論“班班通”在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用

郭文鎖

黑龍江省富?？h第一中學(xué)，黑龍江齊齊哈爾 161299

現(xiàn)在我校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了千兆寬帶連接，這些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備落戶我校后，縮小了現(xiàn)實(shí)存在的城鄉(xiāng)之間的教育發(fā)展水平的差距，推進(jìn)了我校基礎(chǔ)教育課程改革，極大地調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性。對(duì)于一所學(xué)校來說，“班班通”的使用為教育帶來了一系列的根本變化：

一、優(yōu)化了課堂教學(xué)

1、使大量的優(yōu)秀課程、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀專題教育節(jié)目源源不斷地輸入農(nóng)村學(xué)校，讓我們的課堂充滿了活力。遠(yuǎn)程教育能使我們了解到全國(guó)各地的新課改信息，獲取了全新的教育理念，學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師先進(jìn)的教學(xué)模式，并把先進(jìn)的教育理念和方法逐步變成自身實(shí)際的教學(xué)行為。所以，“班班通”教學(xué)對(duì)于我們農(nóng)村教師來說，它是全新的教學(xué)模式。

2、在課堂上，學(xué)生看到教育資源中圖文并茂，生動(dòng)活潑的畫面時(shí)，觸發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。課堂教學(xué)中教師完全可以運(yùn)用多媒體課件，適當(dāng)?shù)刂谱鲃?dòng)畫、搜集圖片等，讓學(xué)生感到新鮮有趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。這是傳統(tǒng)的教學(xué)方式不能做到的。平常的課堂教學(xué)一般會(huì)顯得很枯燥，學(xué)生難以接受，課堂效率將大受影響。然而，多媒體卻有一種神奇的力量，確實(shí)也能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。積極性高了，加深了他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)與理解。課堂的形式活了，激發(fā)了他們創(chuàng)新的意識(shí)。更重要的是為農(nóng)村孩子提供了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。

3、在課堂上，教師改變了教育環(huán)境和教學(xué)手段的單一陳舊，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓展了教學(xué)方法，改革了教學(xué)模式，教師從知識(shí)的傳授者逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和課堂教學(xué)的組織者。這些都是“班班通”的使用帶來的效益。教學(xué)中教師可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教材特點(diǎn)及教學(xué)需要，恰當(dāng)運(yùn)用班班通的資源，讓學(xué)生走進(jìn)情境、體驗(yàn)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣，讓動(dòng)手、動(dòng)口、百家爭(zhēng)鳴的思想得到延續(xù)，讓百花齊放的情景在課堂呈現(xiàn)。讓學(xué)生能夠在優(yōu)美的情境中去閱讀、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、思考、探究，探究要具有明確的目的性、適度的挑戰(zhàn)性與充分的實(shí)踐性。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在自主探究中實(shí)現(xiàn)知識(shí)建構(gòu)。班班通的開通，使多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)，成為一種普及，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)了學(xué)習(xí)活動(dòng)中師生的互動(dòng)，學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體，頗有興趣地自主探究與合作交流，教師的主導(dǎo)地位得到突現(xiàn)，課堂教學(xué)氛圍和諧寬松，緊張有序，達(dá)到了教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量雙贏的效果。利用班班通教學(xué)把教師從單調(diào)的粉筆+黑板的單一形式下解放出來，可以有更多的時(shí)間去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高了課堂效益。比如初中英語課中預(yù)習(xí)單詞部分不用板書即可以化抽象為形象，同時(shí)又節(jié)約了很多時(shí)間，還可以起到示范的作用。這樣一來，課堂教學(xué)效果就起到了事半功倍的作用。另外，在現(xiàn)代教育教學(xué)理念中,要求教師應(yīng)以合作者、指導(dǎo)者的身份與學(xué)生進(jìn)行平等地交流，使學(xué)生成長(zhǎng)課堂的主體，學(xué)習(xí)的主人，真正參與到知識(shí)的探求過程之中。在教學(xué)活動(dòng)中，碰到疑難問題時(shí)，師生共同利用網(wǎng)絡(luò)等工具尋求解決，注重了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

目前，教育界一直打著“高效課堂”的這面大旗穩(wěn)步前進(jìn)，然而班班通”教學(xué)就是架起通向高效課堂的橋梁，為學(xué)校的教育教學(xué)方式注入了新的活力。它讓遠(yuǎn)教設(shè)備和資源走進(jìn)了每個(gè)教室，從而實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程教育資源的共享，同時(shí)也優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，滿足了教育改革的需求、促進(jìn)了課堂活動(dòng)中師生的互動(dòng)，學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體、頗有興趣的自主探究與合作交流，教師的主導(dǎo)地位得到了落實(shí)，學(xué)生也成了真正的小主人，得到了自由發(fā)展！

二、提高了教育教學(xué)質(zhì)量

教師不累，學(xué)生學(xué)會(huì)。使用班班通的目和任務(wù)就是要面向廣大的農(nóng)村學(xué)生，輸入優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，從根本上改變農(nóng)村教育的傳統(tǒng)模式，開闊學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的思維，挖掘?qū)W生的潛力，提高學(xué)生的綜合應(yīng)變能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。班班通教育資源符合農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)實(shí)際，大大彌補(bǔ)了學(xué)校資源的不足。教師在教學(xué)中根據(jù)需要，選擇和運(yùn)用多種教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，使課堂生動(dòng)活潑，激發(fā)了師生教與學(xué)的興趣，極大地提高了課堂教學(xué)效果。有時(shí)還根據(jù)學(xué)習(xí)需要，打破了教材的限制，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。比如，初中語文書上出現(xiàn)了各個(gè)朝代漢字不同的演變，自己在黑板上把字臨摹下來，總覺得沒有書本上那種味道。于是，我想到了班班通，不僅找到了書本上的那些字的演變，還另外給學(xué)生補(bǔ)充了很多字的演變。這樣，學(xué)生能夠一目了然，并且還保留了原汁原味。學(xué)生學(xué)起來也很輕松，一目了然。

我校教師利用班班通教育資源自制課件，參加了縣級(jí)公開課和教學(xué)能手比賽，受到了評(píng)委和廣大教師的一致好評(píng)。合理利用班班通教學(xué)，能夠集中學(xué)生注意力，易于知識(shí)的獲取與保持，使抽象的概念具體化，將感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識(shí)，能夠在一定程度上創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，形成愉快的學(xué)習(xí)氛圍，有助于學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，提高了教學(xué)效果和效率。

三、提高了教師的信息素養(yǎng)和教學(xué)能力

未來的教師將是熟練掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論，熟練掌握各種現(xiàn)代教育技術(shù)，具有一門乃至多門學(xué)科知識(shí)。這就要求我們既要教到“老”，又要學(xué)到“老”。

教師素質(zhì)是實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合的關(guān)鍵，要求教師必須具備現(xiàn)代化的教育思想、教育理念，能了解信息教育設(shè)備，積極迎接挑戰(zhàn)，努力提高自身計(jì)算機(jī)操作水平和信息素養(yǎng)。能夠具備充分利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源將課程進(jìn)行整合的教學(xué)能力，懂得信息化環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)的方法。在信息技術(shù)與課程整合的條件下教師應(yīng)增強(qiáng)獲取信息、分析信息和加工信息的能力。能嫻熟地把信息技術(shù)資源直接使用或二次加工后應(yīng)用于教學(xué)。目前我校所有的一線教師均能熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。

“班班通”使我們的課堂活躍起來，讓我們的課堂煥發(fā)出了新的生機(jī)與活力?！鞍喟嗤ā睘槲覀兊慕逃罱撕芎玫钠脚_(tái)。如今，“班班通”教學(xué)正隨著信息技術(shù)的發(fā)展而革新，而我們的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也將隨之不斷的改變。信息應(yīng)用能力的高低將是現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。我們將借助班班通教育資源，加快新課程實(shí)施的步伐。我們期盼著班班通教學(xué)給我們帶來更多的驚喜。