培養(yǎng)初中學(xué)生主動學(xué)習(xí)物理的興趣和能力

莊芳芳

福建省晉江二中

一個人只有喜歡一件事，才會想方設(shè)法地要把它做好。對學(xué)校和老師來說，除了講授知識以外，培養(yǎng)學(xué)生對知識的興趣顯得非常重要。對于已經(jīng)獲得的知識要懂得如何運用在生活中。如果不學(xué)以致用，就很容易把知識遺忘。不容易被遺忘那就是一種主動學(xué)習(xí)的興趣和能力。讓學(xué)生獲得這個東西，會讓學(xué)生們受益終身。物理是一門很古老，同時也很基礎(chǔ)的學(xué)科。學(xué)習(xí)物理的過程中，我們可以感受到自然界一些最原始，同時也是最基本的運作規(guī)律、法則。

學(xué)生從初二年開始接觸物理這一門全新的課程，事實上學(xué)科名字讓學(xué)生覺得很新奇，而有些學(xué)生已經(jīng)在小學(xué)學(xué)過《科學(xué)》這門課程，對《物理》這門課程里的一些知識并不陌生。該怎樣繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)熱愛科學(xué)的這份好奇心和求知欲，該怎樣培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)物理的興趣和能力，便是一名物理老師該花時間去探索和研究的內(nèi)容。我從以下幾方面來培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)物理的興趣和能力。

第一、教師實驗

物理是實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，教師可以演示實驗或者是視頻播放實驗，把自己變成課堂魔術(shù)師。

1.教師演示實驗。覆杯實驗，準(zhǔn)備一個玻璃杯和一張硬紙片，先把硬紙片蓋在空的玻璃杯口上，把玻璃杯倒著放，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象；再把硬紙片蓋在裝滿水的的玻璃杯口上，把玻璃杯倒著放，再讓學(xué)生觀察現(xiàn)象。學(xué)生會發(fā)現(xiàn)第一次硬紙片會落下來，引導(dǎo)他們提出為什么硬紙片會落下來。有些學(xué)生在小學(xué)的《科學(xué)》課上有學(xué)過，就會知道硬紙片會落下來，實際上是由于硬紙片受到地球的吸引，也就是初二年要學(xué)習(xí)的力學(xué)中的重力的作用。接下來再往玻璃杯中裝滿水，將硬紙片蓋到玻璃杯上，再將整個杯子倒過來，讓學(xué)生注意觀察現(xiàn)象。當(dāng)他們看到的硬紙片不再落下，就會露出很驚訝的表情。這時候?qū)W生的好奇心就出來了，學(xué)習(xí)的欲望和興趣也都跟著來了。吹球?qū)嶒?，這是一個跟流體壓強和流速有關(guān)的實驗。只要準(zhǔn)備一個礦泉水瓶，截取礦泉水瓶上部分，把球放入礦泉水瓶開口下方，提問學(xué)生：如果老師朝礦泉水瓶口吹氣，球會不會被吹掉。有些學(xué)生會想當(dāng)然地以為會掉下來，這個時候老師再往瓶口吹氣地時候，那些想當(dāng)然地學(xué)生就會一臉困惑，便會很想知道這是為什么,此刻，學(xué)生的求知欲望立刻被調(diào)動起來，當(dāng)然學(xué)習(xí)的興趣也就跟著來了。

2.教師播放實驗 由于實驗室條件的局限性，有些實驗通過演示效果并不明顯，就可以選擇多媒體播放實驗，這樣效果更好。例如：《看不見的運動》這一節(jié)講到分子動理論，分子的運動永不停息地?zé)o規(guī)則運動這個知識點通過視頻播放，可以讓學(xué)生很清楚地理解分子間的運動是永不停息地。把抽象的知識點形象化。上課時盡量多用課件上課，播放動態(tài)視頻和大量圖片，讓同學(xué)們仔細(xì)的觀察，學(xué)會提出問題，猜想和假設(shè)，學(xué)會用儀器來做實驗，懂得在表格中數(shù)據(jù)記錄，并通過數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋積極主動去思考，可以前后左右互相討論，互相交流意見最后總結(jié)實驗結(jié)論。如果得出的結(jié)論是錯誤的結(jié)論，不要嚴(yán)厲批評而是要及時糾正并引導(dǎo)學(xué)生再次得出正確的結(jié)論。

第二、學(xué)生實驗

初中學(xué)生的特點是活潑、好動。于是我的課堂，除了教師探索實驗，也要讓學(xué)生探索實驗，讓學(xué)生們感受實驗帶來的快樂。在課堂上，教師要成為課堂的導(dǎo)演，學(xué)生成為整節(jié)課的主角，不斷地引導(dǎo)學(xué)生主動參與到課堂上，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.個別學(xué)生實驗 例如1：在九年級《物體的的內(nèi)能》這節(jié)課上讓學(xué)生準(zhǔn)備礦泉水，自己動手完成大氣壓的實驗。只要不斷地擰緊礦泉水瓶，再松一下瓶蓋，氣體壓強就會推動瓶蓋做功，內(nèi)能減小，溫度降低，水蒸氣遇冷液化成小水珠，我們還可以觀察到“白氣”和聽到“砰”的響聲。這響聲讓學(xué)生感覺像在放鞭炮一樣熱鬧，學(xué)生都很感興趣。

2.學(xué)生分組合作實驗 例如1：在第四章《多彩的光》第四節(jié)《科學(xué)探究：凸透鏡成像規(guī)律》時，讓學(xué)生先透過凸透鏡觀察像，再利用學(xué)校實驗室擁有的條件，盡量讓學(xué)生2 個人一組合作完成凸透鏡成像規(guī)律的探究，讓學(xué)生們自己觀察凸透鏡成蠟燭的縮小放大和等大這幾個像，并記錄縮小放大和等大時的物距和相距。通過數(shù)據(jù)分析最后總結(jié)實驗的結(jié)果。這樣可以突破了學(xué)生對凸透鏡成像規(guī)律這個初二上學(xué)期教學(xué)重點和難點的理解。在這個分組過程中，要特別注意讓學(xué)生把窗簾拉上并關(guān)閉日光燈，這樣學(xué)生觀察蠟燭通過凸透鏡成像規(guī)律時，在光屏上看到的蠟燭的像就很明顯了。

3、學(xué)生課外實驗 例如1：學(xué)生通過學(xué)習(xí)了《科學(xué)探究：凸透鏡成像規(guī)律》這一節(jié)以后，在課后可以布置學(xué)生完成望遠(yuǎn)鏡制作這個有趣的實驗。引導(dǎo)學(xué)生去銷售眼鏡的店里購買凸透鏡和凹透鏡，準(zhǔn)備2個紙盒和雙面膠。一個紙盒放凸透鏡另一個放凹透鏡，把兩個紙盒用雙面膠黏在一起，調(diào)整好凸透鏡和凹透鏡之間的距離。當(dāng)然調(diào)節(jié)凸透鏡和凹透鏡之間的距離是一個難點，學(xué)生會在這上面摸索很久，但同時也可以加深同學(xué)們對物理的興趣，并且愿意花時間去動手制作。因為熱愛學(xué)生就能夠主動地去學(xué)習(xí)物理。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，不斷激發(fā)初中學(xué)生主動學(xué)習(xí)物理的興趣和能力，多用鼓勵和表揚的語言來引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生在實驗過程中如果失敗了也要鼓勵學(xué)生們，告訴學(xué)生失敗是成功之母，科學(xué)家們都是經(jīng)歷過許多失敗最后才成功的。多多鼓勵學(xué)生動手實驗，不要害怕失敗，可以在家里利用時間做實驗。

成功的教學(xué)并不是填鴨式地強迫學(xué)生掌握科學(xué)文化知識，而是要讓學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。物理實驗可以大大地激發(fā)學(xué)生的興趣，從而讓他們能夠積極主動地自主去學(xué)習(xí)。實踐證明，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)物理的興趣，是現(xiàn)代初中物理課堂教學(xué)的必然。心理學(xué)研究結(jié)果表明：學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的思維活動與情緒有極大的關(guān)系，情緒激揚、精神快樂，則記憶力增強，接受的信息量變多，思維也更活躍。情緒低落、精神頹廢，則記憶力減弱，接受的信息量變少，思維也更緩慢。因此，在物理課堂培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)物理的興趣和能力是課堂的關(guān)鍵。