適當(dāng)改進(jìn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)材料，讓學(xué)生愛(ài)上科學(xué)實(shí)驗(yàn)

帥偉

四川省成都市晉陽(yáng)小學(xué)

當(dāng)前我們這里小學(xué)科學(xué)課使用的是人教版教材。新版教材的特點(diǎn)是打開(kāi)教材時(shí)，一看想到教材除了部分文字外，每課都有好幾幅圖片，特點(diǎn)是一些探究實(shí)驗(yàn)往往只有圖片和周?chē)瑢W(xué)的幾句對(duì)話，更多要讓學(xué)生去親自動(dòng)手探究實(shí)驗(yàn)，從而得出結(jié)論。那么整個(gè)實(shí)驗(yàn)需要的器材，整個(gè)過(guò)程怎樣，設(shè)計(jì)的意圖等就是給教師和學(xué)生留下更多的發(fā)揮的空間，同時(shí)也給我們教師的指導(dǎo)提出了更多的要求?！肮び破涫拢叵壤淦鳌?，作為一名實(shí)驗(yàn)管理人員和小學(xué)科學(xué)教師，我們知道科學(xué)就是求真，為了求真利用探究實(shí)驗(yàn)的精彩和絕妙之處在于學(xué)生心的期望值有多高，但是我們更應(yīng)該知道的是精彩和絕妙的得來(lái)是建立在充分的實(shí)驗(yàn)器材及材料的準(zhǔn)備之上的。我們?cè)谑褂媒滩模鋵?shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)過(guò)程中，許多科學(xué)教師對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的方法和學(xué)法的熱情很高，碩果累累，但在上課時(shí)總是覺(jué)得實(shí)驗(yàn)器材的配備還是相對(duì)匱乏和落后，為了切實(shí)有效提高科學(xué)課的探究實(shí)驗(yàn)，教學(xué)的效率我們還需在實(shí)驗(yàn)教學(xué)器材的準(zhǔn)備及材料上下許多功夫。

目前我們這里使用的是人教版教材，5·12地震后學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的器材配備仍然由援建單位按原來(lái)的配置標(biāo)準(zhǔn)配置的，很多器材是傳統(tǒng)的自然教學(xué)大綱標(biāo)準(zhǔn)配備的，這種不配套現(xiàn)象必然會(huì)導(dǎo)致其某些實(shí)驗(yàn)儀器短缺或器材不配套現(xiàn)象，因此學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的器材需要不斷地充實(shí)，更換和改良，才能滿足日常教學(xué)活動(dòng)的需要，由此我們的做法是：

一、援助機(jī)制不可失，原則上逐年訂購(gòu)成套的實(shí)驗(yàn)器。

新的小學(xué)科學(xué)教材與傳統(tǒng)的教材無(wú)論內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法上的差異都很大，實(shí)驗(yàn)室的器材很多用不上，新的教材、教學(xué)方法必須要有新的教學(xué)儀器來(lái)補(bǔ)充，通過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)、分管器材的教師通過(guò)各種層次的學(xué)習(xí)，努力積極爭(zhēng)取終于又獲得一套緊跟教材的桂馨基金會(huì)捐贈(zèng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱（3-6年級(jí)8套箱〉以滿足需要。

二、購(gòu)

用真誠(chéng)的教育熱情、樸實(shí)的教學(xué)行動(dòng)去獲得資金的支持，因自然課歷來(lái)欠重視，原因是多方面的，但有一條是與我們科學(xué)教師的科學(xué)熱情不夠，干勁不足，這是主觀原因引起的，眾所周知，科學(xué)課需要實(shí)驗(yàn)器材經(jīng)費(fèi)，在小學(xué)各學(xué)科中的比例是最高的，高投入，低成效是目前一般學(xué)?？茖W(xué)教育的普遍現(xiàn)象，這也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視的原因所在，試想如果我們認(rèn)真上好每節(jié)科學(xué)課，帶領(lǐng)學(xué)生做好每個(gè)探究活動(dòng)，提高每一位學(xué)生的科學(xué)興趣，老師和學(xué)生爭(zhēng)取多出科技創(chuàng)新成果，為學(xué)校贏得榮譽(yù)，到那時(shí)，相信領(lǐng)導(dǎo)會(huì)大力支持的。通過(guò)努力，現(xiàn)在我校的科學(xué)課的所用金費(fèi)己得到得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，需要什么，后勤上就支持什么。教師樂(lè)于教，學(xué)生樂(lè)于學(xué)。

三、創(chuàng)

充分發(fā)揮教師的聰明才智，除對(duì)損壞的器材進(jìn)行維修外，還自作自制開(kāi)發(fā)教學(xué)器材。

我校的科學(xué)教師在教學(xué)活動(dòng)中，根據(jù)自己所處的環(huán)境，知識(shí)基礎(chǔ)，教學(xué)藝術(shù)特點(diǎn)等自行設(shè)計(jì)，制作和開(kāi)發(fā)教學(xué)用器材，而自制的器材，它們與常規(guī)器材相比，具有一定的針對(duì)性，而且在使用時(shí)可以放手讓學(xué) 生觀察、操作，親密接觸更不用怕弄壞（弄壞了可制作），增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。

四、借

合理、充分地利用其它學(xué)科和不同年級(jí)段的一切可利用的資源。合理、充分地利用其它學(xué)科、其它室的一切可利用的資源，也是讓科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開(kāi)展的一種方法。例如：我校老師教學(xué)《聲音是怎樣產(chǎn)生的》一課時(shí)就借助少先隊(duì)隊(duì)室的大鼓等，通過(guò)對(duì)這些樂(lè) 器的觀察和利用這些樂(lè)器開(kāi)展的一系列的實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生上了一節(jié)動(dòng)態(tài)的實(shí)驗(yàn)課。學(xué)生下課后對(duì)聲音的探究的興趣依然很濃。

五、種養(yǎng)

對(duì)于一些小動(dòng)物生活習(xí)性的探究，我們需要提前進(jìn)行人工飼養(yǎng)，對(duì)這些小動(dòng)物的捕捉要提前進(jìn)行，否則上課時(shí)就難以找到，因此我們要早作準(zhǔn)備，常做有心人。因?yàn)槲覀兪寝r(nóng)村學(xué)校，讓學(xué)生回家去尋，告知注意安全捕捉，捕捉后怎樣飼養(yǎng)，也可拿到學(xué)校同老師 一起飼養(yǎng)，有利于教學(xué)。如教學(xué)《蚯蚓》、《蠶》、養(yǎng)植《鳳仙花》等。

六、替

沒(méi)有配套的實(shí)驗(yàn)材料，就要巧用身邊的材料進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)，還可以讓學(xué)生替老師準(zhǔn)備些材料：

1.發(fā)揮學(xué)生自帶實(shí)驗(yàn)器。

植物的種子、食鹽、食用油、土豆、醋等物質(zhì)，是實(shí)驗(yàn)室科學(xué)課經(jīng)常使用的低值易耗材料，可以發(fā)動(dòng)和鼓勵(lì)學(xué)生自帶。

2.至少建立-至二個(gè)科學(xué)成果收藏柜。

對(duì)學(xué)生收集的材料，上完課后不能把它們?nèi)舆M(jìn)垃圾桶，要利用課余時(shí)間，把每次上課學(xué)生收集得材料進(jìn)行分類(lèi)收藏，既是成果的收獲，又可以為下次上課做準(zhǔn)備，有利于今后教育教學(xué)。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料的習(xí)慣。

①激發(fā)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用孩子的好勝心理。

②用獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)學(xué)生的興趣，這是最普通的方法，也是最實(shí)效的方法，效果肯定不會(huì)比板著臉批評(píng)教育差。

③合理布置準(zhǔn)備材料不要挫傷孩子的積極性。

④激勵(lì)小組力量，建立材料準(zhǔn)備常規(guī)機(jī)制。

⑤尋求家長(zhǎng)支持，讓孩子更重視科學(xué)。

總之，以小組探究活動(dòng)為主要教學(xué)模式的科學(xué)堂課教學(xué)結(jié)構(gòu)，如果沒(méi)有足夠的實(shí)驗(yàn)器材和缺少實(shí)驗(yàn)材料，那么小組的探究就難以順利開(kāi)展下去，科學(xué)課的教學(xué)任務(wù)就難以完成，只有動(dòng)員各方面共同搞好小學(xué)科學(xué)課的器材及材料準(zhǔn)備，滿足師生的活動(dòng)需要，興趣，才能提高學(xué)生的探究能力、落實(shí)新課標(biāo)的目標(biāo)，教學(xué)教學(xué)任務(wù)得以順利完成。