公共圖書(shū)館數(shù)字化閱讀推廣模式探究

吳華東

摘 要：文章從公共圖書(shū)館數(shù)字化閱讀推廣現(xiàn)存的問(wèn)題出發(fā)，分析其受阻因素，探討其優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)以及必要性，最后對(duì)公共圖書(shū)館數(shù)字化閱讀推廣模式進(jìn)行探討并提出一些合理化建議。

關(guān)鍵詞：公共圖書(shū)館;數(shù)字化閱讀;推廣模式研究

1 公共圖書(shū)館數(shù)字化閱讀推廣模式目前存在的問(wèn)題

1）相關(guān)管理人員重視程度不高。目前，公共圖書(shū)館數(shù)字化閱讀已經(jīng)得到了迅速的推廣，但是其推廣的力度還是不夠，主要原因在于相關(guān)管理層的重視程度還沒(méi)到位。我國(guó)在文化強(qiáng)國(guó)的道路上一直行進(jìn)得較為緩慢，國(guó)民對(duì)于閱讀的興趣普遍不是很高，文化修養(yǎng)尚待提升。因而，推進(jìn)公共圖書(shū)館數(shù)字化閱讀的進(jìn)程，提升相關(guān)管理人員的重視程度乃至社會(huì)公眾的重視程度都十分具有必要性。

2）缺乏對(duì)兒童、老人閱讀偏好的考察。在公共圖書(shū)館數(shù)字化閱讀推進(jìn)的過(guò)程中，圖書(shū)的廣泛適用性具有十分重要的意義。雖然目前兒童和老年人不占社會(huì)人群中的主要部分，但是也不能忽略這部分人群。由于其年齡段的認(rèn)知特點(diǎn)等不一樣，更需要加強(qiáng)對(duì)這部分人群閱讀的重視程度。兒童對(duì)世界的認(rèn)知尚且不全，而老人對(duì)社會(huì)的認(rèn)知已經(jīng)幾乎透徹，這兩類(lèi)人群的閱讀需求都具備一定的特殊性?，F(xiàn)在公共圖書(shū)館數(shù)字化閱讀在對(duì)兒童和老人閱讀偏好方面的考察較為缺乏。

3）資源配置不均勻。資源配置不均勻主要體現(xiàn)在城市之間的差距以及城鄉(xiāng)之間的差距。公共圖書(shū)館一般都在市級(jí)、省級(jí)以上才會(huì)有，在縣鄉(xiāng)級(jí)以下很少，在資源配置上不均現(xiàn)象較為嚴(yán)重。而且即使縣鄉(xiāng)一級(jí)有了公共圖書(shū)館，在圖書(shū)資源以及服務(wù)方面也遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上市級(jí)以上公共圖書(shū)館。因而，后期應(yīng)該加大圖書(shū)館資源配置的均勻性。

4）缺乏主動(dòng)服務(wù)的理念。目前，公共圖書(shū)館的服務(wù)欠缺，尤其是在閱讀方面，很多兒童和老人閱讀權(quán)利受到限制，嚴(yán)重影響到了閱讀者的心情。而且相關(guān)的公共圖書(shū)館在進(jìn)行活動(dòng)策劃時(shí)，往往只是在內(nèi)部進(jìn)行，缺乏與學(xué)校、家長(zhǎng)乃至企業(yè)之間的交流溝通。后期在主動(dòng)服務(wù)方面，還是需要不斷加強(qiáng)。

2 公共圖書(shū)館數(shù)字化閱讀推廣因素分析

1）數(shù)字閱讀推廣平臺(tái)。數(shù)字閱讀推廣平臺(tái)是公共圖書(shū)館數(shù)字化閱讀推廣模式的基礎(chǔ)，通過(guò)平臺(tái)的形式，用鏈接獲取數(shù)字資源，來(lái)宣傳網(wǎng)站的資源，吸引讀者進(jìn)行閱讀。但是因?yàn)樯婕耙恍┌鏅?quán)的問(wèn)題，有些書(shū)籍無(wú)法查看。而且平臺(tái)缺乏一定的互動(dòng)性，讀者之間無(wú)法有效地交流溝通，這也是公共圖書(shū)館數(shù)字化閱讀推廣平臺(tái)存在的弊端。

2）數(shù)字閱讀推廣人員。公共圖書(shū)館數(shù)字閱讀推廣人員是指館內(nèi)的服務(wù)和管理人員，主要是對(duì)信息的管理以及導(dǎo)航，為客戶(hù)提供精準(zhǔn)到位的服務(wù)，從而對(duì)數(shù)字圖書(shū)館進(jìn)行推廣。在數(shù)字化時(shí)代，對(duì)圖書(shū)館人員的要求越來(lái)越高，不僅僅是信息技術(shù)處理、溝通，還要對(duì)大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，進(jìn)行科研，深入到群眾中去，了解讀者的需要，提高自身服務(wù)專(zhuān)業(yè)性。

3）數(shù)字閱讀推廣對(duì)象。隨著時(shí)代的發(fā)展，閱讀已經(jīng)與傳統(tǒng)的模式有了很大的差異。數(shù)字閱讀推廣對(duì)象是指閱讀的主體，即讀者?，F(xiàn)在的閱讀與傳統(tǒng)閱讀最大的差異就在于現(xiàn)在網(wǎng)上的信息參差不齊，需要讀者自身有一定的判斷能力，否則很容易受不良信息的影響。另外，很多版權(quán)作者會(huì)設(shè)置相應(yīng)的權(quán)限，讀者對(duì)相應(yīng)的服務(wù)器、閱讀器需要有一定的了解。數(shù)字閱讀推廣對(duì)象是公共圖書(shū)館數(shù)字化閱讀推廣模式中的重要因素。

4）數(shù)字閱讀推廣內(nèi)容。數(shù)字閱讀推廣內(nèi)容是公共圖書(shū)館數(shù)字化閱讀的重要核心，沒(méi)有豐富的內(nèi)容則會(huì)讓讀者對(duì)圖書(shū)館失去興趣和信心?，F(xiàn)在的數(shù)字化圖書(shū)館主要通過(guò)自建、購(gòu)買(mǎi)以及鏈接3種方式進(jìn)行資源的獲取，其中購(gòu)買(mǎi)是最有效、最簡(jiǎn)單、最直接的方式。將公共圖書(shū)館圖書(shū)進(jìn)行豐富化，滿(mǎn)足各階層、各年齡段的不同需要，對(duì)于公共圖書(shū)館功能的有效發(fā)揮具有十分重要的實(shí)際意義。

3 公共圖書(shū)館數(shù)字化閱讀推廣模式研究的必要性

1）推動(dòng)公共圖書(shū)館更好地為讀者服務(wù)。研究公共圖書(shū)館數(shù)字化閱讀推廣模式，是為了能夠更好地將公共圖書(shū)館數(shù)字化閱讀的模式推廣到人民群眾當(dāng)中，讓讀者更好地進(jìn)行閱讀。為使數(shù)字化閱讀更加廣泛，需要相關(guān)的公共圖書(shū)館在服務(wù)力度上不斷加強(qiáng)，本研究對(duì)推動(dòng)公共圖書(shū)館更好地為讀者服務(wù)具有十分重要的實(shí)際意義。

2）推動(dòng)公共圖書(shū)館數(shù)字化閱讀應(yīng)用更加廣泛。社會(huì)各方面都隨時(shí)代的發(fā)展而進(jìn)步，閱讀對(duì)于社會(huì)公眾綜合素質(zhì)的提高具有十分重要的實(shí)際意義。因而，加強(qiáng)對(duì)公共圖書(shū)館數(shù)字化閱讀推廣模式的研究，提出更好的推廣策略，有助于公共圖書(shū)館更加順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，跟緊社會(huì)進(jìn)步的步伐，使其能夠在數(shù)字化閱讀方面應(yīng)用得更加廣泛。

3）有助于提高社會(huì)整體的文化素養(yǎng)。之所以要推動(dòng)全民閱讀的進(jìn)程，就是因?yàn)殚喿x能夠提升人們的文化素養(yǎng)，提高自身的道德品質(zhì)，這對(duì)于我國(guó)文化強(qiáng)國(guó)的建設(shè)具有十分重要的促進(jìn)作用。因而，加緊對(duì)公共圖書(shū)館數(shù)字化閱讀模式的推廣，推動(dòng)人們更好地進(jìn)行閱讀，更愿意閱讀，更好地享受閱讀的時(shí)光，從而不斷提升我國(guó)人民的綜合文化素養(yǎng)，這對(duì)于社會(huì)發(fā)展進(jìn)步也具有重要意義。

4 公共圖書(shū)館數(shù)字化閱讀推廣模式的策略研究

1）轉(zhuǎn)變服務(wù)理念，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流。當(dāng)代的公共圖書(shū)館數(shù)字化閱讀的推廣一定要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，轉(zhuǎn)變自身的服務(wù)理念，不能等讀者進(jìn)來(lái)閱讀，而是要想方設(shè)法地吸引讀者進(jìn)來(lái)閱讀，保持好讀者與圖書(shū)館之間的黏性以及忠誠(chéng)度?？梢宰屢恍┗鶎拥墓矆D書(shū)館與大圖書(shū)館進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)的方式，將資源進(jìn)行有效整合，可以通過(guò)遠(yuǎn)程控制的方式進(jìn)行資源共享，從而提升基層的資源水平與質(zhì)量，更好地吸引讀者。在相關(guān)的經(jīng)費(fèi)投入方面也需要著重加強(qiáng)，比如圖書(shū)館內(nèi)館藏結(jié)構(gòu)的調(diào)整，提高圖書(shū)館整體的服務(wù)質(zhì)量，從而做到順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，更好地推廣公共圖書(shū)館數(shù)字化閱讀模式。

2）加強(qiáng)對(duì)兒童、老人閱讀偏好的調(diào)查。老人與兒童是社會(huì)的特殊人群，相比于青年人，老年與兒童的閱讀更需要進(jìn)行關(guān)注，因?yàn)檫@兩類(lèi)人群在閱讀上有特定的需求。老人對(duì)于社會(huì)的感知一般都已經(jīng)比較深刻了，其需要的書(shū)籍一般都是緬懷歷史、人生哲理或者老年生活方面，對(duì)于其生活乃至心靈有重要幫助。兒童還處在無(wú)知的狀態(tài)，對(duì)社會(huì)的認(rèn)知尚淺，對(duì)世界充滿(mǎn)了好奇，往往對(duì)一些圖片結(jié)構(gòu)的書(shū)籍，看上去好看的書(shū)籍感興趣，能夠吸引兒童的目光。因此，要更好地推廣公共圖書(shū)館數(shù)字化閱讀模式，一定要加強(qiáng)對(duì)兒童、老人閱讀偏好的調(diào)查，使得相關(guān)資源能夠更好地滿(mǎn)足這類(lèi)人群的需要。這類(lèi)人群相比于青年人是更有時(shí)間進(jìn)行閱讀的，因?yàn)樗麄儧](méi)有工作方面的壓力，在閱讀上可以騰出大量的時(shí)間。

3）合理配置公共圖書(shū)館數(shù)字化閱讀的資源。資源的合理配置一直是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的重要問(wèn)題。公共圖書(shū)館數(shù)字化資源的推廣和發(fā)展也是一樣。往往大城市和小鄉(xiāng)縣之間就有很大的資源差距，大城市的公共圖書(shū)館資源相對(duì)豐富，而小縣城的公共圖書(shū)館資源相對(duì)較匱乏，對(duì)讀者的吸引力并不高。要更好地對(duì)相關(guān)數(shù)字化資源進(jìn)行整合，就需要對(duì)兩者資源的接口進(jìn)行打通，通過(guò)數(shù)字化互聯(lián)的方式，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館之間的資源共享，讓小縣城的公共圖書(shū)館也能享受到大城市圖書(shū)館中的資源，從而提升讀者的體驗(yàn)感，再加強(qiáng)自身的服務(wù)專(zhuān)業(yè)性，可以更好地推廣公共圖書(shū)館數(shù)字化閱讀模式，實(shí)現(xiàn)全民閱讀。

5 結(jié)語(yǔ)

公共圖書(shū)館數(shù)字化閱讀的發(fā)展是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的必然產(chǎn)物，對(duì)于社會(huì)的發(fā)展、文化的傳播、人文素養(yǎng)的提升具有十分重要的幫助，是大勢(shì)所趨。因而，努力推動(dòng)在公共圖書(shū)館數(shù)字化閱讀推廣模式方面的研究，加強(qiáng)對(duì)兒童和老人閱讀的重視，整合好各種資源，推動(dòng)相關(guān)措施的加緊落實(shí)，推進(jìn)公共圖書(shū)館數(shù)字化閱讀模式的不斷推廣，對(duì)于我國(guó)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展具有重要的促進(jìn)意義。

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