王宇涯 白新芳
摘要:文章分析總結(jié)了《外貿(mào)英語函電》課程數(shù)字資源庫建設(shè)的研究和應(yīng)用情況。從研究背景和課程性質(zhì)分析入手,圍繞資源庫建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)方法和手段、資源庫建設(shè)的成果和創(chuàng)新等幾方面對數(shù)字資源庫的建設(shè)實踐進(jìn)行闡述,為高職院校數(shù)字化資源庫建設(shè)在具體課程中的應(yīng)用提供參考。
關(guān)鍵詞:信息化;《外貿(mào)英語函電》;數(shù)字資源庫
中圖分類號:G712? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A? ? ?文章編號:1674-9324(2019)44-0275-02
隨著信息技術(shù)的進(jìn)步和2012年“互聯(lián)網(wǎng)+”概念的提出,世界進(jìn)入信息化時代。教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011—2020)年》強(qiáng)調(diào)要以創(chuàng)新發(fā)展的理念來推動教育信息化的發(fā)展,把建設(shè)優(yōu)質(zhì)的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源作為基礎(chǔ),課程數(shù)字資源庫建設(shè)是課程改革的重要途徑。
一、國內(nèi)外信息化教學(xué)模式研究現(xiàn)狀
信息化的概念由日本學(xué)者梅棹忠夫在20世紀(jì)60年代首次提出。當(dāng)今世界,教育信息化理論強(qiáng)調(diào)在教育過程中應(yīng)當(dāng)全面充分地運用計算機(jī)多媒體、互聯(lián)網(wǎng)和電子通信為基礎(chǔ)的現(xiàn)代信息技術(shù),促進(jìn)教學(xué)效率和教育質(zhì)量的全面提高。例如美國“教育技術(shù)計劃2016”指出,確保教育者擁有全面的技術(shù)支持,可以隨時隨地與數(shù)據(jù)、資源、專業(yè)知識連接。在教育技術(shù)背景下,教師不僅是知識技能的傳授者,也是學(xué)習(xí)體驗的設(shè)計者,是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者和激勵者,是學(xué)生和同行的合作者?!靶畔⒓夹g(shù)將催生新的學(xué)習(xí)體驗,那么教師就需要掌握信息技術(shù)能力,而且要轉(zhuǎn)變角色?!保S蔚 2016)
從國內(nèi)來看,我國教育部門對信息化教學(xué)方法在高校中的應(yīng)用非常重視,教育部[2006]16號文件《教育部關(guān)于全面提升高等職業(yè)教學(xué)教育質(zhì)量的若干意見》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了高職院校教師提升信息化教學(xué)能力的重要性。當(dāng)前高職院校教師教學(xué)普遍采用信息化手段,利用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體、移動設(shè)備等進(jìn)行教學(xué)。
國內(nèi)外學(xué)者對外貿(mào)英語函電在理論和實踐方面都有一定的研究,但隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”概念的出現(xiàn),中國外貿(mào)企業(yè)開始轉(zhuǎn)型升級,外貿(mào)企業(yè)的變化對外貿(mào)業(yè)務(wù)的主要交流方式也產(chǎn)生了極大的影響。隨著外貿(mào)英語函電內(nèi)容和寫作方式的與時俱進(jìn),教學(xué)內(nèi)容需要及時更新,教學(xué)模式也需要改革。而國內(nèi)外貿(mào)英語函電數(shù)字資源建設(shè)研究比較少。
二、《外貿(mào)英語函電》課程性質(zhì)
《外貿(mào)英語函電》是一門將英語與外貿(mào)業(yè)務(wù)相結(jié)合的實用性課程。通過介紹外貿(mào)實務(wù)中各種英文業(yè)務(wù)函件的寫作格式、不同表達(dá)方法,外貿(mào)環(huán)節(jié)的具體溝通方法,學(xué)生可以熟練掌握對外貿(mào)易業(yè)務(wù)中常用的基本術(shù)語及表達(dá)技能,培養(yǎng)和提高自身的國際貿(mào)易業(yè)務(wù)工作的能力。
本門課程圍繞涉外商務(wù)職業(yè)崗位實際工作任務(wù)要求,以進(jìn)出口工作流程為主線,依據(jù)外貿(mào)行業(yè)領(lǐng)域中的工作任務(wù)所需技能的培養(yǎng)為主線,運用函電有效地進(jìn)行外貿(mào)業(yè)務(wù)交流,要求學(xué)生掌握外貿(mào)業(yè)務(wù)書信的格式和寫作技巧,如何建立業(yè)務(wù)關(guān)系,如何進(jìn)行詢盤、報盤和還盤,怎樣進(jìn)行合同履行的溝通和后續(xù)索賠的處理等。為實現(xiàn)上述目標(biāo),本課程從建構(gòu)主義理論出發(fā),利用信息資源,實現(xiàn)課堂教學(xué)的師生互動、課堂和課外結(jié)合,重視在實踐中提高學(xué)生的函電寫作技能。
三、數(shù)字資源庫建設(shè)實踐
隨著教育信息化發(fā)展的趨勢,需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)新能力,而推動數(shù)字化課程資源庫建設(shè)對此具有重要意義。
1.數(shù)字資源庫建設(shè)的目標(biāo)。本課程的建設(shè)目標(biāo)是力求使本課程成為一門具有合理的教師隊伍、靈活且具特色的教學(xué)模式以及有高職特色教學(xué)內(nèi)容等特點的精品數(shù)字資源課程,具體思路如下:(1)突出多方位互動的教學(xué)方式研究,針對“外貿(mào)英語函電”課程專業(yè)性與實踐性較突出的特點,利用信息化教學(xué)手段進(jìn)一步體現(xiàn)教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式,突出以項目訓(xùn)練為主的教學(xué)實踐,提高學(xué)生的實踐能力。(2)著眼于數(shù)字化教學(xué)資源庫的建設(shè),進(jìn)一步完善《外貿(mào)英語函電》教學(xué)資源的利用與整合。課題組教師在電子課件、習(xí)題庫、試卷庫、教學(xué)錄像和微課學(xué)習(xí)視頻、企業(yè)典型案例和業(yè)務(wù)操作流程、網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)平臺等幾個方面進(jìn)行創(chuàng)建與運用,加強(qiáng)《外貿(mào)英語函電》教學(xué)資源庫的建設(shè)與實踐,從而推進(jìn)數(shù)字化教學(xué)資源的發(fā)展,完善學(xué)生自主學(xué)習(xí)系統(tǒng),增加實訓(xùn)項目,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力。(3)通過科學(xué)研究和培訓(xùn)兩種途徑,進(jìn)一步提高教師素質(zhì),建設(shè)一支具有信息化教學(xué)能力的高水平教師隊伍。
2.數(shù)字資源庫開發(fā)的方法和手段。(1)以就業(yè)為導(dǎo)向,圍繞崗位需求,邀請來自企事業(yè)單位的專家對課程建設(shè)給出指導(dǎo)性意見。(2)改變傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計思路,邀請企業(yè)專家及主講教師共同開發(fā)設(shè)計課程。專業(yè)教師與行業(yè)專家對照崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)高職高專的人才培養(yǎng)目標(biāo)和對外貿(mào)業(yè)務(wù)人才的需求,研討總結(jié)職業(yè)能力需求。在此基礎(chǔ)上設(shè)計出本課程的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),開發(fā)設(shè)計課程所需的教學(xué)資源:教案、課件、教材、視頻、企業(yè)案例、實訓(xùn)模擬項目等。(3)加快建設(shè)信息化資源平臺。借助泛雅平臺,使《外貿(mào)英語函電》精品課程的信息化資源不僅有課件、媒體素材、網(wǎng)絡(luò)視頻、微課等,實現(xiàn)《外貿(mào)英語函電》信息化資源建設(shè)專題化和多元化,滿足多層次教學(xué)的需要,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力,同時針對《外貿(mào)英語函電》精品課程的具體內(nèi)容,加強(qiáng)平臺學(xué)習(xí)的互動性。
3.數(shù)字資源庫建設(shè)的成果和創(chuàng)新。(1)教學(xué)建設(shè)方面。修訂了《外貿(mào)英語函電》課程教學(xué)方案;編寫了《外貿(mào)英語函電》課程標(biāo)準(zhǔn)教案;本課程建設(shè)中將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)充分融入課程教學(xué),課程的多媒體課件、學(xué)生作業(yè)、習(xí)題庫、企業(yè)一手信例、試題庫、課堂討論、模擬實訓(xùn)資源、教學(xué)活動圖片、考核方法與考核標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)資料都已上網(wǎng),實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享,可供學(xué)生在線自主學(xué)習(xí)或下載相關(guān)資料;編寫了適用我院高職特色的《外貿(mào)英語函電實訓(xùn)手冊》;外貿(mào)英語函電課程組的教師著手編寫的《外貿(mào)電郵寫作實戰(zhàn)》教材將正式出版。(2)實踐性教學(xué)環(huán)境和信息化教學(xué)環(huán)境改革。繼續(xù)研究和實施校企合作,已建立校外5個主要實習(xí)實訓(xùn)基地,為實踐教學(xué)提供了良好的條件,同時校內(nèi)外貿(mào)跟單實訓(xùn)平臺讓學(xué)生在現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境中感受到國際貨物交易的實戰(zhàn)氛圍,并將所學(xué)知識與實際相結(jié)合,提高了函電寫作技能,形成了以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)模式。根據(jù)市場和用人單位的需求改善課程的知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段,真正做到為企業(yè)培養(yǎng)有用的人才。該課程提供與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的豐富的資源(授課錄像、實操音頻、習(xí)題庫、教學(xué)課件等),資源原創(chuàng)程度較高。校園網(wǎng)為本課程提供了極為良好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境和豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。學(xué)生寢室、教室和辦公室都可以通過寬帶校園網(wǎng)實現(xiàn)資源共享。泛雅平臺系統(tǒng)提供強(qiáng)大的資源庫,學(xué)生可查找外貿(mào)函電相關(guān)信息。通過泛雅平臺、句酷網(wǎng)批改軟件、外貿(mào)企業(yè)人士郵件溝通、手機(jī)App軟件等信息化手段,能及時了解學(xué)生掌握情況,更有效地解決了教學(xué)中的重難點,教學(xué)效果比傳統(tǒng)教學(xué)效果更好,學(xué)生的職業(yè)技能得到了極大提高。(3)加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。努力開拓渠道為教師創(chuàng)造企業(yè)實踐機(jī)會,提高教師的實際操作能力,多次組織教師到企業(yè)調(diào)研;教師都獲得相關(guān)職業(yè)資格證書,取得雙師資格;對教師進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)培訓(xùn),提高教師信息化教學(xué)能力。
四、結(jié)語
通過本門課程數(shù)字資源建設(shè)研究與實踐,完善了課程的教學(xué)資源整合,主要在微課學(xué)習(xí)視頻、網(wǎng)絡(luò)資源、在線教學(xué)平臺方面加強(qiáng)了資源庫建設(shè)。數(shù)字化資源庫的建設(shè)和使用是一個不斷改進(jìn)的長期過程,只有教師與時俱進(jìn),勇于實踐,才能真正滿足人才培養(yǎng)需求。
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