依托教材,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
——談?wù)Z文課怎樣選取有價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容

鐘淑英 蕉嶺縣人民小學(xué) 廣東梅州 514100

在教學(xué)實(shí)踐的過程中,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段的語文教學(xué)存在最大的問題是教學(xué)內(nèi)容的不確定性,好多老師眉毛胡子一把抓,一節(jié)課下來教學(xué)內(nèi)容繁多,教師不知所教,學(xué)生不知所學(xué),課堂是隨意而盲目的,這樣的課堂何來效率?學(xué)生的語文素養(yǎng)何以得到提高?由此可見,發(fā)現(xiàn)教材特點(diǎn),挖掘教材中有教學(xué)價(jià)值的點(diǎn),有的放矢地選擇教學(xué)內(nèi)容,依托教材提高學(xué)生的語文素養(yǎng),成了我們當(dāng)下語文老師迫在眉睫的事情.下面筆者以S版小學(xué)語文第八冊(cè)第七單元中《鳥的天堂》為例,談?wù)勗诮虒W(xué)中是怎樣選擇教學(xué)內(nèi)容,依托教材提高學(xué)生的語文素養(yǎng)的.

一、 選擇教學(xué)內(nèi)容要結(jié)合學(xué)段目標(biāo).

課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容作了系統(tǒng)的安排,老師必須熟悉掌握課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各學(xué)段的要求,才能準(zhǔn)確選擇教學(xué)內(nèi)容.課標(biāo)對(duì)中年級(jí)的閱讀教學(xué)要求中有三項(xiàng)是比較重要的:1.能正確、流利、有感情的朗讀課文 2.能聯(lián)系上下文理解詞語的意思,繼續(xù)進(jìn)行詞句訓(xùn)練,體會(huì)詞句在表情達(dá)意中的作用.3.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情.根據(jù)這些目標(biāo),筆者初步選擇了以下的教學(xué)內(nèi)容:

(一)自讀課文,把課文讀通順、流利.重在檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,通過朗讀,培養(yǎng)學(xué)生的語感,積累語言.(二)學(xué)習(xí)文中的生字新詞.對(duì)四年級(jí)的學(xué)生來說,已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)生字詞的方法,在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生運(yùn)用已有的方法自學(xué)生字詞,老師適當(dāng)點(diǎn)撥即可.以此學(xué)習(xí)新的語文知識(shí),鞏固已有的學(xué)習(xí)語文的技巧.(三)再讀課文,想想作者幾次經(jīng)過鳥的天堂,分別是什么時(shí)候?各看到了什么?對(duì)四年級(jí)的學(xué)生來說,整體把握課文內(nèi)容是難點(diǎn),老師要作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo).通過問題的引導(dǎo),學(xué)生不難概括出文章的主要內(nèi)容.最后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)概括主要內(nèi)容的方法.通過訓(xùn)練讓學(xué)生掌握了概括主要內(nèi)容的方法,提高了學(xué)生的概括能力,學(xué)習(xí)語文的能力得到了提高.(四)重點(diǎn)學(xué)習(xí)7、8自然段,體會(huì)作者是怎樣把榕樹的特點(diǎn)寫具體的.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞"不可計(jì)數(shù)",指導(dǎo)學(xué)生用拆詞法進(jìn)行理解,體會(huì)這個(gè)詞表現(xiàn)了榕樹大的特點(diǎn),并用詞說話.然后引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注句子1:"一部分樹枝垂到水面,從遠(yuǎn)處看,就像一株大樹臥在水面上."引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了榕樹大的特點(diǎn).句子2:"那么多的綠葉,一簇堆在另一簇的上面,不留一點(diǎn)縫隙."讓學(xué)生思考能不能把句子中的"堆"換成"放"?通過比較讓學(xué)生體會(huì)"堆"字更準(zhǔn)確地表現(xiàn)了榕樹茂盛的特點(diǎn),感受作者用詞的精妙.(五)重點(diǎn)學(xué)習(xí)12、13自然段,體會(huì)作者是怎樣把"鳥的天堂"寫熱鬧的.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注"應(yīng)接不暇",用聯(lián)系上下文的方法理解詞語意思 句子:"大的、小的、花的、黑的,有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀."體會(huì)作者通過排比的修辭手法有序地寫出了鳥多而歡的特點(diǎn),再引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀.在用不同的方法理解詞語、造句、品讀中學(xué)生掌握了理解詞語的多種方法,加深了學(xué)生對(duì)詞語的理解,進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過抓住文中關(guān)鍵詞句體會(huì)思想感情的方法,培養(yǎng)了學(xué)生的語言能力、思維能力,學(xué)生的語文素養(yǎng)得到了實(shí)實(shí)在在的提高.

二、 教學(xué)內(nèi)容的選擇要結(jié)合單元訓(xùn)練點(diǎn).

每一單元的教材前面都有單元導(dǎo)語,它非常明確地指出這一單元的編寫意圖及訓(xùn)練重點(diǎn),這也是老師選取教學(xué)內(nèi)容重要依據(jù).一篇文章寫得再好,語言再優(yōu)美,涉及的語文知識(shí)再多,但哪些是這篇課文的教學(xué)重點(diǎn),應(yīng)該取決于編者的意圖和單元的訓(xùn)練重點(diǎn).這一單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是:把握文章的主要內(nèi)容,進(jìn)一步了解我們?nèi)祟惖呐笥选獎(jiǎng)游?根據(jù)訓(xùn)練點(diǎn),筆者選取教學(xué)內(nèi)容時(shí)把"把握文章的主要內(nèi)容"定為教學(xué)重點(diǎn) 第二個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)屬于人文目標(biāo),旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物及動(dòng)物生存的環(huán)境.所以筆者把體會(huì)作者表達(dá)的思想感情定為難點(diǎn),為了突破這個(gè)難點(diǎn),筆者在教學(xué)內(nèi)容中加上:體會(huì)課文的最后一句話表達(dá)的感情.引導(dǎo)學(xué)生思考兩個(gè)"鳥的天堂"各指的是什么,那里為什么會(huì)成為"鳥的天堂"?讓學(xué)生體會(huì)到愛的力量,并懂得要熱愛大自然、保護(hù)大自然,讓學(xué)生的情感得以升華.

三、教學(xué)內(nèi)容的選擇要結(jié)合教材本身的特點(diǎn).

有些文章的寫作特點(diǎn)在教材中出現(xiàn)的次數(shù)是不多的,老師要善于抓住文章中具有寫作特點(diǎn)的地方進(jìn)行訓(xùn)練,將這樣的語文知識(shí)轉(zhuǎn)化為語文能力.如:十三自然段點(diǎn)面結(jié)合的場(chǎng)面描寫,訓(xùn)練學(xué)生怎樣把場(chǎng)面寫活,是一個(gè)很好的訓(xùn)練點(diǎn),于是在教學(xué)中筆者加上了這個(gè)教學(xué)內(nèi)容.先引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者通過點(diǎn)面結(jié)合的場(chǎng)面描寫,表現(xiàn)了鳥的天堂熱鬧的場(chǎng)景,表達(dá)了作者的喜悅之情 然后讓學(xué)生感情朗讀,在朗讀中想象畫面,感受作者的喜悅之情 最后嘗試遷移運(yùn)用,讓學(xué)生用點(diǎn)面結(jié)合的方法,描寫一個(gè)熱鬧的場(chǎng)面.這樣的訓(xùn)練,對(duì)學(xué)生來說是一次非常有意義的學(xué)習(xí),語文課教學(xué)內(nèi)容的選擇就是要關(guān)注文本,選擇有特點(diǎn)、有價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容,這樣才是實(shí)實(shí)在在的教"語文".

四、教學(xué)內(nèi)容的選擇要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況.

老師要了解學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)以及學(xué)習(xí)的能力,學(xué)生已經(jīng)會(huì)的老師不教老師教了,學(xué)生也不會(huì)的,也不教 老師要教的是:老師教了,學(xué)生能學(xué)會(huì)的內(nèi)容.如:對(duì)四年級(jí)的學(xué)生來說,已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)生字詞的能力,在他們自學(xué)的前提下進(jìn)行點(diǎn)撥就可以了.概括文章的主要內(nèi)容對(duì)他們來說,他們初步掌握了方法但還不熟練,仍需要老師的具體指導(dǎo)."點(diǎn)面結(jié)合對(duì)他們來說是前所未聞的表達(dá)方式,應(yīng)作為第二課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn).所以老師只有充分了解學(xué)生的學(xué)情,才能選取更有價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容,提高課堂效率.

五、結(jié)束語

作為語文老師,應(yīng)該有一雙慧眼,在教材中發(fā)現(xiàn)文本的教學(xué)價(jià)值,有的放矢地選擇教學(xué)內(nèi)容,只有這樣才能提高語文課堂的教學(xué)效率,也只有這樣才能實(shí)實(shí)在在提高學(xué)生的語文素養(yǎng).