淺談農(nóng)村職校控輟保學(xué)問題

周德裕

廣西橫縣職業(yè)教育中心

一、學(xué)生流失原因分析

農(nóng)村中職學(xué)校學(xué)生流失較多，輟學(xué)率高，鞏固率低，嚴(yán)重影響了農(nóng)村職業(yè)教育健康快速發(fā)展，從而影響了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。學(xué)生流失的原因很多，主要包括：一是學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)缺乏主動性和自覺性，文化基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)困難；二是農(nóng)村中職學(xué)校師資隊伍的思想素質(zhì)、心理狀態(tài)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)技能、工作責(zé)任心等都不理想，“雙師型”教師比例過小，機電、電子、焊接、汽修類等專業(yè)教師緊缺，嚴(yán)重影響了教育教學(xué)質(zhì)量的提高；三是專業(yè)設(shè)備設(shè)施不齊全，學(xué)生學(xué)不到過硬的實際本領(lǐng)；四是就業(yè)渠道不暢通，學(xué)生就業(yè)不景氣；五是“讀書無用論”的影響，家長和學(xué)生認(rèn)為讀書無用；六是家庭經(jīng)濟(jì)困難，難以解決上學(xué)費用。

二、控輟保學(xué)措施

農(nóng)村中職學(xué)校學(xué)生流失嚴(yán)重，必須采取行之有效的措施，讓學(xué)生“進(jìn)得來、留得住、學(xué)得會、出得去”。筆者認(rèn)為，采取以下措施，有望控輟保學(xué)。

（一）加強師資隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)

農(nóng)村中職學(xué)校師資隊伍結(jié)構(gòu)不合理，整體素質(zhì)不高，必須加強師資隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1.培養(yǎng)教師良好的政治思想素質(zhì)和心理狀態(tài)

良好的政治思想素質(zhì)和心理狀態(tài)是搞好工作的前提。教師必須加強政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)、職業(yè)教育法律法規(guī)等知識，用全面、聯(lián)系、發(fā)展的眼光去看待職業(yè)教育。學(xué)校要利用政治學(xué)習(xí)、講座的形式給全體教師灌輸職業(yè)教育的思想和理念，努力提高教師的政治思想素質(zhì)。只有教師的思想認(rèn)識到位了，教育教學(xué)工作以及其他工作才能開展得好。心理素質(zhì)的好壞對教師的工作和學(xué)習(xí)影響很大。心理素質(zhì)差的教師，往往在工作上不求上進(jìn)，遇到困難或者是領(lǐng)導(dǎo)的批評就容易灰心，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)故意找他的麻煩。因此，教師要有良好的心理素質(zhì)，經(jīng)得起風(fēng)吹雨打，受得住外面世界的誘惑，不因個人得失而影響工作。

2.加大教師培訓(xùn)力度，提高教師業(yè)務(wù)水平和操作技能

加大教師培訓(xùn)力度，讓教師利用課余時間學(xué)習(xí)本專業(yè)的理論知識和相關(guān)專業(yè)的知識，教務(wù)處作好督促檢查，做好教師培訓(xùn)計劃，嚴(yán)格按照計劃開展工作。培訓(xùn)內(nèi)容主要有教材教法、職業(yè)教育新理念、教學(xué)研究等，切實提高教師的業(yè)務(wù)能力和水平；針對職業(yè)學(xué)校教學(xué)特點，每年選派 6～8 位教師到國家或自治區(qū)級職業(yè)教育教師培訓(xùn)基地學(xué)習(xí)，鼓勵他們考取中級以上職業(yè)資格證，提高“雙師型”教師比例；暑假安排 10 位左右專業(yè)教師下到工廠、修理廠（店）、賓館跟班學(xué)習(xí)，提高操作技能，回校后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練。通過培訓(xùn)，讓教師具有扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)和嫻熟的專業(yè)操作技能，以更好地開展理論教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué)。

3.加強教師工作責(zé)任心和責(zé)任感，提高教育教學(xué)效率

加強教師工作責(zé)任心，讓教師認(rèn)真履行教書育人的職責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)地工作，潛心研究職業(yè)教育特點，探索教改新路子，以提高學(xué)生專業(yè)技能為己任，提高工作效率。

4.加強緊缺專業(yè)教師隊伍建設(shè)

一是在全區(qū)范圍內(nèi)招聘應(yīng)屆優(yōu)秀高職生來學(xué)校作實習(xí)指導(dǎo)教師，工作后再讓他們考取本科，提高學(xué)歷；二是由政府撥專項經(jīng)費給學(xué)校，選派校內(nèi)熱愛職業(yè)教育、有專業(yè)基礎(chǔ)、工作責(zé)任心強、能吃苦耐勞、愛動手的在職教師到高職院校進(jìn)修機電、電子、焊接、汽車維修等專業(yè)的理論和專業(yè)技能，為期一年，回校后從事專業(yè)教學(xué)；三是從企業(yè)選聘立志從事職業(yè)教育、有中級以上職稱、專業(yè)技能嫻

熟、工作責(zé)任心強的專業(yè)人員到職校任教；四是聘請企事業(yè)單位的能工巧匠作為學(xué)校兼職教師。

（二）抓好新生入學(xué)教育，特別是專業(yè)思想教育

新生入學(xué)教育對學(xué)生往后的學(xué)習(xí)很重要，不可忽視，一定要抓好。例如，開學(xué)第一周，白天進(jìn)行軍訓(xùn)，晚上開展入學(xué)教育，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一對新生進(jìn)行入學(xué)教育，內(nèi)容主要有職業(yè)教育的重要性、思想品德教育等，讓學(xué)生知道職業(yè)教育在社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的作用。各班主任對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育，主要內(nèi)容有《職業(yè)教育法》《勞動法》《學(xué)生管理規(guī)定》等教育法律法規(guī)和學(xué)校各種管理制度，嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范管理。此外，專業(yè)思想教育不可輕視，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能的興趣。因此，專業(yè)教師在上第一節(jié)課時，要對學(xué)生進(jìn)行一次專業(yè)思想教育講座，講清所上課程在本專業(yè)中的作用，以及在社會中的作用，讓學(xué)生初步了解所學(xué)專業(yè)的重要性和今后的就業(yè)領(lǐng)域，明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的熱情。

（三）加強教育教學(xué)管理和學(xué)生管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1.嚴(yán)格教學(xué)管理是維護(hù)學(xué)校教學(xué)秩序、優(yōu)化教學(xué)過程、提高教學(xué)質(zhì)量的保證學(xué)校的中心任務(wù)是教學(xué)，以教學(xué)為中心，必須對教學(xué)活動進(jìn)行嚴(yán)格管理。在教學(xué)管理上堅持制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，努力實現(xiàn)從經(jīng)驗型管理向科學(xué)化管理轉(zhuǎn)化，從單向管理向全方位管理轉(zhuǎn)化，

要求每位教師努力做到教案設(shè)計規(guī)范化、教學(xué)技能熟練化、教學(xué)方法多樣化、教書育人科學(xué)化、實訓(xùn)教學(xué)嫻熟化、教學(xué)手段現(xiàn)代化。加強教研組建設(shè)和教師管理，由教務(wù)處和教研組負(fù)責(zé)對教師教學(xué)活動進(jìn)行督促檢查，加大專業(yè)技能教學(xué)監(jiān)控力度，努力提高管理的實效、保證教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.加強學(xué)生管理，保證教學(xué)質(zhì)量提高教學(xué)就是教師教、學(xué)生學(xué)的過程，學(xué)生管理的成效關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量高低。學(xué)校要制定一套科學(xué)、適合中職學(xué)校學(xué)生特點的學(xué)生管理制度。要建立學(xué)生思想政治工作的長效機制，加強班主任培訓(xùn)力度，提高班主任教育素養(yǎng)，抓好新生入學(xué)教育和安全防范教育，引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生日常行為，培養(yǎng)和提升學(xué)生的法治意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理狀態(tài)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。加強班級文化建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生搞好職業(yè)生涯規(guī)劃，提高學(xué)生自我管理能力。建立多渠道的獎勵機制，對學(xué)生進(jìn)行適時、適度的激勵。開展豐富多彩的文化體育活動和專業(yè)技能競賽，擴大學(xué)生的知識面，激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，最大限度地發(fā)揮其潛能。通過引導(dǎo)、組織和督促，實現(xiàn)有關(guān)管理目標(biāo)，為學(xué)生提供自我鍛煉的機會，有利于學(xué)生的全面成長。

（四）暢通就業(yè)渠道，確保學(xué)生就業(yè)

學(xué)校建立就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)，組成專門就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)隊伍，深入企業(yè)，實地考察，選擇一些工作環(huán)境好、勞動條件優(yōu)越、規(guī)章制度完善、工資福利待遇較好、發(fā)展前景及其他情況都較好的企業(yè)作為畢業(yè)生就業(yè)基地，并與這些企業(yè)簽訂就業(yè)安置協(xié)議，拓寬就業(yè)渠道，保證合格畢業(yè)生就業(yè)。同時搞好跟蹤服務(wù)，隨時了解和掌握就業(yè)情況，定時回訪。由招生就業(yè)辦公室全面負(fù)責(zé)，采用電話、書信、傳真等多種方式了解和掌握學(xué)生的就業(yè)情況，發(fā)現(xiàn)問題，采用切實可行的方法及時解決。

（五）加大實訓(xùn)教學(xué)力度，讓學(xué)生成為技術(shù)能手

根據(jù)中職學(xué)校的教學(xué)特點，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計劃，以提高學(xué)生的文化素質(zhì)為基礎(chǔ)，以提高學(xué)生專業(yè)技能為宗旨，增添專業(yè)設(shè)備設(shè)施，滿足專業(yè)技能訓(xùn)練要求。制訂各專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)計劃，加大實訓(xùn)教學(xué)力度，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生動手操作，訓(xùn)練專業(yè)技能。學(xué)校對設(shè)備設(shè)施不足的專業(yè)可采取工學(xué)結(jié)合、校企合作等辦學(xué)模式，讓學(xué)生學(xué)到實實在在的技術(shù)，掌握過硬的專業(yè)技能；舉行專業(yè)技能競賽，或組織學(xué)生參加市級以上的中職校學(xué)生專業(yè)技能競賽，檢驗學(xué)生的技能水平；鼓勵學(xué)生通過職業(yè)技能鑒定取得中級以上職業(yè)資格證書，讓學(xué)生成為技術(shù)能手。

（六）完善專業(yè)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建學(xué)校特色，打造品牌專業(yè)

1.調(diào)整、完善專業(yè)結(jié)構(gòu)，滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要

以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，下大力氣做好人才需求調(diào)研和預(yù)測。根據(jù)市場調(diào)研和預(yù)測，以服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要為宗旨，以社會職業(yè)人才需求和促進(jìn)學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生文化素質(zhì)、專業(yè)技能等綜合能力為本位，進(jìn)一步合理配置職業(yè)教育資源，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，建立符合行業(yè)企業(yè)人力資源需求、與社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的專業(yè)結(jié)構(gòu)。

2.構(gòu)建學(xué)校特色，打造品牌專業(yè)

學(xué)校根據(jù)自身的辦學(xué)條件和特點，發(fā)揮自身優(yōu)勢，突出校本特色。樹立超前意識，及時預(yù)測市場需求，結(jié)合實際，制訂專業(yè)教學(xué)改革方案，編制適應(yīng)市場人才培養(yǎng)目標(biāo)需求的考核評估體系。針對目前存在的專業(yè)雷同現(xiàn)象，應(yīng)立足經(jīng)濟(jì)建設(shè)與市場需求，尋找新的增長點，構(gòu)建自身特色。加大師資培訓(xùn)力度，積極吸引社會力量，特別是社會資金、社會智力投入專業(yè)建設(shè)，做到“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”，努力打造學(xué)校品牌專業(yè)。

（七）加強后勤管理，提高服務(wù)質(zhì)量

學(xué)校后勤工作是學(xué)校工作的重要組成部分，是搞好教育教學(xué)工作的有力保障。建立科學(xué)的、適合中職學(xué)校特點的后勤管理制度，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，提高后勤工作人員思想文化素質(zhì)和技能水平，進(jìn)一步增強責(zé)任意識和服務(wù)意識，整頓工作作風(fēng)，提高工作效率，改進(jìn)服務(wù)態(tài)度，為廣大師生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)、生活和工作的和諧氛圍，提升后勤整體形象，達(dá)到“管理育人、服務(wù)育人”的目的，使學(xué)生安心，家長放心。