淺析小學(xué)英語(yǔ)趣味教學(xué)模式的構(gòu)建

王曉敏

【摘 要】在新時(shí)期的素質(zhì)教育環(huán)境下，英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)成為小學(xué)基礎(chǔ)教育的重要課程之一，經(jīng)過(guò)十幾年英語(yǔ)教學(xué)的不斷革新和深入發(fā)展，英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)取得了顯著的教學(xué)成效。然而，作為一門(mén)非母語(yǔ)語(yǔ)言，英語(yǔ)教學(xué)缺乏語(yǔ)言環(huán)境和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，許多小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感到十分困難，甚至部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科產(chǎn)生了恐懼和排斥心理。本文結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，著重討論如何通過(guò)開(kāi)展英語(yǔ)趣味教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，以促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ);趣味教學(xué);構(gòu)建方法

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.31 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）22-0248-01

英語(yǔ)是一門(mén)跨世界領(lǐng)域的通用語(yǔ)言，隨著國(guó)家之間的交往日益頻繁和密切，全球的經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出一體化的格局，英語(yǔ)已然成為當(dāng)代多數(shù)人必須具備的使用語(yǔ)言。由此可見(jiàn)。學(xué)生英語(yǔ)水平的高低，直接關(guān)乎著他們中高考的成績(jī)，對(duì)學(xué)生的個(gè)人前途和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，起著決定性的作用。隨著英語(yǔ)學(xué)科的重要性日益凸顯，從小學(xué)教育階段開(kāi)始，教師越來(lái)越重視英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)也越來(lái)越關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)培養(yǎng)，學(xué)生整體的英語(yǔ)素養(yǎng)也得到了巨大地提升。然而，由于英語(yǔ)教學(xué)缺乏語(yǔ)言環(huán)境，很多學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的渠道僅僅依靠課堂的知識(shí)講授，傳統(tǒng)以講解為主的英語(yǔ)教學(xué)太過(guò)枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)于被動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性不高，造成了英語(yǔ)課堂教學(xué)效果不理想的教學(xué)現(xiàn)狀。在具體的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，通過(guò)分析學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，設(shè)置趣味十足的課堂教學(xué)活動(dòng)，在充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、大力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，使學(xué)生更加專(zhuān)注地投入到課堂學(xué)習(xí)中，從而達(dá)到提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，提升英語(yǔ)教學(xué)效率的學(xué)習(xí)目的。如何構(gòu)建英語(yǔ)趣味教學(xué)模式，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面著手做起。

一、創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性

小學(xué)生受年齡特點(diǎn)的影響，他們的天性比較好動(dòng)，自控能力較差，課堂注意力不夠集中，對(duì)于學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動(dòng)性。而在傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師不注重學(xué)生的內(nèi)心需求，習(xí)慣按照教材編排灌輸式地講解知識(shí)內(nèi)容，使得課堂教學(xué)枯燥乏味，缺乏趣味性，不能有效點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生由于對(duì)課堂學(xué)習(xí)缺乏興趣，上課時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)交頭接耳說(shuō)悄悄話(huà)、桌堂做小動(dòng)作、大腦思維被其它外在事物所吸引等不良現(xiàn)象，從而造成了英語(yǔ)教學(xué)效率低下的教學(xué)現(xiàn)狀。因此，教師要緊緊圍繞學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)喜好，積極實(shí)施趣味性的教學(xué)模式，將學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的生活實(shí)際與教學(xué)內(nèi)容巧妙融合，用寓教于樂(lè)的方法活躍課堂氣氛，將學(xué)生的注意力牽引到英語(yǔ)課堂教學(xué)中。開(kāi)展趣味性教學(xué)模式，既有利于提高課堂教學(xué)效率，又激發(fā)了學(xué)生好奇的天性，更利于培養(yǎng)出創(chuàng)造型人才。例如，在外研版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)《Colours》的教學(xué)中，教師可以采取師生問(wèn)答的互動(dòng)學(xué)習(xí)形式來(lái)提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性。可以采用以下的對(duì)話(huà)形式有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師：What colour is Li Ming's hair？生： It's black.師：What colour is Li Ming's coat？ 生：It's blue. 師：Is Li Ming beautiful today？ 生：Yes，he is.以上教學(xué)活動(dòng)通過(guò)利用學(xué)生身邊的案例開(kāi)展激趣教學(xué)，不僅活躍了課堂的學(xué)習(xí)氛圍，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，而且在傳授知識(shí)的同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)以致用，提高了課堂的教學(xué)效率。

二、利用故事環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望

教師課堂教學(xué)的首要任務(wù)，就是要利用有效的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，喚醒學(xué)生的求知欲望。尤其是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，在學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)能力，英語(yǔ)教學(xué)又缺乏語(yǔ)言環(huán)境的情況下，如果學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏濃厚的興趣和探究欲望，在課堂上不能做到專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，肯定不能完全吸收和掌握英語(yǔ)知識(shí)，長(zhǎng)期以往，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)肯定會(huì)越來(lái)越差，嚴(yán)重影響了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，個(gè)別學(xué)生甚至?xí)适W(xué)習(xí)信心而放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)?？梢?jiàn)，學(xué)生的求知欲望，是學(xué)好英語(yǔ)的前提條件。在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)中，很多教師一直推崇“學(xué)海無(wú)涯”的苦學(xué)模式，利用“錯(cuò)一罰十”的逼迫手段讓學(xué)生死記硬背，其結(jié)果往往事與愿違，既令學(xué)生身心疲憊、苦不堪言，又效果甚微?；谛W(xué)生特別喜歡聽(tīng)故事的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師可以依據(jù)學(xué)生這一突出的學(xué)習(xí)喜好，將學(xué)生喜愛(ài)的故事融入到教學(xué)設(shè)計(jì)中，將知識(shí)內(nèi)容和故事結(jié)合起來(lái)進(jìn)行情境教學(xué)，使英語(yǔ)課堂教學(xué)充滿(mǎn)樂(lè)趣，使學(xué)生在趣中質(zhì)疑，疑中生思，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和欲望的同時(shí)，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。例如，在五年級(jí)上冊(cè)《Dreams》的教學(xué)中，老師在課堂先講一個(gè)小故事：“昨天晚上我做了一個(gè)有趣的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我成為了一名宇航員，我乘飛船到了月球。我想把這個(gè)夢(mèng)告訴我美國(guó)的筆友，該用英語(yǔ)怎么翻譯呢？”通過(guò)故事引入很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試，爭(zhēng)著發(fā)言，當(dāng)學(xué)生嘗試翻譯以后，教師再進(jìn)行總結(jié)指導(dǎo)。“I had an interesting dream last night. I dreamed that I would become an astronaut. I went to the moon by spaceship.”讓學(xué)生不僅明白了過(guò)去式的用法，還記住了“astronaut”這個(gè)單詞，可謂一舉兩得，很好地深化了教學(xué)內(nèi)容。

三、利用多媒體教學(xué)手段，構(gòu)建趣味教學(xué)模式

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，其教學(xué)手段也日益豐富，多媒體教學(xué)模式作為一種新穎的教學(xué)手段，其自身具有明顯的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。多媒體教學(xué)能將聲音、文字、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻等信息有機(jī)地整合在一起，通過(guò)視頻播放的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生通過(guò)多媒體課件的學(xué)習(xí)，能清晰準(zhǔn)確地聽(tīng)到英語(yǔ)的發(fā)音，利于學(xué)生規(guī)范自己的口語(yǔ)學(xué)習(xí)。而且能身臨其境般欣賞到真實(shí)的英語(yǔ)對(duì)話(huà)情景，使原本抽象、枯燥的英語(yǔ)學(xué)習(xí)知識(shí)，變成了更加直觀、形象、有趣的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)內(nèi)容，更易于學(xué)生理解和吸收。豐富而精彩的多媒體教學(xué)，是英語(yǔ)教學(xué)必不可少的學(xué)習(xí)形式。學(xué)生在動(dòng)態(tài)教學(xué)效果的指引下，能更加積極主動(dòng)、專(zhuān)心致志地投入到英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)中，不但利于學(xué)生理解和掌握英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)在視頻情境中學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)科，從而提升了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率，提高了英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性。

總而言之，小學(xué)階段的學(xué)生活潑好動(dòng)、自主學(xué)習(xí)能力差，教師在教學(xué)中要時(shí)刻圍繞學(xué)生的興趣和愛(ài)好，結(jié)合教材巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)設(shè)計(jì)趣味十足的課堂教學(xué)活動(dòng)，使枯燥、乏味的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣。在激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生更加專(zhuān)注地投入到英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)中，從而提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，提高了英語(yǔ)課堂教學(xué)的效果。

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