)責(zé)孩子之間的糾紛以及孩子的安全，對于孩子是否能夠通過體育課程達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)則沒有把握。與此同時，體育教師除了對學(xué)生很少給予身體上的指導(dǎo)之外，對學(xué)生的心理也很少關(guān)心，讓孩子只是在沉浸在幼兒園毫無目的消磨時間和玩耍的過程中。

第三，部分幼兒園的教學(xué)設(shè)施，尤其是體育活動的設(shè)施非常簡陋，幼兒的體力以及精力不能得到釋放和發(fā)揮。由于體育活動設(shè)備的使用周期較長，因此，當(dāng)幼兒在長期面對這些活動器材的時候，難免會失去興趣和激情。所以，教師不僅要對相同的器材開發(fā)出不同的使用方法來提高孩子的參與程度，幼兒園也應(yīng)該投入相應(yīng)的成本，增加新的體育活動的設(shè)施，而不能讓這些體育設(shè)備成為沒有任何意義和價值的擺設(shè)。

3 幼兒園體育游戲活動課程的開展措施

首先，幼兒園應(yīng)該加強(qiáng)對體育教師的培訓(xùn)。一是要加強(qiáng)對體育教師進(jìn)行體育活動課程的理論培訓(xùn)，理論是活動課程的基礎(chǔ)，良好的理論可以進(jìn)行更好的實踐教學(xué)，因此，體育教師只有具備了先進(jìn)和科學(xué)的教學(xué)理念、課程管理方式和游戲教學(xué)的理念，才能在游戲教學(xué)之中更好的指導(dǎo)課程，也才能夠充分認(rèn)識到游戲課程對于幼兒成長的意義。所以，幼兒園要加強(qiáng)對體育教師理論的培訓(xùn)，讓體育教師具備較高的理論素養(yǎng)，這樣才能設(shè)計出更好的幼兒體育活動課程的方案。二是要通過對體育教師的培訓(xùn)，讓體育教師充分認(rèn)識到游戲與體育課程之間的關(guān)系，對于幼兒階段的孩子來說，游戲是他們認(rèn)識世界的主要方式，也是他們提高認(rèn)知能力的主要途徑，通過游戲可以達(dá)到增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、提高幼兒認(rèn)知水平的目的。所以，體育教師必須對二者之間的關(guān)系有明確的認(rèn)識，要通過體育課程來達(dá)到促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的目標(biāo)。

其次，體育教師需要營造有趣的游戲氛圍，并且設(shè)計出符合幼兒的游戲內(nèi)容。單調(diào)的體育活動課程會讓幼兒感到枯燥，所以體育教師需要通過創(chuàng)設(shè)游戲的教學(xué)氛圍，來激發(fā)幼兒參與其中，比如，最常見的體育游戲活動就是跳障礙，機(jī)械的讓幼兒練習(xí)跳障礙，很多幼兒都不愿意參加，而通過游戲的方式很多幼兒都會增加興趣。與此同時，游戲的內(nèi)容應(yīng)該更加符合幼兒的生活，要有可操作性，要有具體明確的目標(biāo)。幼兒園體育課程的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握相應(yīng)的鍛煉動作，所以體育教師需要根據(jù)實際情況以及幼兒鍛煉的側(cè)重點，制定相應(yīng)的游戲活動內(nèi)容。

再次，體育教師應(yīng)該挖掘游戲設(shè)備的不同使用方法。面對相同的體育設(shè)備，幼兒在長期使用之后會感到枯燥，容易失去興趣，他們更喜歡新鮮的事物，所以同一設(shè)備以及同一活動形式不宜反復(fù)使用。這就要求體育教師就要對這些體育設(shè)備進(jìn)行使用方法的創(chuàng)新，用相同的器材挖掘出新鮮的玩法。比如，丟沙包游戲，沙包不僅可以用來丟，它還可以當(dāng)作投籃游戲中的籃球。除此之外，還有很多其他的玩法，體育教師可以對這些玩具加強(qiáng)挖掘研究，來提高幼兒體育活動課程的趣味性。

最后，體育教師需要開展豐富多彩的體育游戲活動，讓課程形式變得具有趣味性。一是需要根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點和規(guī)律，選擇相應(yīng)的體育活動的材料，以安全環(huán)保的材料為主，比如，跳繩是一個非常有趣的方式，幼兒可以單獨跳，也可以分成小組跳。二是游戲的環(huán)節(jié)和方式要不斷的創(chuàng)新，這樣才能滿足幼兒喜歡新鮮事物的需要。比如，可以定期開展親子體育活動課程，這樣可以豐富幼兒體育活動課程的組織形式與教學(xué)內(nèi)容。

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