藝術(shù)概論課程教學內(nèi)容和教學方法創(chuàng)新

摘要：藝術(shù)概論是一門基礎的藝術(shù)理論課程，是傳遞藝術(shù)專業(yè)理論的重要媒介，對學生的學習有著重要的影響。然而當前很多藝術(shù)概論的課程教學效果并不是很理想，教學設計和教學模式都存在一定的不足，應該及時地進行分析并完善。本文主要探討藝術(shù)概論課程教學內(nèi)容和教學方法的創(chuàng)新，結(jié)合藝術(shù)概述課程的內(nèi)容和特點，關(guān)注當前社會發(fā)展的需求來總結(jié)出合理有效的創(chuàng)新策略，以推動藝術(shù)概論課程的進步與發(fā)展，提升學生的學習能力，達到良好的教學效果。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)概論;教學內(nèi)容;教學方法

一、藝術(shù)概論課程教學的概述

藝術(shù)概論這一課程有著較為全面的藝術(shù)基礎理論知識，并且從多個角度對藝術(shù)進行解讀，將美學、藝術(shù)學以及其他多個學科結(jié)合在一起去分析思考，總結(jié)出不同藝術(shù)之間的特點和差別，了解不同的審美角度和鑒賞方法。藝術(shù)概論還介紹了藝術(shù)和相關(guān)藝術(shù)活動的基本性質(zhì)和規(guī)律，對于學生來說是一門重要且基礎的課程，能夠有效地培養(yǎng)學生們的審美情趣和藝術(shù)情操，并且從中獲取良好的審美觀念，同時也能在一定程度上提升學生的人文素養(yǎng)，多方面促進學生的進步與成長。

二、藝術(shù)概論課程教學內(nèi)容和教學方法的創(chuàng)新

（一）以學生為主體，因材施教

藝術(shù)院校有不同的專業(yè)，面對不同專業(yè)的學生在教授的過程中應該有所側(cè)重，實施有差別的教學，做到真正的因材施教。藝術(shù)概論是一門綜合課程，涉及到的內(nèi)容較多，但是不同專業(yè)的學生有一定的專項性，教師在教學的過程中要全面分析不同專業(yè)的特點，結(jié)合學生的學習情況和特點進行教學，有針對性的傳遞藝術(shù)概論的教學內(nèi)容，從而更好地滿足學生的不同需求，確保每個學生都能得到一定的收獲和成長。所以教師在進行課程設計要以學生為主體，充分考慮，促進教學方法和內(nèi)容的個性化發(fā)展。

（二）樹立科學的教學目標

藝術(shù)概述課程在教學的過程中更應該注重對學生審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，而不是單純的讓學生掌握書本知識，達到良好的考試成績。所以教師要樹立科學的教學目標，保證學生在掌握理論知識的基礎之上也能具備正確審美觀念，能夠真正的做到用藝術(shù)去分析和解決問題。那么教師在教授的過程中不用按照教材逐點來進行，明確教材的重點后選擇學生感興趣的問題來進行討論和思考，將藝術(shù)問題與作品以及教材中的知識點聯(lián)系在一起，讓學生在充分的參與中不斷地提升良好的綜合素養(yǎng)，獲得豐富的藝術(shù)觀點和體驗。

（三）構(gòu)建合理的教學模式

藝術(shù)概述課程在教學的過程中要打破傳統(tǒng)的教學模式，以現(xiàn)代化和科學化的方式和角度來構(gòu)建合理的教學模式。藝術(shù)概論教學要依據(jù)現(xiàn)代化教學理論，建立起科學的教學關(guān)系。首先應該構(gòu)建良好的師生關(guān)系，促進教師和學生之間的有效溝通和交流，提升學生對課程的理解和掌握。其次教師應該豐富教學模式，以生動的方式將知識傳遞給學生，通過聲像結(jié)合加深學生的印象;再者教師還可以借鑒互聯(lián)網(wǎng)等平臺，豐富教學的模式，利用網(wǎng)絡教學來提供一定的輔助，達到一定的效果。另外教師還應該注重教學實踐，要讓學生充分地參與到實踐中去，在不斷的實踐和鍛煉中牢固對知識的理解和運用。

（四）豐富課程的教學內(nèi)容

社會在快速的發(fā)展與進步，藝術(shù)概論這一課程也應該與時俱進，跟隨時代的步伐。因此藝術(shù)概論課程的教學內(nèi)容應該得到及時的更新與豐富，根據(jù)網(wǎng)絡信息以及專業(yè)的發(fā)展，來為藝術(shù)概論提供新的素材和觀點，保證學生的學習能夠滿足社會發(fā)展的需求。所以教師要抓住教材的內(nèi)容，構(gòu)建出科學合理的教學內(nèi)容，對藝術(shù)概論課程進行一定的補充和完善，將現(xiàn)代化的觀點和藝術(shù)情操體現(xiàn)到藝術(shù)概論課程中去，使其也具有鮮明的時代特色。

（五）建立良好的考評方式

傳統(tǒng)教學模式的考評方式非常單一且偏向注重學生的考試成績，對學生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)關(guān)注較少，所以藝術(shù)概論這一課程的考評方式應該進行相應的改革和創(chuàng)新。在當前社會，對藝術(shù)概論進行考評的方式有較多的選擇，教師在制定的時候應該充分考慮學生的綜合素養(yǎng)，在有關(guān)美學的基礎之上讓學生的思維、技能也能得到一定的體現(xiàn)，展現(xiàn)出學生真實的學習情況。在制定考評方式時可以采用多種方式結(jié)合的方法，通過不同的考核和測評來展現(xiàn)學生不同方面和角度的能力以及學習情況，能夠幫助教師更好地了解學生。

三、結(jié)語

綜上所述，藝術(shù)概論課程對藝術(shù)生來說是非常重要的一門課程，要想學生獲取到更多有效的知識，應該結(jié)合學生的特點展開教學，樹立科學的教學目標，根據(jù)現(xiàn)代化的變化和發(fā)展不斷豐富藝術(shù)概論課程的內(nèi)容，構(gòu)建良好的教學模式和考評方式，從多個方面出發(fā)提升學生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

參考文獻：

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作者簡介：鄭文婷（1999.7-），女，漢族，陜西灃東新城人，大專，學生，研究方向為藝術(shù)概論，西安翻譯學院。