魏夢麗
[摘 要]在當(dāng)代的社會(huì)環(huán)境中,同高校的人才培養(yǎng)理念和方式相比,中職的電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)環(huán)境有很大的不同,中職的電子商務(wù)專業(yè)本著應(yīng)該培養(yǎng)實(shí)踐型和操作型的人才,更多地注重學(xué)生的操作性培養(yǎng),但同時(shí)也存在忽視研究型的人才培養(yǎng),中職的電子商務(wù)的學(xué)生課本知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相脫節(jié),畢業(yè)后無法找到相對口的工作等問題。本文通過對中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)環(huán)境的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,找出問題,并提出相應(yīng)的對策和方案
[關(guān)鍵詞]中職;電子商務(wù)專業(yè);教學(xué)環(huán)境;現(xiàn)狀;思考
引 言
隨著信息化與科技化的不斷發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)以及計(jì)算機(jī)的不斷普及,電子商務(wù)也越來越受重視,經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的需求使得很多企業(yè)急需相關(guān)的人才來助力企業(yè)相關(guān)業(yè)務(wù)的發(fā)展,因而市場需求影響供給,很多的中職院校紛紛開設(shè)電子商務(wù)這個(gè)專業(yè),希望跟上時(shí)代步伐,但在中職的電子商務(wù)的教學(xué)中,也存在著如定位不準(zhǔn)、培養(yǎng)方式不對、師資力量不足等問題。要知道,電子商務(wù)是一種現(xiàn)代化的新型的商務(wù)方式,中職也要順應(yīng)時(shí)代變化,培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才,通過觀察與分析,對中職的電子商務(wù)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行剖析,同時(shí)理論聯(lián)系實(shí)際,提出新思路和新的解決方法。
一、中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)環(huán)境的現(xiàn)狀及存在的問題
(一)專職老師數(shù)量不足,能力不夠
中職的教師,尤其是電子商務(wù)教師,存在著數(shù)量不夠的問題,因?yàn)樽鳛樾屡d的行業(yè),根本沒有那么多對口的專業(yè)教師來培養(yǎng)學(xué)生,很多的電子商務(wù)教師都是轉(zhuǎn)專業(yè)或跨專業(yè)的教師來教導(dǎo)學(xué)生的。這些教師本身自己的專業(yè)方面的知識(shí)并不是很夯實(shí),沒有同一專業(yè)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),有的教師完全是趕鴨子上架,被學(xué)?;蛟合蛋才艁斫虒?dǎo)電子商務(wù)的學(xué)生們。當(dāng)教師自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)都沒能深入的了解,對重難點(diǎn)沒有很好的分析掌握,教師的相關(guān)專業(yè)知識(shí)沒有與時(shí)俱進(jìn),卻仍然去教導(dǎo)電子專業(yè)的學(xué)生,不僅不能很好地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能,不能滿足學(xué)生對知識(shí)的渴求,這樣下去必然不利于電子商務(wù)的教學(xué)環(huán)境的良好發(fā)展。
(二)電子商務(wù)人才培養(yǎng)缺乏適合的培養(yǎng)方法
社會(huì)需要的人才是在掌握豐富的專業(yè)技能的基礎(chǔ)上,可以將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力與相關(guān)技能的人才,所以電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生的培養(yǎng)要注重實(shí)踐性和技能性,要注重理論與實(shí)踐的相結(jié)合。但在現(xiàn)行的中職院校中,很多學(xué)校僅僅重視理論知識(shí)的教導(dǎo),或者僅僅是通過多媒體等網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo),從而美名其曰實(shí)踐操作,這樣的行為僅僅是自欺欺人,不能很好的培養(yǎng)學(xué)生的技能與實(shí)踐,使得學(xué)生仍然是技能實(shí)踐與理論知識(shí)相脫節(jié)。
二、中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)環(huán)境的改善策略
(一)改善師資隊(duì)伍
電子商務(wù)的教導(dǎo)教師,要與時(shí)俱進(jìn),跟上時(shí)代變化,不斷更新自己的教學(xué)理念以及知識(shí)結(jié)構(gòu),并且學(xué)校定期安排專業(yè)老師的繼續(xù)教育和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn),使得教師的教學(xué)能力不斷提高,教學(xué)能力不斷改善。此外,除了培養(yǎng)自己本校老師的水平不斷提高,也要不斷引進(jìn)專業(yè)對口,具有豐富的電子商務(wù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才充實(shí)自己的教師隊(duì)伍,從而讓專業(yè)知識(shí)夯實(shí)地來更好地教導(dǎo)學(xué)生,使得電子商務(wù)的學(xué)生可以成為及專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能于一體的人才。并且提供機(jī)會(huì)讓教師到相關(guān)的企業(yè)事業(yè)單位鍛煉和汲取經(jīng)驗(yàn),讓電子商務(wù)的教師能夠了解行業(yè)的最新發(fā)展?fàn)顩r與新的技術(shù)技巧。
(二)完善課程改革
電子商務(wù)培養(yǎng)的學(xué)生,既需要扎實(shí)的理論知識(shí),又要有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。所以在課程設(shè)置上,不能簡單的只是將市場管理、計(jì)算機(jī)和電子商務(wù)知識(shí)進(jìn)行組合,來培養(yǎng)學(xué)生,更要注重相關(guān)的動(dòng)手能力與實(shí)踐能力,避免學(xué)生過度地重視理論知識(shí)而忽視實(shí)踐能力,不可使得理論課與實(shí)踐課的安排嚴(yán)重失調(diào)。此外,教師要積極地將新的教學(xué)模式,如多媒體等教學(xué)手段積極地融合到傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,更好地培養(yǎng)電子商務(wù)的學(xué)生。
(三)加強(qiáng)電子商務(wù)的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),要積極地加強(qiáng)與相關(guān)企業(yè)的合作,更好地培養(yǎng)實(shí)用型人才。通過社會(huì)上的專業(yè)對口的企業(yè)的實(shí)習(xí),學(xué)生可以將學(xué)習(xí)的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,并通過直接地接觸電子商務(wù)活動(dòng),熟悉電子商務(wù)的各個(gè)工作環(huán)節(jié)和工作流程,使得從實(shí)踐中來到實(shí)踐中去,加深學(xué)生對電子商務(wù)知識(shí)的深入理解。并且當(dāng)學(xué)生走向社會(huì)中去時(shí),多一份社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),會(huì)減少被用人單位拒之門外的可能性。
結(jié) 語
總而言之,隨著當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢的不斷變化,經(jīng)濟(jì)全球化,信息化以及科技化的不斷發(fā)展,電子商務(wù)在經(jīng)濟(jì)中運(yùn)用的越來越廣泛,也越來越重要,部分企業(yè)急需相關(guān)專業(yè)的學(xué)生能夠?yàn)樽约汗竞芎玫姆?wù),但卻存在著找不到高素質(zhì),高能力的電子商務(wù)方面的人才。其中為了適應(yīng)時(shí)代的不斷發(fā)展與需求,很多的中職院校都開設(shè)了電子商務(wù)這門專業(yè),但目前看來,教學(xué)環(huán)境存在種種弊端和不足,整體的教學(xué)效果并不是多么的喜人。因此,在中職院校的電子商務(wù)的教學(xué)中,不斷改善專業(yè)老師的教學(xué)方式和教學(xué)質(zhì)量,不斷改進(jìn)電子商務(wù)課程體系以及課程內(nèi)容,并以提高學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐技能為重要目標(biāo),不僅不斷夯實(shí)學(xué)生的專業(yè)知識(shí),也不斷培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,并使得中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)環(huán)境得以有效改善。
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