多媒體教學(xué)法在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

呂翠玲

在大學(xué)英語教學(xué)中，通過對多媒體應(yīng)用技術(shù)的運用，有效的提高了教學(xué)質(zhì)量和效率，并實現(xiàn)了教學(xué)效果的最大化。本文闡述了多媒體教學(xué)法在大學(xué)英語教學(xué)中的重要意義，提出了多媒體技術(shù)在大學(xué)英語教學(xué)中所應(yīng)注意的問題，并對多媒體技術(shù)應(yīng)用于大學(xué)英語教學(xué)的教學(xué)效果進(jìn)行了重點的研究和分析。

近幾年來，隨著多媒體和數(shù)字媒體技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，在各大中小學(xué)的院校內(nèi)的教育教學(xué)中得到了非常廣泛的推廣和普及，并且在教學(xué)效果轉(zhuǎn)換上取得了相應(yīng)的教學(xué)效果。近年來，教育部也對大學(xué)的英語教學(xué)提出了多項的新的具體的要求和標(biāo)準(zhǔn)，并且一直以來都在積極的號召著各高校要充分的利用好信息科技技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為主的教學(xué)模式為主導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)模式和技術(shù)上的轉(zhuǎn)變，也使得大學(xué)英語教學(xué)不再受到時間和空間的限制，越來越向著自主化和媒體化的學(xué)習(xí)方向發(fā)展和轉(zhuǎn)變?？梢赃@樣說，多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，可以充分的發(fā)揮出聲音、圖像、視頻和仿生特效等技術(shù)的教學(xué)效果，從而使大學(xué)英語教學(xué)手段呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展趨勢，使課堂教學(xué)的內(nèi)容更為豐富，并有效的提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

1 多媒體教學(xué)在教學(xué)法研究中的重要意義

學(xué)界總結(jié)近些年來多媒體教學(xué)的發(fā)展趨勢，總結(jié)出多媒體教學(xué)對于教學(xué)法研究中所發(fā)揮的重要意義，主要有以下幾點。

1.1 教學(xué)模式得到了有效的轉(zhuǎn)化

按照新課改的要求，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)教育被列入了現(xiàn)代教學(xué)的核心，而素質(zhì)教育的模式有別于傳統(tǒng)教育的模式，其中最為主要的就是以生為本，轉(zhuǎn)變以教師為中心的教育模式，真正的建立起以學(xué)生為主體的教育教學(xué)模式機制，并通過近十幾年的教育教學(xué)領(lǐng)域的充分驗證，這種素質(zhì)教育的教學(xué)模式與建構(gòu)主義的教育理論完全符合。并且，這種教育教學(xué)模式能夠有效的調(diào)動起學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性和創(chuàng)造性，啟發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識和能力，培養(yǎng)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣和意志。在此教育模式之中，教師僅充當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者和啟發(fā)者，組織教學(xué)活動都是本著學(xué)生可以完全充分的發(fā)揮出自身的優(yōu)勢，而獲得相應(yīng)的知識和能力。

1.2 創(chuàng)造了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境

大學(xué)的英語教學(xué)采用多媒體教學(xué)方法已經(jīng)有許多年的歷史，并且多媒體教學(xué)法廣受教師和學(xué)生們的喜愛，這主要是因為其能夠非常形象而又直觀的反映出教學(xué)內(nèi)容，以圖文結(jié)合、視頻欣賞等形式開展好教學(xué)，并課本中的重難點問題、各種知識點、文化背景和語法等內(nèi)容都以多媒體的形式進(jìn)行展示，使學(xué)生們能夠在一個充分展示畫面情境的空間內(nèi)，在聲音、色彩和影像的環(huán)境氛圍之中開始學(xué)習(xí)和探究。而在學(xué)習(xí)研究的過程之中，學(xué)生們還可以充分的利用到各種多媒體和數(shù)字媒體技術(shù)相互鏈接和交叉互聯(lián)，達(dá)到了精確學(xué)習(xí)的目的和效果，這些獨特的多媒體教學(xué)功能也不僅使課堂的教學(xué)氛圍變得輕松和快樂，更能有效的使課堂的教學(xué)內(nèi)容得到充分的吸收和理解、消化。在這種以視聽語言形式的教學(xué)模式之下，可以非常充分的調(diào)動起學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生自覺的投入到此項學(xué)習(xí)過程中來。

1.3 極大的增強了教師信息技術(shù)應(yīng)用能力與素質(zhì)

大學(xué)英語教學(xué)中，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為了一種具有優(yōu)勢教學(xué)效果的教學(xué)方法，這就要求大學(xué)英語教師對于這種教學(xué)方法進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)和研究，平時注意積累和掌握多媒體教學(xué)的相關(guān)知識和理論，自覺的豐富自身的多媒體教學(xué)法的知識儲備和理論體系。而在多媒體教學(xué)的應(yīng)用過程中，大學(xué)英語教師還要準(zhǔn)確的將英語專業(yè)知識與多媒體教學(xué)理論有機的結(jié)合起來，熟練的應(yīng)用多媒體技術(shù)于英語專業(yè)教學(xué)中，自如的操作各種多媒體教學(xué)工具，所以，多媒體教學(xué)的實施與應(yīng)用在一定的程度上，極大的拓展和提升了教師的自身能力與水平。

2 多媒體教學(xué)法應(yīng)用于大學(xué)英語教學(xué)需要注意的問題

2.1 應(yīng)注意多媒體教學(xué)服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容的問題

多媒體應(yīng)用技術(shù)集聲、圖、視頻等技術(shù)于一體，呈現(xiàn)出文字與圖形搭配合理和美觀大方等鮮明的特點。在大學(xué)英語教學(xué)中，要充分而又合理的運用多媒體教學(xué)方法，達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)目的。但是，在大學(xué)英語教學(xué)中，始終是以教學(xué)效果和教學(xué)內(nèi)容為教學(xué)評價核心的，所以，使用多媒體技術(shù)于大學(xué)英語教學(xué)中時，一定不能本末倒置，過分的強調(diào)和依賴于多媒體的教學(xué)效果，夸大多媒體教學(xué)作用，這是因為如果過多的使用多媒體技術(shù)于英語教學(xué)中，就會給學(xué)生帶來一種教學(xué)上的審美疲勞的感覺，使大學(xué)英語課堂變成了多媒體應(yīng)用技術(shù)展示的舞臺，從而擾亂了正常的教學(xué)程序，使學(xué)生的注意力非常容易被分散到多媒體的影像展示中，使教學(xué)效果大打折扣。

2.2 應(yīng)注意發(fā)揮多媒體教學(xué)的輔助教學(xué)作用發(fā)揮的問題

大學(xué)英語的課堂教學(xué)中，多媒體應(yīng)用技術(shù)始終處于輔助教學(xué)的地位，因此，并不是所有的大學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容都需要用多媒體應(yīng)用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)演示。所以，大學(xué)英語教師在充分發(fā)揮好多媒體教學(xué)信息量大、教學(xué)效果逼真和教學(xué)效率高等特點的同時，也要注重多媒體教學(xué)過程中教學(xué)信息學(xué)習(xí)研究與教學(xué)節(jié)奏相適應(yīng)的問題和關(guān)系，在大學(xué)英語教學(xué)中，巧妙的抓住教學(xué)的重難點問題，把握好大學(xué)英語教學(xué)的節(jié)奏和環(huán)節(jié)，使多媒體應(yīng)用技術(shù)發(fā)揮出應(yīng)用的教學(xué)效果和效率。

3 多媒體教學(xué)法在大學(xué)英語教學(xué)的應(yīng)用效果研究

3.1 多媒體教學(xué)法有效提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量

多媒體教學(xué)在大學(xué)英語教學(xué)中合理的應(yīng)用，使學(xué)生對大學(xué)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，而興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，因此，用多媒體教學(xué)來進(jìn)一步的活躍課堂教學(xué)的氛圍，對師生教學(xué)配合具有重要的意義和作用。大學(xué)英語教師也必須要根據(jù)教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，通過多媒體應(yīng)用技術(shù)來建構(gòu)出模擬的教學(xué)情景，使英語教學(xué)的教學(xué)過程更具有生動性和實效性，從而更為有力的激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，吸引學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的注意力，拓寬學(xué)生在大學(xué)英語方面的思維能力，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)研究效率。

3.2 多媒體教學(xué)法有效的增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識

隨著計算機與信息技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)成為千家萬戶必不可缺少的生活元素，也成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具和方式。而網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)模式不僅應(yīng)用了多媒體技術(shù)，還利用這種技術(shù)促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的提高，使學(xué)生在學(xué)習(xí)突破了時間和空間的限制，課堂內(nèi)外都能夠享受到多媒體教學(xué)帶給自主學(xué)習(xí)帶來的便利和快捷，使學(xué)生能夠充分的利用教師在英語課堂上傳授的閱讀與寫作的知識點，根據(jù)自己的實際情況，在任何時間和任何地點上，借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺和多媒體教學(xué)所帶來的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，提升自己的英語能力和水平。

（作者單位：遼寧建筑職業(yè)學(xué)院）