中醫(yī)藥文化融入高校思想政治課方法探究

張曉芹

摘要：如何把思政工作貫徹在教育教學(xué)的過程當(dāng)中，是高校值得思考的問題。在中醫(yī)藥高校的思政課上，依托中醫(yī)藥文化的優(yōu)勢，對高校思政課的“配方”進(jìn)行改良、“工藝”的提升以及革新思政課的“包裝”，努力讓思政課既“好吃”又有“營養(yǎng)”，探索出了一條具有親和力又有針對性的思政課的改革之路，既體現(xiàn)了中醫(yī)文化的特色，又使思政課成為獨具風(fēng)格和特色的學(xué)科。

關(guān)鍵詞：思政課;中醫(yī)藥文化;學(xué)生

中圖分類號：G641? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）44-0197-02

一、將中醫(yī)藥文化與思政理論課教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合

我國教育部門的領(lǐng)導(dǎo)提出，我國高校的思政課“配方”比較陳舊。而思政課有著本身的特殊性，思政課在向?qū)W生傳授理論知識的同時，更要注重價值觀的教育，使知識的傳授更加符合貼近生活、貼近實際情況和貼近學(xué)生的原則。中醫(yī)藥院校應(yīng)該利用本身的優(yōu)勢將中醫(yī)藥文化合理地結(jié)合到思政課的教學(xué)當(dāng)中，使中醫(yī)文化內(nèi)容和思政理論課內(nèi)容有機地結(jié)合，促進(jìn)思政課的教學(xué)親和力有效提升，使其滿足學(xué)生在成長發(fā)展中的需求。因此，高校需要根據(jù)各門課程的教學(xué)綱領(lǐng)和課程的內(nèi)容特征，結(jié)合中醫(yī)傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢，充分利用自身的院校資源，展開對教學(xué)的討論和研究。

具體方法如下：第一，在對學(xué)生進(jìn)行理想信念教育時，可以講中國中醫(yī)大師們的故事和成功之路，尤其是向?qū)W生傳授古今名醫(yī)的醫(yī)德和修養(yǎng)，從而引導(dǎo)學(xué)生們建立崇高的理想和高尚的職業(yè)道德，進(jìn)而凸顯社會主義核心價值觀教育。這個在“思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)”的課程中可以充分運用。第二，在對學(xué)生進(jìn)行方法論教學(xué)時，可以把馬克思主義唯物辯證法和中醫(yī)辨證治療法巧妙地結(jié)合起來，從而指引學(xué)生對馬克思主義唯物辯證法在中醫(yī)運用中的使用進(jìn)行討論和分析，進(jìn)而培養(yǎng)高校學(xué)生的批判性思維能力，使學(xué)生感受馬克思主義的鮮活性質(zhì)。這個在“馬克思基本原理”課程中可以充分運用。第三，在對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育時，可以介紹近代中醫(yī)的存廢之爭和中醫(yī)藥在革命歷史中起到的作用，指引學(xué)生對中醫(yī)藥的發(fā)展以及中華民族的興衰進(jìn)行認(rèn)知，激發(fā)高校學(xué)生的愛國情懷，將實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的理想作為抱負(fù)。這個在“中國近代史綱要”的課程中可以充分運用。第四，在對學(xué)生進(jìn)行責(zé)任感、使命感教育時，可以與經(jīng)濟改革、文化建設(shè)、法制建設(shè)和“一帶一路”建設(shè)相結(jié)合，向?qū)W生傳授中醫(yī)藥的改革發(fā)展史、中醫(yī)藥立法、中醫(yī)藥的國際傳播、中醫(yī)藥文化的實力，從而指引學(xué)生明確對時代的責(zé)任和使命的認(rèn)識，進(jìn)而建立實現(xiàn)遠(yuǎn)大的抱負(fù)和不斷堅定自己前程的自信以及自己理論知識和文化的自信，明確自己未來的道路要腳踏實地。這個在“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”的課程中可以充分運用。通過將中醫(yī)藥文化融入思政教學(xué)中，提升了教學(xué)針對性和學(xué)生的積極性，從而引起學(xué)生的共鳴，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生對思政課的極大的興趣度。

二、將中醫(yī)文化融入思政理論課的形式中

當(dāng)今時代的教育教學(xué)內(nèi)容需要貼近日常生活，以適應(yīng)新時代學(xué)生的成長發(fā)展的需求。首先，要貫徹以學(xué)生為本的教育模式，努力提升課堂活躍度，營造互動氛圍，改變學(xué)生“抬頭率”低的情況。課堂講課中多以問題為向?qū)?，以學(xué)生為主體，按專題化、思辨化要求進(jìn)行授課，使學(xué)生在其課堂中積極討論發(fā)言。中醫(yī)藥院校的學(xué)生學(xué)業(yè)背景相對突出，以學(xué)生專業(yè)特色為主題，設(shè)計思政課的問題，更能擊中學(xué)生的關(guān)注度。因此，在課堂設(shè)計中，教師更應(yīng)注重從專業(yè)入手，做到思政和中醫(yī)藥的有效結(jié)合，實現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)理念，打造師生共同體的課堂。其次，使第一課堂和第二課堂形成其有效的延伸關(guān)系。在學(xué)生方面，可以倡導(dǎo)學(xué)生參與五項教學(xué)活動。分別是：施行一次有中醫(yī)藥特色的社會調(diào)查活動、閱讀一本經(jīng)典理論活動、拍攝一組以正能量為題的視頻或者照片的活動、參與一項高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的活動、參加一次征文或者演講比賽活動。其主要目的是使高校學(xué)生通過參加社會實踐活動，加強自己對國家國情的了解和改革的認(rèn)知。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己的校園、家園和祖國。

我們的日常生活其實就是教育，思政課的教學(xué)中心就是要讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)生活中的真實和美好。在教師方面，可以在學(xué)校舉行師生共讀馬列經(jīng)典的正能量活動，促進(jìn)學(xué)生感悟其中的道理，理解傳承的文明和意義。與此同時，還要支持學(xué)生社團(tuán)的工作內(nèi)容，比如：指導(dǎo)學(xué)生一起討論中國特色社會主義的理論和當(dāng)下的熱點新聞，指導(dǎo)國學(xué)社團(tuán)的同學(xué)一起朗誦國學(xué)經(jīng)典，指導(dǎo)京劇社團(tuán)的同學(xué)一起排練京劇，等等活動。讓思政課的教師成為學(xué)生心中的知己和領(lǐng)路人，讓思政教育在整個學(xué)校都帶著溫度，讓學(xué)生感受時時在線的感覺和暖暖的力量。

三、運用中醫(yī)文化改善思政理論課教學(xué)的方式

隨著當(dāng)今社會網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，移動互聯(lián)網(wǎng)成為新時代學(xué)生在日常生活中運用的重要部分。在如今的社會環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)已成為其主要組成機構(gòu)。習(xí)近平總書記指出，網(wǎng)絡(luò)安全和信息化對一個國家很多領(lǐng)域都是牽一發(fā)而動全身的，要認(rèn)清我們現(xiàn)在面臨的任務(wù)和形勢，充分認(rèn)識到工作的重要性和緊迫性。這一論述，是要求我們要及時地更新和改進(jìn)，要充分利用網(wǎng)絡(luò)的力量和平臺，進(jìn)行傳播和激發(fā)正能量，大力培養(yǎng)和實踐社會主義核心價值觀，使用新時代的媒體技術(shù)使各領(lǐng)域的工作“活起來”，對高校的思政課也有著重要的指導(dǎo)意義。要將中醫(yī)藥文化融進(jìn)思政理論課中，就應(yīng)創(chuàng)造新的教學(xué)方式。將中醫(yī)藥文化融入思政理論課，要選擇不同于以往的思政理論課的教學(xué)方式，應(yīng)該充分運用新的技術(shù)、教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)活動，加強思政理論課的吸引力和實效性，在教育的內(nèi)容和手段方面都有貫穿中醫(yī)藥的文化教育。

思政教師可以設(shè)置班級思政微信平臺。對教學(xué)的反饋和思想的交流的活動可以在平臺上進(jìn)行，充分運用網(wǎng)絡(luò)的力量進(jìn)行與學(xué)生的線上、線下的溝通交流。將社會主義核心價值觀和中醫(yī)藥文化相結(jié)合，細(xì)化在平臺線上、線下的活動中，有效地促進(jìn)思想的傳播和情感的互動。而針對學(xué)生在課堂上玩手機的現(xiàn)象，教師也在探索這一問題的解決策略。從中醫(yī)中要疏通、不要堵的理論來講，思政課教師可以將手機的功能運用在教學(xué)中，更好地實現(xiàn)師生之間的互動，利用新時代下學(xué)生們喜歡的方式進(jìn)行對課程的討論和研究，比如彈幕形式，可以有效地對學(xué)習(xí)資源進(jìn)行實時推送和評論。這樣不僅使思政課的課堂變得更加生動有趣，還調(diào)動了學(xué)生的興致和積極性，最重要的是還解決了手機對課堂造成的困擾問題。

四、總結(jié)

在時代的發(fā)展下，通過將中醫(yī)藥文化融入思政課的教學(xué)模式中，對傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行改革，已初見成效。中華民族傳統(tǒng)文化中的豐富資源和核心價值觀是思政課改革的重要教學(xué)資源。這樣的創(chuàng)新不僅提升了思政課教學(xué)的有效性，更是對中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)文化的傳承。通過結(jié)合融入，推進(jìn)“立德樹人”的教學(xué)理念，將當(dāng)代高校學(xué)生的思想水平和感悟大大地提高了。打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，真正實現(xiàn)了思政課的教學(xué)走入人心。

參考文獻(xiàn)：

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