新時代學(xué)校體育全面育人價值研究

阮克強(qiáng)

深圳市龍華區(qū)德風(fēng)小學(xué)

一、培養(yǎng)艱苦奮斗精神

改革開放40 年，人民的生活水平顯著提高，孩子們的生活條件養(yǎng)尊處優(yōu)，缺少了艱苦奮斗的精神，而體育恰好是鍛煉這個意志品質(zhì)的重要抓手，學(xué)校體育如何培養(yǎng)孩子堅強(qiáng)的意志品質(zhì)已成為教學(xué)研究重點(diǎn)。意志是人有目的、有意識的調(diào)節(jié)自己行為的一個心理過程，通過體育教學(xué)，對個體意志品質(zhì)培養(yǎng)會帶來積極影響，主要是由于體育具有教育功能，活動主體在長期參與體育活動過程中，自身的意識、動機(jī)、目標(biāo)等更加明確。體育對個體意志品質(zhì)的培養(yǎng)在以下方面：一是自覺性，是指學(xué)生在體育運(yùn)動中養(yǎng)成獨(dú)立、自發(fā)的習(xí)慣，隨著體育教學(xué)的展開，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣和體育能力，全面推廣全民體育發(fā)展觀念，同時能達(dá)到強(qiáng)身健體的效果。體育運(yùn)動還體現(xiàn)出競技的需要，促使人們克服困難、自覺鍛煉，在鍛煉中發(fā)展個人自主能力及自主意識，并且對個人發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響；二是果斷性，是指個人明辨事物真假，并果斷作出相應(yīng)行動的品質(zhì)。在田徑運(yùn)動、技巧動作訓(xùn)練中，都能培養(yǎng)人的果斷性品質(zhì)，如在比賽中真假動作的運(yùn)用，需要比賽主體具有快速判斷的能力，同時長期鍛煉有利于培養(yǎng)個人識別能力、理解能力及對抗能力，體現(xiàn)出體育教學(xué)在培養(yǎng)個人優(yōu)秀品質(zhì)上的積極作用，能培養(yǎng)新時期下的優(yōu)秀人才。

二、正確看待勝負(fù)得失

體育比賽開展中有利于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勝負(fù)觀，競技性比賽勢必會分出勝負(fù)，在這種氛圍下，為學(xué)生競爭意識、情感穩(wěn)定、意志堅強(qiáng)等良好品質(zhì)的形成創(chuàng)造了條件。競爭是體育活動根本屬性之一，可通過體育形式和內(nèi)容，遵循特定的規(guī)則進(jìn)行公平競爭，在個體、團(tuán)隊比賽中，帶著個人或集體意愿來進(jìn)行體育競賽。從這一角度看，體育活動中反映出個人對自身發(fā)展方向和理想生活的追求，在公平公正的體育競賽中，提高學(xué)生思想高度，使其身心健康成長。體育競爭性決定了它在學(xué)生個性發(fā)展、心理健全方面產(chǎn)生明顯影響，使活動主體在承受較大心理壓力的情況下，積極參與到體育對抗中，逐步增強(qiáng)其情感穩(wěn)定性，使其樹立正確的勝負(fù)觀。例如，在足球比賽中，比賽過程中會受到多種因素影響，在面對比分落后的情況時，要求球員能保持正常心態(tài)，全身心投入比賽中，不會出現(xiàn)消極心理。并且在輸?shù)舯荣惡笠{(diào)整好情緒變化，做到尊重對手，客觀對待比賽的輸贏。對體育活動主體而言，通過體育比賽能形成正確勝負(fù)觀，并提高自身情感穩(wěn)定性。情感是基于情緒發(fā)展起來的，研究表明，情感產(chǎn)生和人們生理變化、態(tài)度、認(rèn)知、思想立場、環(huán)境等因素有關(guān)，進(jìn)行體育活動時，人們往往通過宣傳、教育、改變環(huán)境等調(diào)動活動主體參與積極性，并在準(zhǔn)備運(yùn)動后提高活動者興奮性，使其產(chǎn)生積極情緒，能適應(yīng)之后的大運(yùn)動量活動，隨著活動節(jié)奏、強(qiáng)度的變化，對主體情緒帶來影響，長期體育鍛煉后能保證活動主體自身情緒得到穩(wěn)定控制與發(fā)展。在理智影響下，運(yùn)動員們自覺訓(xùn)練、不怕困難；在綜合素養(yǎng)影響下，運(yùn)動員表現(xiàn)出勝不驕、敗不餒的體育運(yùn)動精神，通過集體體育活動，有利于增強(qiáng)體育榮譽(yù)感。

三、增強(qiáng)合作共贏意識

相互協(xié)作精神的培養(yǎng)是體育教學(xué)主要目標(biāo)，要想實現(xiàn)這一目標(biāo)，應(yīng)在體育教學(xué)中實施合作教學(xué)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生合作意識及合作能力，使其學(xué)會在合作中互促共進(jìn)，掌握與人相處之道。從本質(zhì)上說，合作學(xué)習(xí)是指多名學(xué)生組成一個小組，共同參與到某個學(xué)習(xí)活動中，在互相幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過小組成員間的信息共享及互相幫助，達(dá)到最終的學(xué)習(xí)成果。合作教學(xué)滿足新時期下體育教學(xué)要求，加大對體育合作教學(xué)的重視，能有效增強(qiáng)學(xué)生的合作共贏意識，使得合作教學(xué)模式中體育教學(xué)中的應(yīng)用前景較好。當(dāng)前學(xué)生還表現(xiàn)出性格孤僻的缺陷，如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作意識已成為教學(xué)關(guān)注重點(diǎn)，需要在合作情境中加強(qiáng)學(xué)生間的互動交流，使其具備良好的心理品質(zhì)。

在合作教學(xué)展開中，采取集體合作、自由組合、小組合作等形式，設(shè)計戶外活動、廣播操、游戲教學(xué)等學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證學(xué)生多方面素質(zhì)得到有效培養(yǎng)。在團(tuán)隊活動中面臨問題時，要鼓勵學(xué)生從自身找原因，以集體發(fā)展目標(biāo)為主，形成團(tuán)隊合力來有序展開任務(wù)計劃。體育課堂中安排戶外活動，能為學(xué)生帶來新的體驗，使其相互配合、團(tuán)隊協(xié)作和溝通交流中創(chuàng)造自身價值，在執(zhí)行任務(wù)中獲得滿足感和成就感。根據(jù)戶外活動中學(xué)生表現(xiàn)特點(diǎn)可進(jìn)一步組織小組或團(tuán)體的拓展活動。例如，組織《齊眉棍》的拓展活動，將班級學(xué)生分成兩隊，共同用手指將一根棍子放在地上，棍子脫離手上則為失敗，這一過程中要求隊員團(tuán)結(jié)協(xié)作，在溝通中適當(dāng)調(diào)整手指的力，能為學(xué)生帶來較強(qiáng)的情感體驗，使其逐漸形成互相協(xié)作的能力，意識到每個人在團(tuán)隊中的重要性。另外，在安排拓展活動《驛站傳書》時，要求全隊成員站成一排，教師將一封寫著數(shù)字信息的卡片交到最后一位學(xué)生手上，并讓這位學(xué)生想辦法將數(shù)字信息傳遞給最前面的伙伴。

四、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會生活

《意見》指出，要強(qiáng)化體育鍛煉，讓每位學(xué)生掌握1 至2 項運(yùn)動技能，這種普及性的技能可以伴隨一生，即終生體育的習(xí)慣，孩子長大以后，學(xué)校體育課上掌握的運(yùn)動技能，就是他步入社會工作以后人際交往的媒介，是緩解壓力的重要途徑。作為體育教師，應(yīng)有意識的激發(fā)學(xué)生探索動機(jī)，使其產(chǎn)生體育興趣，從某種角度來說，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的領(lǐng)路人，教師日常行為對學(xué)生將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，只有教師充分認(rèn)識體育教學(xué)，才能將體育精神和學(xué)習(xí)信息準(zhǔn)確傳遞給學(xué)生。實施體育教學(xué)時，應(yīng)注重挖掘?qū)W生潛能，將體育教學(xué)和學(xué)生生活結(jié)合在一起，旨在通過體育教學(xué)提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。體育教學(xué)的展開要以學(xué)生實際生活為根本，在教學(xué)實踐中加強(qiáng)學(xué)生生活體驗，加深學(xué)生對體育教學(xué)內(nèi)容的理解，在解決實際問題中提升實踐能力和探索精神，為適應(yīng)社會做準(zhǔn)備。體育教學(xué)大多在室外進(jìn)行，對學(xué)生思想和行為的約束較小，更能體現(xiàn)出體育教學(xué)在學(xué)生價值實現(xiàn)上的重要意義，將體育看作是一種生命感受，加強(qiáng)體驗式教育，在融入生活內(nèi)容的情況下，確保體育教學(xué)有效性和整體性。實際教學(xué)中，教師將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活感知體驗相結(jié)合，在師生配合下豐富生活體驗，并體現(xiàn)學(xué)生社會價值。尤其是體育教學(xué)中對學(xué)生交際能力、合作能力、表達(dá)能力及身體素質(zhì)的培養(yǎng)，使其能盡快使用社會生活，確保體育活動服務(wù)于學(xué)生生活，能在優(yōu)化體育教學(xué)策略及豐富教學(xué)內(nèi)容的情況下，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生各方面能力綜合發(fā)展。

綜上所述，新時代學(xué)校體育全面育人工作對于學(xué)生的身心發(fā)展有著重要影響。教師要在體育課程的開展過程中提高對學(xué)生各方面能力培養(yǎng)的重視程度，并結(jié)合實際情況，在實踐中不斷完善，勠力同心，共同寫好新時代學(xué)校體育全面育人的奮進(jìn)之筆，培養(yǎng)出擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。