事業(yè)單位職工培訓工作中存在的問題及對策分析

崔麗云

摘 要 近年來，經(jīng)濟社會不斷發(fā)展進步，對人才的各項素質(zhì)的要求越來越高，事業(yè)單位過去的職工培訓工作已經(jīng)不能適應需要。事業(yè)單位職工培訓必須摒棄原有觀念，根據(jù)實際情況調(diào)整培訓體制，同時充分借鑒其他事業(yè)單位的做法，提高職工培訓的效果和效率。筆者針對事業(yè)單位職工培訓工作中存在的問題進行分析，提出相應的對策。

關(guān)鍵詞 事業(yè)單位 職工培訓 工作 問題 對策

一、前言

職工的培訓工作非常重要，事業(yè)單位的工作人員的能力和素質(zhì)會對單位發(fā)展造成很大的影響。所以，事業(yè)單位要加強對職工的培訓，從而提高職工的工作積極性、理論水平和業(yè)務能力，使職工和事業(yè)單位之間實現(xiàn)雙贏，促進事業(yè)單位各項工作順利開展，推動事業(yè)單位高效有序發(fā)展。

二、事業(yè)單位職工培訓現(xiàn)存的問題

（一）沒有充分認識職工培訓的重要性

許多事業(yè)單位領導基于對資金和時間成本的考慮，有意或無意地忽略了職工培訓的重要性，即使組織開展了培訓工作，也只是根據(jù)上級要求，沒有充分考慮單位和員工的實際需要，導致培訓工作流于表面和形式化，沒有起到切實提高職工素質(zhì)能力的作用。此外，事業(yè)單位的職工培訓工作沒有經(jīng)過認真的規(guī)劃和審核，不能真正做到服務于員工和單位，因為領導的重視程度不夠，所以一些培訓教師也產(chǎn)生了敷衍和應付的心態(tài)。[1]

（二）缺乏戰(zhàn)略宏觀方面的指導

只有站在宏觀的角度思考問題，才能從根源上把握問題、解決問題。然而事業(yè)單位在開展培訓工作的時候，只注重目前需要完成的任務和當前的政策，沒有充分考慮和預見將來可能產(chǎn)生的問題。培訓計劃缺乏戰(zhàn)略宏觀方面的指導，沒有進步的空間，降低了培訓計劃的可行性，不能適應當前正在進行的事業(yè)單位改革。

（三）培訓師資薄弱

通過分析目前事業(yè)單位的職工培訓情況，發(fā)現(xiàn)師資力量薄弱的問題非常普遍。事業(yè)單位因為編制及經(jīng)費問題，特別是全額事業(yè)單位受編制及經(jīng)費所限，在培訓方面投入的資金較少，不可能建立一支高素質(zhì)的培訓師資隊伍，甚至不能請到高素質(zhì)的培訓師資。也有一些編制較多的事業(yè)單位，其培訓師資來自單位內(nèi)部、上級單位，這些師資雖然很了解單位的實際情況，但是缺乏專業(yè)的培訓技能、經(jīng)驗，降低了培訓的效率和質(zhì)量。

（四）培訓內(nèi)容有偏頗

事業(yè)單位屬于社會服務型機構(gòu)，對社會的建設有非常重要的作用。然而很多事業(yè)單位的職工培訓在培訓前沒有充分調(diào)研統(tǒng)計培訓需求，沒有結(jié)合自己單位實際和職工崗位實際規(guī)劃相應的培訓內(nèi)容和形式，只是完成上級安排的理論學習及泛泛的專業(yè)技能培訓，培訓缺乏針對性和實用性，造成培訓內(nèi)容有一定偏頗，不能滿足職工的培訓需要，降低了職工參加培訓的積極性。

三、事業(yè)單位職工培訓的對策

（一）制定科學合理的培訓方案

事業(yè)單位在培訓前必須充分了解職工的培訓需求，就培訓方式等充分征求職工意見，制定科學合理的培訓方案，確定培訓主題、培訓內(nèi)容、具體要求、適用范圍、培訓形式等，使培訓更加具有針對性。在這個過程中，必須有反饋、互動，在每次培訓完畢之后評估效果，從而了解培訓的可行性、影響程度等。[2]隨時改進培訓機制，積累更多的經(jīng)驗。還要建立職工培訓的檔案機制，從而為培訓考核提供準確的參考依據(jù)。

（二）創(chuàng)新培訓的方法

過去的培訓方法已經(jīng)不能適應當前需要，因此必須創(chuàng)新培訓方法。必須摒棄傳統(tǒng)的理論灌輸法、集中培訓法，要盡量依靠互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提高培訓的總體質(zhì)量。除了可以開展研討會、網(wǎng)絡培訓之外，也可采取體驗式培訓、針對性培訓的模式。此外，為了提高員工的技能和素質(zhì)，還可以制定輪崗制、技能操作考核、角色扮演、游戲培訓等方法，促使職工更加積極地參與培訓。

（三）創(chuàng)新培訓的內(nèi)容

事業(yè)單位要創(chuàng)新和豐富培訓的內(nèi)容，針對各層次員工的不同需求、個體差異等，開展各層次的培訓。在培訓過程中，要從職工的崗位、學歷、發(fā)展需求等方面出發(fā)，設計不同的培訓課程，滿足職工的培訓需求和發(fā)展需求。[3]同時在內(nèi)容方面也要有改進。比如可以采取分小組培訓的模式，把同一批培訓職工分為不同的小組，為職工布置技能實踐的任務。小組內(nèi)的人員可進行角色扮演、上臺演示、分析思考，提高培訓的趣味性。

（四）幫助職工鞏固培訓成果

事業(yè)單位要隨時指出職工在運用培訓成果方面的不足之處，并制定解決問題的對策。此外，要給參加培訓的職工布置一些任務，比如在培訓結(jié)束之后，要求職工在兩周的時間內(nèi)，和同事分享培訓的內(nèi)容和心得體會，交流的同事不能少于10個。還要督促職工采取記錄的形式，將培訓過程中的內(nèi)容、意見、建議、成果寫下來，交給上級領導和人事部門。通過鞏固培訓成果，能進一步發(fā)揮職工培訓的作用。

四、總結(jié)與體會

事業(yè)單位職工的培訓工作非常重要。只有加強對職工的培訓和教育，才能提高職工隊伍的整體素質(zhì)，促使事業(yè)單位的改革工作朝正軌前進。因此，事業(yè)單位需要根據(jù)實際情況，建立科學合理的培訓機制，滿足職工的培訓需求，從而實現(xiàn)職工和單位的共同發(fā)展。

（作者單位為河北書畫詩詞藝術(shù)研究院）

參考文獻

[1] 畢耜穎.事業(yè)單位職工教育存在的問題及對策探究[J].科技資訊，2017，15（15）：129+131.

[2] 馬紅.淺析事業(yè)單位職工教育培訓工作的不足與對策[J].人才資源開發(fā)，2017（02）：7-8.

[3] 何昕怡.事業(yè)單位職工培訓工作中存在的問題及對策分析[J].人才資源開發(fā)，2016（14）：9-10.