“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建分析

胡小燕

【摘 要】數(shù)學(xué)好比一串串歡快跳躍的音符，在第三次信息技術(shù)革命的五線譜上，譜寫(xiě)新時(shí)代改革的新篇章。相信在”互聯(lián)網(wǎng)+“的時(shí)代背景下，數(shù)學(xué)文化將無(wú)縫對(duì)接現(xiàn)代生活的方方面面。高效課堂是教育界所倡導(dǎo)的，如何利用”互聯(lián)網(wǎng)+“實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)中的高效教學(xué)，是我們小學(xué)數(shù)學(xué)老師亟待探討、解決的問(wèn)題。因此，數(shù)學(xué)教師在授課時(shí)，要結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，竭力創(chuàng)新教學(xué)方法，授以學(xué)生正確的解題方法、思辨角度，促使學(xué)生發(fā)散思維，認(rèn)真自主學(xué)習(xí)，積極探尋，努力創(chuàng)建高效數(shù)學(xué)課堂。在此，本文就在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的高效教學(xué)展開(kāi)討論并提出幾點(diǎn)建議。

【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+”;小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂;意義;教學(xué)策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）23-0156-02

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，新課程改革提出不僅要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式，也要求變革教師的教學(xué)理念?！敖淌菫榱瞬唤獭保瑢ⅰ盎ヂ?lián)網(wǎng)+”引入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，能培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展性思維，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。良好的思辨能力不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)很重要，還能為學(xué)習(xí)其它學(xué)科打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。這就要求實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)，要求教師在數(shù)學(xué)課堂上結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，探尋新的教學(xué)手段，改革教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生正確看待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，教給學(xué)生正確的解題方法、思辨角度，培養(yǎng)學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力，能持久學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義[1]。

一、信息時(shí)代下高效數(shù)學(xué)教學(xué)的意義

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代一切都追求效率，追究質(zhì)量，教育教學(xué)也一樣，近年來(lái)隨著各種“互聯(lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)，有“互聯(lián)網(wǎng)+交通”、“互聯(lián)網(wǎng)+政治”等等，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”也成為教育改革和發(fā)展的潮流。高效課堂是在有效課堂的基礎(chǔ)上提出的，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)同時(shí)取得較高的教育教學(xué)影響力和教學(xué)效益，即學(xué)生能當(dāng)堂學(xué)，當(dāng)堂會(huì);教師能當(dāng)堂結(jié)，減負(fù)擔(dān)。評(píng)判教學(xué)是高效、低效還是無(wú)效，在于學(xué)生到底有沒(méi)有學(xué)到知識(shí)或?qū)W得好不好。

“互聯(lián)網(wǎng)+高效的數(shù)學(xué)課堂”的重要價(jià)值在于利用網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、多媒體化，增加數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性和直觀性，讓學(xué)生理解和運(yùn)用相關(guān)的數(shù)學(xué)概念，掌握數(shù)學(xué)分析方法，讓學(xué)生獲得一些數(shù)學(xué)基本知識(shí)的感悟，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，將數(shù)學(xué)知識(shí)真正內(nèi)化，發(fā)展自己獨(dú)立思考的能力和辨證的思維[2]。

二、實(shí)現(xiàn)高效數(shù)學(xué)教學(xué)的策略

1.高效教學(xué)從教師自身出發(fā)。

在傳統(tǒng)的教育理念下要求教師在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，課上要集中注意力，認(rèn)真觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)或進(jìn)度，有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)方法或速度等;課后要努力學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，提升自我的數(shù)學(xué)素養(yǎng)?，F(xiàn)在隨著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的不斷推進(jìn)，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求，要求教師在提高自身的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)同時(shí)，還要不斷充電，緊跟時(shí)代的步伐，學(xué)習(xí)如何將信息技術(shù)融入數(shù)學(xué)教學(xué)，教師間多交流教學(xué)心得，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的密切聯(lián)系，培育新一代的創(chuàng)造性人才[3]。

2.倡導(dǎo)高效、多元的教學(xué)手段。

切實(shí)抓住學(xué)生的注意力對(duì)接下來(lái)開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)很重要，所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師要應(yīng)用多元化的教學(xué)模式，如信息化授課，借助信息技術(shù)，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得更加形象直觀，讓數(shù)學(xué)課堂變得更生動(dòng)有趣、輕松，寓教于樂(lè)，如此能活躍課堂氛圍，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而實(shí)現(xiàn)高效的數(shù)學(xué)教學(xué)[4]。

例如，教師要大膽放手，轉(zhuǎn)變角色，將數(shù)學(xué)課堂還給學(xué)生，讓他們親身參與到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)揮課堂中學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，教師要積極引導(dǎo)，與學(xué)生一同創(chuàng)建高效課堂。教師可設(shè)計(jì)一些比較有趣、有意義的課題，讓同學(xué)們合理利用網(wǎng)絡(luò)資源收集信息，查詢學(xué)習(xí)資料和相關(guān)知識(shí)，然后當(dāng)小老師教授給同學(xué)們。在收集相關(guān)學(xué)習(xí)資料時(shí)，能增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，扎實(shí)所學(xué)到的知識(shí);在學(xué)生講課時(shí)，能鍛煉學(xué)生的膽量和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和數(shù)學(xué)自信心。

3.教導(dǎo)學(xué)生正確利用互聯(lián)網(wǎng)。

物必有利有弊，日漸地，信息技術(shù)的利弊也一一顯露在眼前。教師要教導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)觀，抓住學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的獵奇心理，向其介紹各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信息資源，引導(dǎo)其利用網(wǎng)絡(luò)查詢有用的數(shù)學(xué)信息，培養(yǎng)學(xué)生的自主網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力，開(kāi)展有效的數(shù)學(xué)課外學(xué)習(xí)。

4.倡導(dǎo)高效性教學(xué)評(píng)價(jià)。

在現(xiàn)代信息時(shí)代，教師要摒棄單一的、古板的教學(xué)評(píng)價(jià)方法，探討更高效的教學(xué)評(píng)價(jià)策略，可采用多元化的評(píng)價(jià)方法、多樣化的評(píng)價(jià)內(nèi)容、多維度的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度，讓學(xué)生在教師的評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，有方向性地加以糾正和改進(jìn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我反思、自我成長(zhǎng)。

教師也可以指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自評(píng)或互評(píng)，要求學(xué)生們積極參與并端正態(tài)度，絕對(duì)彰顯評(píng)價(jià)的公平公正，發(fā)揮學(xué)生主體評(píng)價(jià)的作用。同時(shí)，要組織學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等進(jìn)行階段性的評(píng)價(jià)，讓教師有針對(duì)性地優(yōu)化或改進(jìn)，提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率[5]。

結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)本著“一切為了學(xué)生”的理念，教之以法，首先教師要努力學(xué)習(xí)和探究專(zhuān)業(yè)知識(shí)，熟悉本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和規(guī)律，更要適應(yīng)潮流，應(yīng)對(duì)信息化教學(xué)的種種挑戰(zhàn)，努力學(xué)習(xí)信息方面的知識(shí)，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的密切聯(lián)系。結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”在數(shù)學(xué)課堂上積極創(chuàng)新教學(xué)方法，聯(lián)系實(shí)際生活，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教會(huì)學(xué)生如何在網(wǎng)絡(luò)上找尋有用的數(shù)學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)高效的數(shù)學(xué)課堂，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，促進(jìn)其全面健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]伊永傳.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)構(gòu)建高效課堂的基本策略[J].《中國(guó)校外教育》，2016（10）.

[2]林惠芳.互聯(lián)網(wǎng)+背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂模式探究J].《珠江教育論壇》，2018（01）.

[3]白映星.互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)構(gòu)建高效課堂的基本策略[J].《新課程（上）》，2019（03）.

[4]楊孝斌，呂傳漢.論數(shù)學(xué)教育對(duì)中小學(xué)生核心素養(yǎng)的培育[J].興義民族師范學(xué)校學(xué)報(bào)，2015（05）：74-79.

[5]仉玉盛.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)構(gòu)建高效課堂的基本策略[J].《好家長(zhǎng)》，2018（68）：57-60.