激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略

李國兵

隴西縣福星初級中學(xué)，甘肅隴西 748100

中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的基礎(chǔ)階段，學(xué)好化學(xué)，對以后有關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題具有巨大的意義。因此，學(xué)習(xí)化學(xué)必須從初中抓起，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲，積極引導(dǎo)學(xué)生突破一些概念和實(shí)驗(yàn)操作方面的重難點(diǎn)問題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用化學(xué)知識(shí)獨(dú)立解決問題的能力。結(jié)合多年實(shí)踐，提幾點(diǎn)自己的體會(huì)。

一、用精彩的導(dǎo)入引人入勝

課堂導(dǎo)入對新的一節(jié)化學(xué)課的教學(xué)起著重要的序幕作用，一般情況下，教師需要用幾句簡單的話，有時(shí)是一個(gè)有趣的化學(xué)故事，有時(shí)是一個(gè)有趣的生活小實(shí)驗(yàn)，也可以采取對與新內(nèi)容相聯(lián)系的舊知識(shí)進(jìn)行考察復(fù)習(xí)的形式，自然而然地引出新的教學(xué)內(nèi)容。導(dǎo)入要與新課的教學(xué)內(nèi)容自然銜接，不能人為地強(qiáng)加聯(lián)系，要讓學(xué)生的思維能從熟悉的知識(shí)中自然地關(guān)注新知識(shí)，從而使學(xué)生的興趣、思維力、注意力等非智力因素都能被調(diào)動(dòng)起來，為正式教學(xué)內(nèi)容的教授做好充分的準(zhǔn)備。比如，有的教師在教授“液體的可燃性”這一內(nèi)容時(shí)，采用生活小實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行導(dǎo)入，通過將一條白色的棉手帕，在50%的酒精溶液中浸泡了一下，輕輕擰干，然后說老師的這塊手帕是燒不壞的，你們相信嗎？看著學(xué)生將信將疑的表情，我用坩堝鉗夾住了手帕的兩角在酒精燈上點(diǎn)燃了，一瞬間燃起了大火，過了一會(huì)兒，我輕輕抖動(dòng)手帕，火熄滅了，手帕果然完好無損?！罢媸翘婷盍恕睂W(xué)生紛紛贊嘆。在學(xué)生覺得化學(xué)“好玩兒”,想知道其中的奧妙的時(shí)候，老師進(jìn)行引導(dǎo)，初步解釋一下這種現(xiàn)象的原理。這樣學(xué)生在獲得親身經(jīng)歷的過程中實(shí)實(shí)在在感受到了化學(xué)現(xiàn)象的奇妙，才會(huì)對接下來的化學(xué)原理的學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的好奇心和濃厚的興趣，使導(dǎo)入起到了促進(jìn)課堂教學(xué)的效果。

二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中有著不可忽視的重要作用。在教學(xué)課堂上，教師每次實(shí)驗(yàn)前都要做好充分準(zhǔn)備，在完成一些演示實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)的積極性和參與意識(shí)，在學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件允許的條件下，教師可以充分發(fā)揮學(xué)生的自主權(quán)，讓學(xué)生根據(jù)自己的化學(xué)知識(shí)、興趣愛好自由設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。教師除非在必要的情況下，才給予學(xué)生指導(dǎo)。應(yīng)盡量讓學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、操作、記錄等過程；可以讓學(xué)生自己翻書查資料，設(shè)計(jì)出合理的方案，自己選擇儀器，動(dòng)手獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種放手的教學(xué)方式，不僅老師省時(shí)省力，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力也有了很大的提高。

另一方面，教師要注意在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)要做到理論和實(shí)踐的結(jié)合，在實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證化學(xué)原理，在化學(xué)原理的掌握基礎(chǔ)上做實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)設(shè)備有限的條件下，教師應(yīng)注意做到合理分組，由小組進(jìn)行合作實(shí)驗(yàn)，保證每個(gè)學(xué)生都有事做，都能在實(shí)驗(yàn)中學(xué)到知識(shí)。教師還應(yīng)注意實(shí)驗(yàn)的安全性，保證學(xué)生安全，因此實(shí)驗(yàn)前的指導(dǎo)是非常有必要的。

三、用現(xiàn)代手段,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣

蘇霍好林斯基說：“兒童用形象、色彩、聲音求思維?！?根據(jù)初中生自制力較差,注意力集中在一個(gè)目標(biāo)的時(shí)間不會(huì)太長這一特點(diǎn),可以大膽采用幻燈片、多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段,使學(xué)生形象直觀地獲得信息,以彌補(bǔ)課堂本身的枯爆,改變課堂內(nèi)容,活躍氣氛，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,這對于化學(xué)學(xué)習(xí)無疑是事半功倍的。

四、善用成功的體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣

由于初中生的抽象邏思維能力有限,特別是第三章以后對一些微粒、化學(xué)概念、規(guī)律的理解常感到困難,這時(shí)學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生分化,在學(xué)習(xí)興趣上也會(huì)有區(qū)別,這時(shí),教師的表揚(yáng)與肯定就顯得格外重要,尤其是對那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,一次好成績的取得,教師的一句表揚(yáng)和贊賞,甚至是一種信任的目光,都會(huì)給他們無窮的力量,使他們興奮不已。敦師不僅要鼓勵(lì)成績優(yōu)秀的學(xué)生更上一層樓,更要注重發(fā)展后進(jìn)生的潛在能力。教師應(yīng)盡可能地給他們提供成功的機(jī)會(huì),充分信任、尊重、愛護(hù)他們,善于發(fā)現(xiàn),善于引導(dǎo),對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),讓他們享受成功的喜悅,繼而以盎然的興趣參與下面的學(xué)習(xí)。

五、變換多種教學(xué)形式，提高教學(xué)質(zhì)量

化學(xué)作為一門科學(xué)性的科目，對學(xué)生的抽象思維能力要求比較高，因此，很多學(xué)生會(huì)感覺學(xué)習(xí)枯燥，有一定的難度。采用新穎有趣的教法，可以激起學(xué)生的興奮感和愉快感，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)起來的學(xué)習(xí)興趣。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，在教學(xué)過程中，教師要加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)作用，促進(jìn)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。教師可以適當(dāng)?shù)匕颜n堂交給學(xué)生，設(shè)計(jì)由學(xué)生做主體或者讓學(xué)生自己獨(dú)立組織教學(xué)活動(dòng)。比如，由教師確定一個(gè)化學(xué)課題，讓學(xué)生組成辯論隊(duì)的形式，互相論辯自己的觀點(diǎn)。在這一過程中，有的辯論隊(duì)會(huì)采用實(shí)驗(yàn)的方法證明自己的觀點(diǎn)，有的辯論隊(duì)會(huì)采用講述、資料證明等方法證明觀點(diǎn)，這樣就使各種教學(xué)方式綜合運(yùn)用，使學(xué)生的所學(xué)的知識(shí)能夠運(yùn)用在實(shí)踐中，對學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的整理、實(shí)踐能力的鍛煉、教學(xué)方法的更新均有提高。這種方式比傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術(shù)好得多。再比如化學(xué)游戲法，教師設(shè)計(jì)一系列化學(xué)游戲，讓學(xué)生能參與到課堂中來，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

對于初中生來說，只有提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，寓教于樂，才能使學(xué)生在游戲中得到鍛煉，提高知識(shí)積累和運(yùn)用能力。

六、利用課外活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

初中生的學(xué)習(xí)任務(wù)相較于小學(xué)生還是比較繁重的，學(xué)生的壓力也很大。如果能夠適當(dāng)開展課外活動(dòng)，可以調(diào)節(jié)學(xué)生的身心及單調(diào)的學(xué)習(xí)生活，又能起到鍛煉學(xué)生各種能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的效果。教師可以充分利用社區(qū)的教育資源，組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，聯(lián)合社會(huì)的力量促進(jìn)教學(xué)；還可以搜集一些與初中化學(xué)教學(xué)相關(guān)的素材，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察或者深入研究，挖掘其中蘊(yùn)含的化學(xué)原理，加強(qiáng)學(xué)校學(xué)習(xí)與社會(huì)生活之間的聯(lián)系。

比如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地調(diào)查目前學(xué)生所在城市的環(huán)境污染情況，其中暗含著什么樣的化學(xué)原理，比如“酸雨的形成”是工廠造成的硫酸等有害氣體的排放造成的，并鼓勵(lì)學(xué)生探索解決酸雨的途徑。課堂教學(xué)時(shí)，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，不失時(shí)機(jī)地插入小故事，可迅速引起學(xué)生的注意力。只有始終調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望，學(xué)生才能對化學(xué)始終保持一種新鮮感。

學(xué)生只有對化學(xué)感興趣，才能刻苦鉆研、勇于攻關(guān)，才能學(xué)好和用好化學(xué)。在初中化學(xué)的課堂教學(xué)中，不僅教師要刻苦鉆研，使自己的教學(xué)內(nèi)容日益豐富，教學(xué)方法新穎有趣，而且要采取有效措施使學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在課堂中獲得自主性、獨(dú)立性的體驗(yàn)，在發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的基礎(chǔ)上，從而提高教學(xué)質(zhì)量。