大專院校教學(xué)管理執(zhí)行力體系的設(shè)計與實現(xiàn)路徑

江飛

【摘 要】為了能夠讓大專院校有效的開展教學(xué)管理工作，增強管理的執(zhí)行力，本文就大專院校管理執(zhí)行力體系建設(shè)的現(xiàn)狀進行剖析，進而提出有關(guān)大專院校教學(xué)管理執(zhí)行力體系的一些設(shè)計和實現(xiàn)路徑，包括執(zhí)行機制、獎懲分明，提高管理人員的素質(zhì)，優(yōu)化管理方法，加強事后的監(jiān)督評價，

【關(guān)鍵詞】大專院校;教學(xué)管理;實現(xiàn)路徑

【中圖分類號】G647?????? 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）23-0008-01

引言

我國教育改革一直處于進行時，而大專院校作為我國教育體系中不可缺少的一個部分也逐漸受到了重視。根據(jù)我國制造業(yè)強國2025的目標(biāo)以及人才強國的發(fā)展戰(zhàn)略，國家越來越希望大專院校能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才為我國未來的發(fā)展添磚加瓦。而人才的培養(yǎng)又必須需要優(yōu)秀的教學(xué)管理工作，大專院校只有加強對教學(xué)管理工作的重視，才能在開展教學(xué)工作的時候能夠更加具有效率，也能更加具有科學(xué)性。但是我國大專院校目前的教學(xué)管理執(zhí)行力并不是很強，現(xiàn)狀不容樂觀，需要大專院校的教育者盡快重視，國家教育綱要提出通過創(chuàng)新管理方法促進教育的改革。因此，大專院校必須盡快創(chuàng)新教學(xué)管理工作，提高自己的執(zhí)行力，保證教學(xué)管理能夠有條不紊的繼續(xù)進行。

一、建設(shè)大專院校教學(xué)管理執(zhí)行力體系的重要性

計劃對一個人的成功來說不重要，無論多么完美的計劃一旦缺乏執(zhí)行力就如同紙上談兵。因此，執(zhí)行力必然是在大專院校教學(xué)管理工作一個必不可少的東西，所以必須盡快構(gòu)建教學(xué)管理執(zhí)行力體系，其重要性大致體現(xiàn)為以下三點。

1.推動教學(xué)管理理念創(chuàng)新。

一個大專院校在開展教學(xué)管理工作時雖然有完善的組織和管理體系，而且還有非常完備的制度進行約束，但是一旦執(zhí)行力不足就會使教學(xué)管理機構(gòu)之間無法盡快的溝通，使管理工作缺乏一定的實際效用[1]。促進大專院校教學(xué)管理執(zhí)行力的提高，能夠使教學(xué)管理機構(gòu)之間聯(lián)系的更加緊密，并且實效性也大大增加，進而能夠有效推動教學(xué)管理理念的創(chuàng)新。

2.推動教學(xué)管理方法創(chuàng)新。

許多大專院校在教學(xué)管理上很少重視管理模式的創(chuàng)新，在管理工作上十分懶散，很少能夠?qū)處熡酗@著的激勵作用。如果想要加強管理執(zhí)行力體系，其實需要一些激勵和約束機制。而這些機制又能有效的促進教學(xué)管理模式的創(chuàng)新，能夠促進大專院校對教學(xué)管理方法進行及時探索，形成一個良性的反饋。

3.推動教學(xué)管理機制創(chuàng)新。

教學(xué)管理工作需要科學(xué)的理論做支撐，這樣才能得到進步和完善，特別是在現(xiàn)在教育改革的大背景下，大專院校的教育改革也是勢在必行，而改革必然要面臨創(chuàng)新，只有在實際進行教學(xué)管理工作的時候杜絕形式主義，才能看到過去教學(xué)管理機制的真實效用，從而才能讓教學(xué)管理工作者思考出創(chuàng)新的方法。

二、設(shè)計并且實現(xiàn)管理執(zhí)行力體系的具體方法

教學(xué)管理執(zhí)行力建設(shè)是一項復(fù)雜并且需要綜合能力強的大工程，但是當(dāng)前一些大專院校在教學(xué)管理的執(zhí)行力建設(shè)上卻沒有清楚的認(rèn)識，因此執(zhí)行力普遍不高，降低了教學(xué)管理工作的有效性。而這一原因也已經(jīng)是導(dǎo)致教學(xué)管理工作無法深入開展的根本原因，必須需要盡快的重視起來。而如果要健全和完善大專院校教學(xué)管理執(zhí)行力體系，則必須需要重點的進行。

1.營造學(xué)校的執(zhí)行文化。

文化能夠引導(dǎo)教職員工有效的增強自己的執(zhí)行力，通過營造教學(xué)管理文化能夠加強教學(xué)管理工作的執(zhí)行力。因此需要大專院校對校園的執(zhí)行文化建設(shè)加強重視，并且把執(zhí)行文化設(shè)置在教學(xué)管理體系的重要位置上，對執(zhí)行文化體系進行有針對性的建設(shè)。比如，可以在校園中開展有關(guān)執(zhí)行力相關(guān)方面的研討會，多鼓勵和支持教師創(chuàng)新教學(xué)建設(shè)以及教學(xué)管理的方法，讓教師能夠及時更新觀念，增強教師執(zhí)行的實效性。

2.完善學(xué)校的獎懲機制。

如果想要加強教學(xué)管理的執(zhí)行力，一方面必須完善好學(xué)校的獎懲機制，要建立對教學(xué)管理人員的獎懲機制，這樣才能使教學(xué)管理人員根據(jù)自己的責(zé)任進行管理。另一方面還要完善好教師的教學(xué)工作的獎懲機制，這樣才能激發(fā)教師在教學(xué)中的積極性[2]。除此之外，要給予嚴(yán)謹(jǐn)遵守教學(xué)管理方法的教師一些獎勵，而對于那些不嚴(yán)格執(zhí)行或者不執(zhí)行教學(xué)管理方法的教師進行相應(yīng)的懲戒，以儆效尤。最后還要將教師的工資與執(zhí)行能力掛鉤，以便教師能夠更好的增強自己的執(zhí)行力。

3.提高教師的執(zhí)行素質(zhì)。

想要設(shè)計并且實現(xiàn)好教學(xué)管理的執(zhí)行方案，還需要培養(yǎng)教職員工的執(zhí)行素質(zhì)，為教職員工量身設(shè)計一個教育培訓(xùn)體系，這樣能夠更好地提高教師的執(zhí)行力。大專院校要對教職員工的專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德等各個方面展開全方位的培訓(xùn)，以此有效提高教師的執(zhí)行素質(zhì)。

4.強化事后的監(jiān)督評價。

執(zhí)行力是否能夠提高其實還與事后的監(jiān)督評價機制的科學(xué)性有關(guān)。目前不少大專院校在教學(xué)管理事后的監(jiān)督評價方面只是流于形式，因為教學(xué)管理人員通常與教師熟悉，而通常在教師無法完成教學(xué)任務(wù)或者疏于管理學(xué)生的情況下，教學(xué)管理人員總是因為人情的原因而在監(jiān)督評價方面十分馬虎，這也是影響教學(xué)管理執(zhí)行力的一個重要因素。因此需要強化教學(xué)管理事后的監(jiān)督評價，盡量做到公平公正，不徇私枉法，以完善和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋O(jiān)督評價約束教職員工。

5.優(yōu)化學(xué)校的管理方法。

教學(xué)管理需要一定的技術(shù)給予支撐，而構(gòu)建一個信息化平臺則是一個十分有效的方法。大專院校可以根據(jù)學(xué)校對創(chuàng)新人才要求的實際開發(fā)一個適合學(xué)校教學(xué)管理的信息化平臺，能夠有效提高教學(xué)管理的效率。學(xué)?？梢岳么髷?shù)據(jù)或者云計算等新型方式，對教學(xué)管理工作在平臺上進行實時分析，尤其是在執(zhí)行情況上要進行及時監(jiān)督，以便能夠建立更具科學(xué)性的教學(xué)管理制度。同時還要充分利用信息化平臺對學(xué)校的成績管理，排課表和計劃管理進行統(tǒng)一管理。除此之外，還可以利用信息化平臺給教職員工和學(xué)生提供個性化的服務(wù)。

三、結(jié)束語

大專院校構(gòu)建教學(xué)管理執(zhí)行力體系是一件非常重要的事情，能夠推動教學(xué)管理理念以及教學(xué)管理模式的創(chuàng)新，還能促進教學(xué)管理機制創(chuàng)新。因而大專院校必須加大對教學(xué)管理執(zhí)行力體系建設(shè)的重視程度，需要大專院校積極探索符合自己實際情況的教學(xué)管理執(zhí)行力體系，特別是要在營造執(zhí)行文化、完善獎懲機制、提高教師執(zhí)行素質(zhì)上入手健全教學(xué)管理執(zhí)行力體系，使教學(xué)管理工作更加科學(xué)，具有效率，使大專院校的運行走向正軌。

參考文獻

[1]梁園園.論加強大專院校教學(xué)管理執(zhí)行力的意義和策略[J].知識經(jīng)濟，2016（18）：89-90.

[2]賴建霞.大專院校教學(xué)管理執(zhí)行力體系的設(shè)計與實現(xiàn)路徑[J].西部素質(zhì)教育，2016（23）：24-24.