中學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的研究

蘇中奇 阿克蘇地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 新疆阿克蘇市 843000

一、中學(xué)體育教學(xué)滲透德育教育的重要性

(一)增強學(xué)生的競爭力

中學(xué)階段的學(xué)生具有較強的勝負(fù)心,在參與平日的體育課堂教學(xué)活動時,受這一特點的影響極易出現(xiàn)浮躁等負(fù)面情緒.因此,教師在教學(xué)過程中應(yīng)給予學(xué)生更多關(guān)注,對于學(xué)生存在的問題及時進(jìn)行疏導(dǎo),既能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行德育教育,還能夠減少學(xué)生的負(fù)面情緒,甚至將其化作奮斗的動力.久而久之,在提高學(xué)生的體育成績與身體素質(zhì)的同時,增強其競爭意識.

(二)提高學(xué)生的意志力

體育這門學(xué)科與其它科學(xué)相比較,存在本質(zhì)差異,學(xué)生在參與教學(xué)活動時需要付出一些體力,在這一過程中培養(yǎng)其吃苦耐勞精神.因此,學(xué)生在參與體育教學(xué)活動時,需要借助自身意志力才能夠完成相關(guān)教學(xué)活動,在這一過程中,部分學(xué)生因意志力與承受能力較差,中途選擇放,這一情況在當(dāng)前的教學(xué)活動中較為普遍.將德育教育滲透于體育教學(xué)過程中,學(xué)生能夠逐漸明白開展這門學(xué)科的重要意義,久而久之形成堅持不懈的精神.

(三)實現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)

將德育教育滲透于體育課堂教學(xué)活動中,既能夠幫助學(xué)生掌握相關(guān)知識與技能,還能夠引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣,促進(jìn)其身心健康發(fā)展,這也是開展體育課程教學(xué)的重要目標(biāo).因此,受傳統(tǒng)教育理念的影響,學(xué)生在參與課堂活動時,主體地位難以充分發(fā)揮,只能被動接受教師所講解的內(nèi)容,參與興趣不高,直接影響學(xué)生的積極性與效率,課堂教學(xué)目標(biāo)難以實現(xiàn).因此,將體育教學(xué)與德育教育相互結(jié)合,既能夠提高學(xué)生的真正實力,還有助于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo).

二、中學(xué)體育教學(xué)存在問題

(一)教學(xué)內(nèi)容匱乏

在應(yīng)試教育大背景下,中學(xué)體育課堂教學(xué)形式與內(nèi)容匱乏這一問題普遍存在.首先,教學(xué)內(nèi)容尚未及時更新,教師在設(shè)置教學(xué)活動時,并沒有緊跟時代的發(fā)展做到與時俱進(jìn),所設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容習(xí)慣性延續(xù)傳統(tǒng)的方式,并沒有考慮學(xué)生的實際情況與需求,忽略了學(xué)生興趣與愛好的培養(yǎng),導(dǎo)致其參與興趣不高.其次,體育課程內(nèi)容單一,對于注重專業(yè)性的體育知識與實踐性較強的體育技能,忽略了彼此之間的關(guān)聯(lián),學(xué)生難以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

(二)教學(xué)觀念落后

在當(dāng)前的中學(xué)體育課程教學(xué)中,教師習(xí)慣性采取講授的方式,學(xué)生只能夠被動接受教師講解的內(nèi)容,自身興趣愛好被忽略,難以發(fā)揮主觀能動性.第一,部分學(xué)校與教師,并沒有意識到開展體育這門學(xué)科的重要性,導(dǎo)致體育教學(xué)并沒有得到高度重視.第二,教師并沒有汲取先進(jìn)的教學(xué)理念,尚未根據(jù)時代的發(fā)展更新自身教學(xué)方法與理念,在平日的教學(xué)過程中,更加偏向于理論知識的講解,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)卻被忽略,直接影響到最終的體育教學(xué)質(zhì)量.

三、中學(xué)體育教學(xué)中如何滲透德育教育

(一)尊重學(xué)生主體地位

教師在設(shè)置體育教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)活動時,應(yīng)充分考慮這一階段學(xué)生的發(fā)展規(guī)律,根據(jù)體育教材特點有序的滲透德育教育.對體育教材進(jìn)行全面了解,探究體育教學(xué)與德育教育的切合點,充分尊重學(xué)生的主體地位,在課堂教學(xué)中為學(xué)生提供足夠的自由發(fā)揮空間,改變傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)模式.設(shè)置教學(xué)活動時,教師應(yīng)站在學(xué)生的角度考慮其實際需求,對教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)完善.例如在接力跑比賽當(dāng)中,教師可以為學(xué)生提供游戲化的教學(xué)情境,將接力棒換成籃球,學(xué)生將籃球傳遞給同伴,傳遞籃球過程中籃球不能掉落,然后再抱著籃球跑向下一位學(xué)生,以此類推.這樣輕松的教學(xué)方式既能夠提高學(xué)生的參與興趣,還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識,提高學(xué)生主體地位.

(二)培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)

在平日的體育教學(xué)過程中,不僅要培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì),心理素質(zhì)的培養(yǎng)不能忽略.由于中學(xué)階段學(xué)生需要面臨較大壓力,并沒有給予體育這門學(xué)科應(yīng)有的重視,認(rèn)為體育課沒有文化課重要,學(xué)生的心理受到高考的壓迫,時刻處于一種緊張的狀態(tài),面對這些壓力難以得到放松.教師在體育教學(xué)過程中應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行耐心指導(dǎo),讓學(xué)生意識到體育的重要性,通過一些課外活動放松身心,緩解學(xué)習(xí)壓力.另外,教師在這一過程中還應(yīng)觀察學(xué)生各種變化,當(dāng)出現(xiàn)異常時及時給予疏導(dǎo),有針對性的開展體育活動.最后,在體育教學(xué)評價中也可以滲透德育教育內(nèi)容,教師通過了解學(xué)生的思想變化采取合理的德育教育方式,使學(xué)生自己意識到德育教育的意義,并且嚴(yán)格標(biāo)榜自己.學(xué)生出現(xiàn)錯誤觀點與行為時,教師及時給予糾正,讓學(xué)生在這一過程中放松身心、強化身體素質(zhì),培養(yǎng)其形成良好的心理素質(zhì).

四、結(jié)語

總而言之,中學(xué)階段體育教學(xué)工作的開展,對于提高學(xué)生綜合素質(zhì)具有至關(guān)重要的作用,既能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì),還能夠提升其思想意識、心理素質(zhì)等.因此,在中學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育,教師應(yīng)充分明確體育教學(xué)的重要性,對體育教學(xué)中滲透德育教學(xué)的重要性進(jìn)行科學(xué)分析,以此創(chuàng)新體育教學(xué)方式提高課堂教學(xué)效率,將學(xué)生在課堂活動中的主體性充分發(fā)揮出來,為提高體育德育教學(xué)工作效果奠定基礎(chǔ).