經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)代背景下高校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)路徑研究

祝李楊

摘? 要：隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步、國(guó)家的快速發(fā)展，如今的社會(huì)已走向經(jīng)濟(jì)多元化、文化多元化等，在這樣復(fù)雜卻又充滿生機(jī)的社會(huì)新形勢(shì)下，我國(guó)高等學(xué)校的思想政治教育不僅有了更多發(fā)展的機(jī)會(huì)，同時(shí)也面臨著更多的挑戰(zhàn)。在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型這樣的時(shí)代背景下，高校思政教育未來應(yīng)該向哪個(gè)方向發(fā)展、應(yīng)該如何去發(fā)展，是現(xiàn)在所迫切需要解決的問題。該文通過簡(jiǎn)要介紹經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的特點(diǎn)以及高校思政教育建設(shè)的意義、現(xiàn)狀，來分析其今后的建設(shè)路徑。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型? 高校思想政治教育? 現(xiàn)狀? 隊(duì)伍建設(shè)路徑

中圖分類號(hào)：G641 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2019）08（b）-0224-02

高等學(xué)校作為我國(guó)培養(yǎng)人才的集中院校，不僅要教育大學(xué)生們的文化學(xué)科知識(shí)，其思想政治教育也不容忽視。而青年一代作為國(guó)家未來發(fā)展的基礎(chǔ)力量，必定要順應(yīng)新形勢(shì)的轉(zhuǎn)變，更加明白思想政治教育的意義和重要性。思想政治是一個(gè)國(guó)家的基礎(chǔ)，是青年學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)、技能知識(shí)等的前提，是社會(huì)發(fā)展的奠基石。因此，要明白我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的特征以及高等學(xué)校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)的意義，才能針對(duì)存在的問題找到更好的建設(shè)路徑。

1? 我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的特征

我國(guó)的經(jīng)濟(jì)可以用2014年習(xí)近平總書記提出的“新常態(tài)經(jīng)濟(jì)”來進(jìn)行概括，同時(shí)也指出了在此經(jīng)濟(jì)特征下所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，新常態(tài)經(jīng)濟(jì)標(biāo)著我國(guó)開始逐漸掙脫舊的經(jīng)濟(jì)常態(tài)。習(xí)近平總書記提到了新常態(tài)經(jīng)濟(jì)的9個(gè)特征、4個(gè)轉(zhuǎn)向和8個(gè)注重，可以簡(jiǎn)要地從以下3個(gè)方面進(jìn)行分類概括：一是我國(guó)經(jīng)濟(jì)由中高速增長(zhǎng)變向中低速增長(zhǎng);二是逐漸從量變到質(zhì)變;三是帶動(dòng)了更多的經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng)因素[1]。

2? 高校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)的意義

就目前情況而言，我國(guó)仍有部分大學(xué)生的思想政治不端正、綜合素質(zhì)偏低。而青年學(xué)生作為國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)力量，更需要從各方面進(jìn)行完善和提升。因此，高等學(xué)校思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè)具有十分積極、正面的作用和意義，具體如下。

首先，思想政治教育有助于大學(xué)生樹立正確合理的“三觀”，大學(xué)是邁向社會(huì)的橋梁，在進(jìn)入社會(huì)之前，各高校有義務(wù)并且必須要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助部分思想不太端正的同學(xué)進(jìn)行糾正、幫助思想端正的同學(xué)繼續(xù)保持，為大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)打下思想層面的基礎(chǔ)[2];其次，思想教育工作是在為社會(huì)輸送干凈優(yōu)異的“年輕血液”，大學(xué)階段，學(xué)生的心智相對(duì)更加成熟，思想教育在同學(xué)們心中也不再像小學(xué)初中時(shí)所認(rèn)為的無聊，能更加容易地培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)道德、職業(yè)道德，減少大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后產(chǎn)生對(duì)社會(huì)不好影響的現(xiàn)象，保證社會(huì)的和諧安康。

3? 高校思想政治教育隊(duì)伍的現(xiàn)狀

隨著我國(guó)逐漸走向多元化，許多外來文化逐漸被大家接受，高等學(xué)校的思想教育也面臨著前所未有的復(fù)雜形勢(shì)和挑戰(zhàn)，不可避免地存在一些問題需要解決。

3.1 思政教育隊(duì)伍缺少系統(tǒng)的規(guī)劃和完善的制度

我國(guó)部分高校對(duì)于思想政治教育的重視程度不夠，導(dǎo)致隊(duì)伍可能出現(xiàn)沒有領(lǐng)頭人、沒有監(jiān)管人員、教學(xué)懶散、對(duì)學(xué)生的考核松懈等狀況，主要是因?yàn)闆]有一套完整的體系來規(guī)定思想政治的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)方法等[3]。并且對(duì)于教師隊(duì)伍的編制、任務(wù)分配也不充分，教師們或許都不知道自己的職責(zé)和任務(wù)，那么學(xué)生也就無法擁有良好的思想政治教育。

3.2 隊(duì)伍中教師的整體水平和綜合素質(zhì)較為不足

部分高校的思想政治學(xué)科的任課老師不是專業(yè)的學(xué)習(xí)思想政治的老師，可能是輔導(dǎo)員或者相關(guān)學(xué)科的老師代教，這就無法對(duì)老師的專業(yè)性做出保證，也無法保證學(xué)生能否獲得專業(yè)的知識(shí)。部分高校還認(rèn)為思想政治教育沒有學(xué)生們的專業(yè)課學(xué)習(xí)重要，所以對(duì)于該類課程的考核也是“睜一只眼閉一只眼”，導(dǎo)致部分學(xué)生在畢業(yè)后存在心術(shù)不正的現(xiàn)象，沒有正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，對(duì)于社會(huì)和其他公民也是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，這都是導(dǎo)致我國(guó)高等學(xué)校思想政治教育沒有重大好轉(zhuǎn)的原因。

4? 高校思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè)路徑

4.1 建立完善的教育隊(duì)伍架構(gòu)和制度

高等學(xué)校的思想政治教育隊(duì)伍應(yīng)該是學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)和管理的隊(duì)伍，各高校應(yīng)該建立起一支人數(shù)足夠、分工明確、專業(yè)技術(shù)過硬、有使命感和責(zé)任感的教師隊(duì)伍。要將其隊(duì)伍結(jié)構(gòu)組織詳細(xì)地劃分并且安排妥當(dāng)，要有領(lǐng)頭人、教學(xué)任務(wù)規(guī)劃小組、監(jiān)督小組、教學(xué)小組等，滿足完整統(tǒng)一、分級(jí)管理、權(quán)責(zé)清晰、高效能干的原則[4]，將思想教務(wù)任務(wù)分配細(xì)致到每一位教師身上，在教學(xué)過程中也要發(fā)現(xiàn)問題并且不斷做出調(diào)整，保證高校思想教育工作順利開展，確保每一位學(xué)生都能受到好的思想教育。

4.2 加強(qiáng)對(duì)師資力量的儲(chǔ)備，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的教育人才

高等學(xué)校要順應(yīng)時(shí)代的變化而做出對(duì)教師隊(duì)伍的大力培訓(xùn)與人才引進(jìn)，可以與國(guó)外優(yōu)秀高等學(xué)校進(jìn)行交流，交換年輕教師學(xué)習(xí)寶貴經(jīng)驗(yàn);對(duì)已有教師組織每一季度的培訓(xùn)，可以調(diào)動(dòng)教師積極性、有助于吸收新知識(shí)和新的教學(xué)理念、搭建平臺(tái)讓老教師傳授經(jīng)驗(yàn)給年輕教師等;同時(shí)也要加強(qiáng)黨員建設(shè)與培養(yǎng)，堅(jiān)定對(duì)于黨的信仰，更能讓教師重視思想教育的意義，并且對(duì)學(xué)生更加負(fù)責(zé);要調(diào)動(dòng)教師的積極主動(dòng)性，帶動(dòng)學(xué)生與老師之間的配合，摒棄傳統(tǒng)的“念課文”式教學(xué)，讓學(xué)生通過感同身受來獲得知識(shí)。

4.3 轉(zhuǎn)變師生之間的交流模式

高等學(xué)校的思想政治教師作為學(xué)生與思想政治大門的鏈接紐帶，教師隊(duì)伍與學(xué)生之間交流互動(dòng)是非常直接的影響因素，部分高校存在著老師在講臺(tái)上講，而學(xué)生在下面自己做自己的事的不良現(xiàn)象，這一方面說明學(xué)生的聽課質(zhì)量、重視程度不夠，另一方面也表現(xiàn)出部分教師沒有帶領(lǐng)大家進(jìn)入一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，師生之間缺少互動(dòng)、缺乏交流。因此各高校應(yīng)針對(duì)師生的交流做出一些變革，讓學(xué)生在課堂上能充分地吸收知識(shí)，和老師一起學(xué)習(xí)優(yōu)秀的思想政治文化，比如可以通過問答的方式、小組討論并展示成果的方式等，從而使課堂更加生動(dòng)，學(xué)生們也能更容易理解吸收。

4.4 注重將實(shí)踐與理論相結(jié)合

在建設(shè)隊(duì)伍過程中，除了要充實(shí)師資力量、教師要向?qū)W生傳授思想政治相關(guān)理論知識(shí)外，也要建設(shè)一個(gè)可供學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的“第二課堂”。眾所周知，只有理論教學(xué)是不足夠的，實(shí)踐才能檢驗(yàn)出真理，因此學(xué)校應(yīng)多多安排一些有教育意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如清掃校園、學(xué)校所在地的文化特色景點(diǎn)游覽、福利院拜訪關(guān)愛老人等活動(dòng)，并要求老師與學(xué)生在活動(dòng)后都要記錄一下自己的心得體會(huì)，進(jìn)行交流，教師也要對(duì)學(xué)生的活動(dòng)總結(jié)進(jìn)行分析，找出實(shí)踐活動(dòng)存在的問題，做出調(diào)整措施，讓大學(xué)生們能在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中找到樂趣，同時(shí)也能更深一層地進(jìn)行思想的蛻變。

4.5 加強(qiáng)職業(yè)化管理

大學(xué)思想政治教育隊(duì)伍的職業(yè)化管理，將部分地影響學(xué)生對(duì)于知識(shí)的吸收，因此教師隊(duì)伍要樹立起正派、精干的職業(yè)工作者形象，并且在課堂上也要提及關(guān)于職業(yè)目標(biāo)和人生理想的追求，對(duì)學(xué)生以后進(jìn)入社會(huì)工作也會(huì)有潛移默化的影響，幫助學(xué)生管理好自己的形象、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度;引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大職業(yè)目標(biāo)和理想，并鼓舞學(xué)生為此而奮斗終身;告訴學(xué)生掌握職業(yè)技能的重要性，督促同學(xué)們認(rèn)真完成學(xué)業(yè)，不荒廢大學(xué)時(shí)光，為同學(xué)們進(jìn)入社會(huì)后的職場(chǎng)生活打下基礎(chǔ)。

5? 結(jié)語

我國(guó)高等學(xué)校在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)代背景下針對(duì)思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè)雖有一定成效，但還需要繼續(xù)努力。需要各高校了解經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的特征、明白自身所面臨的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)，抓住機(jī)會(huì)、大膽迎戰(zhàn);建立起完備的思想政治教育隊(duì)伍，幫助學(xué)生樹立正確的觀念、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);保證學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后能發(fā)揮自身價(jià)值，讓青年學(xué)生作為國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)動(dòng)力，推動(dòng)國(guó)家進(jìn)步，從而帶來更好的經(jīng)濟(jì)效益。

參考文獻(xiàn)

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