淺談?dòng)變阂魳方逃龑?duì)幼兒發(fā)展的重要性

白潔

[摘 要]《幼兒園教育指導(dǎo)（試行）綱要》明確指出：“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透”。如何滲透？依靠什么相互滲透？怎樣無縫連接？滲透和連接既要尊重教育教學(xué)的特點(diǎn)，又要能有機(jī)地為學(xué)習(xí)主題服務(wù)，為幼兒的整體發(fā)展服務(wù)，因此，幼兒音樂教育成為聯(lián)系幼兒各種教育領(lǐng)域的紐帶。

[關(guān)鍵詞]幼兒音樂教育;幼兒發(fā)展;重要性

一、幼兒教育涵蓋的領(lǐng)域及與幼兒音樂教育之間的關(guān)系

幼兒教育的根本目標(biāo)是對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。

在2001年9月教育部印發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）中就將幼兒教育的領(lǐng)域劃分為“健康、社會(huì)、科學(xué)、語言、藝術(shù)”五大范疇。

五大領(lǐng)域涵蓋幼兒發(fā)展的各個(gè)方面，五大領(lǐng)域?qū)嵤┑娜嫘院推胶庑詫?duì)國家、民族、社會(huì)都有巨大的影響，因?yàn)橛變菏菄摇⒚褡宓奈磥怼?/p>

《綱要》明確指出：“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透”。

如何滲透？依靠什么相互滲透？怎樣無縫連接？

滲透和連接既要尊重教育教學(xué)的特點(diǎn)，又要能有機(jī)地為學(xué)習(xí)主題服務(wù)，為幼兒的整體發(fā)展服務(wù)，因此，幼兒音樂教育成為聯(lián)系幼兒各種教育領(lǐng)域的紐帶。

為什么音樂教育能夠成為那條最璀璨的紐帶？

音樂是一種有特定思想內(nèi)容的音響形象，同時(shí)也是一種社會(huì)審美生活的主觀反映。它是聲音、聽覺、時(shí)間、情感、表現(xiàn)、再創(chuàng)造的藝術(shù)。同時(shí)，它具備審美、教育、社會(huì)等功能。

二、幼兒音樂教育對(duì)幼兒全面發(fā)展起到的作用

（一）能有效促進(jìn)身心健康

幼兒音樂教育貫穿在整個(gè)幼兒教育教學(xué)過程中，寓教于樂，通過將幼兒音樂教育與各種教育活動(dòng)有機(jī)融合，在活動(dòng)的開展中可以有效促進(jìn)幼兒左右腦機(jī)能的發(fā)展，促使大腦協(xié)同運(yùn)作能力得以加強(qiáng);幼兒教育多采用活動(dòng)來串聯(lián)，而活動(dòng)又多是集舞蹈、音樂游戲、樂器演奏和其他體驗(yàn)式、互動(dòng)式活動(dòng)于一身的綜合性活動(dòng)，如在主題活動(dòng)《我會(huì)交朋友》中加入兒歌《找朋友》和二人配對(duì)游戲，通過一邊唱，一邊跑，在活動(dòng)中，既可以充分鍛煉幼兒的肌肉、骨骼和韌帶，又能有效提高神經(jīng)系統(tǒng)反應(yīng)的速度和協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)心肺等器官的耐受力。

（二）能夠有效促進(jìn)語言認(rèn)知

說話的輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫與音樂的音高、音值、音量等特性具有緊密共通之處，通過音樂教育既能有效地促進(jìn)語言的掌握， 又能有效積累詞匯，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)語言的理解和運(yùn)用能力。如著名作曲家谷建芬的《新學(xué)堂歌》將古詩詞與音樂相結(jié)合，“和詩以歌”傳唱經(jīng)典，使幼兒感受經(jīng)典、傳唱經(jīng)典、喜愛經(jīng)典，從而樹立中華民族的文化自信，從小抵御庸俗文化、低級(jí)文化的侵蝕。

（三）能夠有效促進(jìn)情感意志

音樂是好教師，幼兒尚未學(xué)習(xí)舞蹈，就能隨音樂手舞足蹈，體會(huì)感受情感的起伏跌宕。音樂是自由、隨性的，同時(shí)又具備一定的規(guī)則，通過幼兒音樂教育可以潛移默化地灌輸規(guī)則教育。

（四）能夠有效促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展

幼兒教育活動(dòng)是需要高度配合的，在幼兒教學(xué)活動(dòng)中，幼兒需與同伴、教師合作交流，配合分享。如在教學(xué)活動(dòng)《紅綠燈》的學(xué)習(xí)過程中，師生共同完成對(duì)交通信號(hào)燈的判斷和學(xué)習(xí)，通過兒歌傳唱、情景還原等方式，可以促使幼兒形成維護(hù)社會(huì)秩序、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的意識(shí)與能力，同時(shí)可以督促和引導(dǎo)身邊的人。

（五）能夠有效培養(yǎng)正確的思想觀念

培養(yǎng)幼兒正確的思想觀念，是幼兒德育教育的關(guān)鍵部分。習(xí)近平總書記2016年9月9日在北京市八一學(xué)?？疾鞎r(shí)講道：“從小就讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子在心中生根發(fā)芽”。

“國無德不興”，只有立德才能樹人，積極開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，能夠促進(jìn)幼兒更好地掌握中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，有效踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)正確的思想觀念，讓社會(huì)主義的接班人和未來的建設(shè)者從小樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。幼兒音樂教育成為幼兒教育教學(xué)中有效實(shí)施社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要抓手，通過幼兒音樂教育豐富多彩的教育手段和方式，可以有效、有趣而不生硬地開展和實(shí)施思想和美德教育。

愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民基本道德規(guī)范，是公民必須恪守的基本道德準(zhǔn)則。例如，在國慶節(jié)前開展的教育教學(xué)活動(dòng)中，可將兒歌《國旗國旗真美麗》融入教育活動(dòng)中，使幼兒認(rèn)識(shí)我們的五星紅旗，通過國旗這個(gè)具體的、標(biāo)志性的物品來引申出愛國，初步理解愛國的含義;可以通過活動(dòng)《做個(gè)好娃娃》，將故事、童謠、音樂劇等進(jìn)行結(jié)合，通過形象生動(dòng)的小狐貍（愛說謊話）、大黑豬（不愛干凈）、小老鼠（損壞公物）等形象，使幼兒養(yǎng)成從小講誠信、講公德、講衛(wèi)生的思想觀念。

幼兒音樂教育作為幼兒教育五大領(lǐng)域的紐帶，在幼兒教育中起到至關(guān)重要的作用，對(duì)幼兒個(gè)體的發(fā)展起到關(guān)鍵作用，如在幼兒園小班下學(xué)期三月份主題活動(dòng)周安排中，以春天與花為主題，用兒歌《迎春花》為引子，使幼兒感受歌曲的美，感受春天的氣息，提高審美情趣，繼而介紹常見花的種類與花的作用，同時(shí)引入春季流行性傳染病如花粉過敏、流行性感冒等防范常識(shí)，并叮囑幼兒們要加強(qiáng)身體鍛煉，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣，通過“花兒好看我不摘”，理解文明及人與自然和諧相處的含義，通過培育一枚花種，激發(fā)幼兒的好奇心，提升幼兒的注意力與觀察力，通過教師與家長配合引導(dǎo)，讓幼兒說出各種花名，采取報(bào)花名的游戲，促進(jìn)幼兒的認(rèn)知能力，音樂在整個(gè)活動(dòng)安排中穿插其中，使得整個(gè)活動(dòng)有趣生動(dòng)、活潑，利于幼兒接受和喜愛，不知不覺中幼兒已對(duì)健康、社會(huì)、科學(xué)、語言、藝術(shù)等都進(jìn)行了接觸和學(xué)習(xí)。

幼兒音樂教育在整個(gè)幼兒教育體系中成了連接和融合幼兒教育五大領(lǐng)域的關(guān)鍵一招，對(duì)幼兒的全面發(fā)展起到了重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

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